雨的四季教学设计

七年级上优质教案Rain s四季Rain s四季教案[教学 goal] 1。理解作者，积累丰富的词汇和生动的句子，带着感情准确地阅读文本，Rains 四季初一上册教学-2/教材分析:本课是河大版七年级下册的一篇课文，这一单元的主题是“神奇的自然”，人教版七年级语文第一册教学规划日子就像一眨眼的功夫。不经意间，会迎来新的工作，新的挑战，不如做好下一步的打算教学。

听课笔记10月23日，我陪同我校徐萍老师参加了上饶市婺源斋藤优子中学教学竞赛，共听了10节课。时隔多年，再次感受游戏的场景，感触良多。在课堂上，我一直在思考郝老师说过的“语文，教什么比怎么教更重要”这句话，也一直在努力寻找与课堂的连接点，在迷茫中慢慢摸索。“教什么”似乎是一个不用思考的问题，因为教学教学大纲有明确的规定，“老师教学书”有详细的单元说明教学和课时说明教学，以及现在使用的院系。

作为一个勤奋的教育工作者，精心准备教案是很有必要的。教案为教学蓝图，能有效提高教学效率。来参考一下教案是怎么写的！以下是我整理的人教版七年级语文四个教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。人民教育出版社七年级语文教案第一册1 I. 教学目的①理解寓言的意义。(2)正确把握人生态度，对待人生机遇。③感受美丽的语言，学习美丽的表情。

②学习精致的表情。三、课前准备①查字典词典，排除单词障碍。2预习课文内容。第一类I，教学Content教学白兔与月亮:①引入寓言。2解读意思。③引导学生自我比较，把握生活态度。2.教学 设计人只要做事，就必然有得有失，得失会伴随我们这一生。有句话说得好:“有得必有失。”事实上，有输必有赢。睿智，随遇而安，不患得患失，旷达而肥胖，潇洒；愚民，追名逐利，患得患失，失去理智，身心俱苦。

[教学Task]首先通读课文，参观泉水。二、朗读课文，亲近春天。第三，背诵大赛，沐浴春光。[教学 process] 1。准备导入1。你读过哪些关于春天的诗？两句绝句(上)(唐代)杜甫晚在天，美在山河，香在春风。燕子忙着在湿泥里筑巢，成双成对地睡在温暖的沙滩上。两绝句(第二首)(唐)杜甫江碧鸟过白，山色青花燃。今年春天又看了一遍。什么时候是回归之年？绝句(南宋)芷南古木在树荫下搭着短篷，一根藤条助我过桥东。

设计意图:在文字预览提示中，已经提出了这样的问题。文人历来喜欢描写和赞美春天。你读过哪些关于春天的诗词？为此，我设计介绍了这样一个简单的介绍。我很尊重杜甫，所以选了杜甫的两首诗。正文第五段开头有句话“吹脸不寒柳”，所以第三首诗选了南宋高僧芷南的绝句。此外，在指导学生阅读预习提示时，要提醒学生有意识地圈出预习中的关键信息来描述和赞美春天。

Chinese 教学的发展，呼唤阅读、写作、思维、实践的一体化。海量阅读、整本书阅读、小组阅读等名词成为教育界的新宠，人们在课堂上的尝试也越来越多。对此，本人尚处于初步探索阶段，试从部编教材设计大单元的角度谈一些粗浅的想法。以七年级第一单元为例。本单元涉及的文章都是关于景物的抒情散文，包括第四课的四首古诗，也都与景物有关。那么，对于这类文章，如何进行unit教学-2/？

然后再考虑对比。Unit 设计是小组阅读的一种，属于小组阅读的初级阶段，几篇文章的异同也要考虑。因为是抒情散文，主要描写景物，抒发情感。如何将作者的情感自然地融入到景物描写中是重点，也是学生学习的难点。通过对几篇文章的欣赏，让学生感受到不同作者笔下景物的不同特点，了解作者的感受以及作者是如何描写景物的，即写作方法。

时光飞逝。不经意间，新的工作，新的挑战就来了。让我们为接下来的教学做一个计划。但是教学你打算写什么让人眼前一亮？以下是人教版七年级语文第一册教学计划。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。七年级语文第一册教学计划一一、基本情况1。学习情况分析:本人本学期七年级一班语文教学。从学生基础来看，学生的语文成绩和语文素养不容乐观，口头和书面表达能力不高，自主探究能力有待提高。大多数学生。所以初中语文教学的道路可谓任重道远。本学期我们将按照新课标的理念和要求，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。

"Rains 四季"教案[教学目标] 1。理解作者，积累丰富的文字和生动的句子，感性准确地阅读文本。2.欣赏作者写的四季 Rain的不同特点，理解作者表达的思想感情。3.掌握“总分”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在山水散文中的运用。4.感受大自然的美好，感受作者对自然和生命的热爱。[教学重点和难点]欣赏作者所写的四季 Rain的不同特点，理解作者所表达的思想感情。

[教学 Imagine]这篇文章最突出的特点就是画面美。教学在整体把握文章的基础上，发动学生一起分析文章的画面之美，体会作者把握特点、写风景时用笔的精妙，同时理解和欣赏作者所暴露的感情。[教学方法]自主阅读法、阅读法、自主合作探究法[教学课时]一课时[教学过程] 1。简介(多媒体展示)天街细雨酥，草色近看，却什么都没有。韩愈《早春》，雨后空山，立于秋夜。

教材分析:本课是何达大学版七年级下册的一篇课文。这一单元的主题是“神奇的自然”。本文鉴赏的重点是在整体把握散文的思想内容和艺术形式的基础上，品味散文语言之美，欣赏散文画面之美，教会学生把握景物特征描写的方法。这也是提高学生阅读能力的重要环节。教学假设:本文通过作者对雨的描写，在表达作者对生活的兴趣和态度。激发学生的兴趣，调动他们的积极性和主动性，引导他们学习是非常重要的。

所以我设计学会了以下目标:1。朗读课文，培养阅读能力，从中领略大自然的美趣，2.学习鉴赏方法，提高学生鉴赏能力。3.感受文章中的语言美和画面美，学习如何描写景物的特征，学习重点:指导学生将所学的景物描写方法运用到实践中；学习难点:了解作者用笔的精妙，培养学生对景物特征描写的把握能力。班级安排:1，课堂学习过程1。预习与指导1，作者介绍了刘湛秋。