错题分析,数学错题分析怎么写?

什么是-1错题什么是-1错题？分析 错题我们应该做到以下几点:1。从话题到话题分析到整体分析从每一行错题，数学错题 分析怎么写？错题 分析原因是什么？Math 错题 分析是这样写的，数学分析数学错题 分析内容包括以下三个核心部分。

1，审题不严，考虑到题不全造成的错误。第二，不理解问题的含义，导致错误。第三，计算不慎导致误差。粗心，做题粗心，不仔细检查成绩。粗心，计算错误，没有，没有考试，没有理解。1.计算错了。导致错误答案。导致错误答案。可以写是什么原因造成的错题，然后写解决方案。1.学生学习方法不当首先，由于数学比较抽象，学生学习方法不当，班级规模过大，教师往往无法照顾到每一个学生，导致部分学生对公式理解错误，不能灵活运用。

2、注意力不集中小学生与成人不同，普遍意志力薄弱，容易情绪化，紧张浮躁，面对复杂的计算问题容易出错，尤其是紧张的考试。解决方法:要培养良好的注意力，首先要培养学生的自律能力，在生活中建立规则，告诉他们该怎么做。3、思维不灵活。现在小学的应用题越来越灵活，需要学生从题目内部充分挖掘信息，从而为正确解题创造条件。

用黑笔记下原题和错误的步骤，然后用红笔标出错误的地方，用红笔写出正确的步骤。接下来就是分析做错的原因，总结归纳。Do 错题这个，再准备一支马克笔。1.可以直接在资料本上标注错题并做在相应的位置，并在书后面的空白处画一个表格，把错题的题型和题型的页数写在表格里，方便以后复习！2.高中有很多卷纸。

鉴于题目抄起来比较困难，可以用剪刀剪下来，粘贴在笔记本上。这样写在题目下面:1)考的知识点2)错误原因(用马克笔写！(3)纠正(这个问题的标准化解法，如果能想出几种方法就更好了。自己做错题，最后能想出几个方法，是有成就感的解题关键一步，或者当时做错的一步，一定要用记号笔写出来！)注:错题这本书的目的是找出错误。你在做的时候加深了记忆。

1。审题不严格，考虑问题考虑不全面造成的错误。例1:写出余数为3的除法公式的错误解法:15÷263 分析:这个问题的答案是因为学生忘记了在有余数的除法公式中，余数一定小于除数，但是在所谓的计算中，有余数的除法公式最根本的要求是没有错的。正确解法:15÷623例2: 480有()个十位。错误解法:480中有(8)个十。分析:由于审题不严，480中有四个百和八个十，导致对题意理解错误。

还要加2 810。那么如何解决这个问题呢？首先，让学生理解加法和乘法的含义。加法是将两个数合并成一个数的运算，计算“总数”只是加法的应用问题之一。我们教学的目的是让学生明白，如果几个数组合在一起，需要加法，而不是用“总和”。第三，不理解问题的意思，导致错误。