小学数学教案模板,小学数学除法教案范文供大家参考学习

数学教学设计是指教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求和学生的实际，设计体现一定理念的教学，包括掌握和运用课程标准、理解和选择设计理念、分析和调整教材、了解学生、制定教案和写作教案。具体包括以下过程:设定目标、分析内容、了解学生、设计活动、评价结果。(1)建立目标包括长期目标、短期目标和过程目标。(2)分析内容的目的是明确学习主题属于什么样的目标，包含什么数学知识和方法；学生具备数学知识的前提条件是什么；学习材料和教学目标有什么关系？评估项目中可以考察哪些教学目标等。

作为一名教学工作者，写教学设计是必不可少的，教学设计是将教学原则转化为教材和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我为您收集的小学-3/教学设计比较实例(3篇精选文章)。欢迎阅读收藏。小学 数学比较数的大小教学设计1教学内容:3032页教材，比较数的大小。教学目标:1。通过解决实际问题的形式，让学生接触实际生活和已有的经验，探索比较万以内数字大小的方法，体会比较数字大小的实际意义。

让学生自主探索，相互交流，得出结论。3.通过探索增强学习自信心数学愿意与同学合作交流数学。教学流程:一、课前收集。课前安排学生收集生活中的物品价格，并在课堂上进行交流展示。(老师可以通过实物投影打出来)二、观察商品价格，对比数字。同学们，这些物品有的贵有的便宜。你能告诉我哪个最贵，哪个便宜吗？

首先要列出教学目标，教学难点，教学过程。如下:1。教学目标:知识和能力目标:学生理解概念；掌握计算方法，并能运用其解决简单的生活实际问题；探索总结归纳的特点和技巧。过程与方法目标:学生通过观察了解特征，培养学生细心观察的良好习惯；学生通过在实验中测量动手操作的形式，深刻理解意义、规律和方法，提高实践能力；通过讨论和归纳，学生掌握了，促进了学生形成独立思考的品质，建立了合作意识。

二、教学重点和难点:教学重点:填报知识和能力目标。教学难点:报告情感态度和价值观。三、教学过程1。引入新课:通过故事引入、案例引入、谜语引入等。2.教学新理念:通过活动，直观教学初步感知。教师引导，学生探究，深入理解数学概念、自然、规律。对比，讨论难点，掌握重点知识。3.练习巩固:通过计算问题和拓展问题。

除法教学是小学-3/教学的重点。小学学生开始接触除法，感受除法的模式。这时候就需要老师把数学课做得生动有趣。这样小学学生更喜欢数学理解数学的划分，下面是小学 数学划分教案。“一个数除以两位数的商是两位数”[1]教学内容:人教版第六册P19P20例题1、2及“做一件事”的教学目标是:1 .使学生初步学会一位数除以两位数，商为两位数的笔算方法；2.进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和初步概括能力。

教学难点:让学生理解计算，掌握除法公式的计算格式。教具准备:听写卡，投影仪和棍子教学过程:教师和学生活动1。交流旧知识，建立联系1。口算600÷627÷3240÷8160÷42。书面计算_ _ _ _ _ _ _ _ _ 3)99)37 2。创造

1分数乘法教学内容:(机动约3课时)1。分数乘法(约9课时)教学要求:1。使学生理解分数乘除的计算规则，能够熟练地用笔进行分数乘除和简单的口算。2.让学生用“四宅五人”的方法截取积和商是小数的近似值。3.使学生明白整数的乘除规律也适用于小数，并利用这些规律进行小数的一些简单计算。教学重点:1。使学生掌握十进制乘除法的计算规则。

3.正确应用“舍入法”截取乘积为小数的近似值，可解决相关的实际问题。4.我将应用所学的运算法则及其性质做一些简单的小数计算，教学难点:在理解十进制乘除运算和算法的基础上，掌握十进制乘法中小数点确定乘积的位置。1.第一节课十进制乘法教学内容:十进制乘整数，(例1和例2，“做”，练习题14。教学要求:1，使学生理解小数乘以整数的计算方法和逻辑。