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1，学校建设问题

因为教育局要求初中和高中不能同办。所以...中学就分开来了，各办各的。现在有公办高中又重新给办初中部了，还有的是以办实验中学。各地的政策不同，办学条件要受某些限制。国家教育部的政策不是一刀切。。。
这是受各地的政策和办学条件的限制的

学校建设问题

2，如何建设学习型学校以实现教育教学管理服务信息化为抓手

形成一支师德高尚、有较高专业素养，有终身学习的意识、多种能力并存、具有个人魅力和独特性格的教师队伍。在现有教师特色的基础上，促使他们积极投入教育改革，学习、掌握先进的教育教学理念与课程意识，不断提升自己。力争在五年内，每个教研组都拥有能起到引领作用的研究型教师；在抓住现有教材、落实相关知识点的基础上，促使他们以个人特长、学科特色为依托，设计出能抓住学生心理、展现学科魅力的校本课程，在两年内，推出自己的校本课程基本框架，并逐步改善、扩容。多彩和谐的校园：使翠苑中学成为学生喜欢的学校，让每一个学生都喜欢上学。学校除了改革学生的评价体系，发展校本课程以外，使每一个学生都有所学，都能在学习中得到成功的体验和充沛的自信；学校还要努力开拓学生成长的空间和环境，使学生心系学习，面朝社会；挖掘心理辅导站潜力，建立成熟的校园心理辅导综合机制，关注学生的心理健康，使之能快乐成长。生态化学校：坚守固有风格，又锐意进取不断奋进的学校，它在发展中继承，在继承中发展；就是的学校，其中的学生乐学，教师乐教；就是生机勃勃的学校，它洋溢着生命的活力、生活的乐趣。
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如何建设学习型学校以实现教育教学管理服务信息化为抓手

3，家长对学校文化建设的建议

一、教学工作：1、希望老师对自己的孩子严格要求，使自己孩子的学习成绩有明显进步，将来上一所理想的学校，为一生打基础。2、周末按时放学，不要拖课，因有的学生家比较远，晚上的话路上危险。3、对后进生多关注，帮助他们分析学习情况，找出关键所在，特别是要多鼓励。4、几乎每一位家长都要求老师在课堂上多关注自己孩子，多提孩子发言。5、布置作业要少而精，尽量让孩子在课外时间能按时完成，不影响休息，并不影响书写。。6、加强对学生字的书写要求，希望语文老师拿出专门时间让学生练字。二、学校管理：1、对学生要严格要求，严格管理，班主任不要手软，特别是注重学生良好行为习惯的养成。2、希望所有老师都要加强对学生的文明礼貌教育，部分家长反映学生文明礼貌意识差。3、注意安全，加强安全教育，孩子出现问题要及时和家长联系。4、对学生多鼓励，增加学生的活动时间，希望学生有一点兴趣爱好和特长。5、希望晚自习能提前一些放，保证学生睡眠时间。6、希望学校营造浓厚的文化氛围，加强校园的文化建设。三、后勤及其它。1、加强门卫管理，防止住校生随意出入，禁止不相关人员未经允许进入校园。2、希望学校进一步提高后勤服务意识，提高饭菜质量，品种要多，数量要足，价格合理。3、老师应要求学生讲究卫生，教室宿舍不能有异味，要时常通风，并想一定办法改善局部空气质量。4、特别注意学生住宿安全，提醒学生晚休闩门，门坏了要及时维修。5、教室寝室灯要灯光明亮，不可过于昏暗，以免影响学生视力。6、家长认为学校应该注意学生上下楼梯的安全。7、建议学校商店要保障食品安全，不卖三无食品。

家长对学校文化建设的建议

4，中小学数字化校园建设方案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:黄月仪天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案一、信息化发展战略定位和愿景根据学校十三五战略发展规划，在国家级示范校的基础上，立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标，“十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越，充分发挥示范和辐射作用。通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成为一个全面、集成、开放、安全的信息系统，成为一个网络化、数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师生提高信息化思维能力，养成信息化行为方式，遵守信息化交往规则，发展信息化职业能力。二、数字化校园建设目标按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。一期任务：以硬件支
一要是想清楚你要建设数字化校园时，你所需要的。二是你在建设数字化校园时应该注意些什么？三是数字化校园是什么？数字化校园，我的理解是取消传统的教学和考试，现在有些中小企业为了节省时间，提高效率会使用在线培训系统，而我们的学校，有机房，有电脑老师，这是比企业有利的地方，为什么不利用，我们现在员工考试都开始使用麦塔在线考试系统了，简单，这样不用老师很费力的教，这样的话会省出大量的人力，物力。

5，论述学校组织结构建设有哪些发展趋势

目前绝大部分企业，尤其是大型企业集团，企业组织基本上还属于金字塔型结构，普遍存在如下问题:(1)分工过细，管理幅度较窄，使得管理部门林立，科层复杂，人浮于事。(2)由于管理部门和科层结构复杂，使信息渠道延长和节点增加， 因而企业内部信息传递失真，决策失误，同时决策执行和反馈困难。(3)组织结构僵化，多谋寡断、议而不决、扯皮推诿现象严重，协调困难。(4)组织僵化导致企业对社会、宏观经济、技术等环境的变化和发展趋势以及竞争态势反应呆滞，因此在运行过程中，不适应环境变化，显得老态龙钟，力不从心。(5)企业组织形成超稳态结构，懒于进取和变革，一切按部就班，缺乏革新。
五个中心包括教师发展中心、学生发展中心、资源信息中心、质量改进中心、校务中心。 项目组的组织形式指向教师团队建设。各类团队的建立使学校的组织建设走向多元化，项目招聘为不同教师提供了自主发展的机会和空间，有利于构建一个支持教师参与教学研究的平台和支持性、开放性的研究文化，形成可根据任务和目标组合的教师团队。学校主要成立了三个项目组：互动发展组是异质教师的组合，培养教师的社会技能和团队意识；课题研究组由具有相同或相似研究方向的教师组成，他们共同开展教学研究，研究内容多为通识内容，如怎样培养学生倾听的习惯等；项目招募组围绕学校阶段性的中心工作提出项目计划，教师根据自身特点和本学期研究重点申报项目。 同时，传统的学科教研组和年级活动组继续为探寻学校组织结构设计的文化意义履行协调、落实的职责。　　“中心+项目组+工作室”的组织结构发挥理念引领、组织落实、规范服务等功能，将凝聚更多人的智慧，让人力资源最大限度地为学校发展服务；同时为更多人搭建锻炼成长的平台，为每个人的发展提供空间；让教师在工作中体会全局思维，学会沟通协调，学会克服困难，学会创造条件，学会成长。　　学校以组织的共同愿景与战略为内核，运用综合与平衡的哲学思想，依据维可牢组织结构，将学校的愿景与战略转化为“中心+项目组+工作室”的工作目标，能够让三者随时根据需求粘牢和协同工作的有效工具和策略就是“战略主题”。维可牢组织结构衔接了五个中心、三个项目组、一个教师工作室，分别承担着学生发展、教师发展、质量改进、信息管理、校务管理五个战略主题。项目组和教师工作室完全是为教师发展和学生发展服务的。质量改进中心承担着课堂教学策略、班级管理、课程开发与评估等重任。每个主题都有目标和执行链，而且有明确的绩效考核体系。这些目标将形成实现战略主题的因果关系链。对于每个视角上的目标，都要在横向上确定衡量指标和行动计划，由相应的中心和项目组执行，相互分享经验和最佳实践成为经常性活动。

6，如何抓好学校的内涵和特色建设

单 位大溪镇第二小学意见建议　　开展特色学校建设，学校文化起着核心作用，其本质是一种文化重构。学校特色是学校文化的整体表现，是办学理念和精神由内而外的自然呈现与生成，是与学校文化的整体协调，是全体师生所共同认可的，并能够表现为师生的共同行为，是在学校氛围中能够感觉到而又不需要刻意表现的。因此，建设学校文化就是形成学校特色，创建特色学校又是学校文化的丰富与发展。学校要注重建设能体现学校特色目标的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化，把零散的、表面的、短暂的合理举措及时上升到学校机制和文化建设层面，继承和创新相结合，将特色教育与学校文化建设融为一体，使得优良传统积淀，做到学校的办学理念、校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色，宣传窗、板报、校园网等宣传特色，多样化的活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色，着眼于人的持续发展，着力营造一种浓郁、厚实的学校特色文化。　　　　解决办法（内容较多的可以增加附页）　　　　　　　　　　　　　　学校建设按“统筹规划，整体推进，分步实施”的思路，分三个阶段梯次推进，即选择特色项目、形成学校特色和建立特色学校三个阶段。1、选择特色项目。选择特色项目是特色学校建设的初级阶段，是学校形成特色的基础性阶段。各学校都要结合现代教育理念，在对学校过去的、现在和未来的深入调查、分析的基础上，从学校管理、师资队伍建设、课程设置、教育教学方式、德育工作、教育信息化建设等各方面选择至少一个优势的项目，如体育特色活动、科技活动、艺术加以重点培养，重点发展，打造本校特色项目，争取通过一段时间的建设，取得阶段性的成果。2、形成学校特色。形成学校特色是特色学校建设的中级阶段，是学校经过特色项目的选定，把特色项目做实做细，并不断深化、拓展和完善，并形成鲜明有序、保障有力、参与广泛并取得明显成效的整体性特色，形成鲜明的办学风格的阶段。各校要从学校文化建设、课程体系建设、教育科学研究、教师校本培训、学生活动设计等各方面统筹规划，拓展特色项目的外延，丰富特色项目的内涵，努力使鲜明的办学特色成为学校领导、全体教师的自觉追求。3、建立特色学校。确立特色学校是学校特色建设的高级阶段，这个阶段是学校办学个性化的外在体现。学校要将已有的特色做精做强，全面拓展，形成整体性与众不同的可持续发展性很强的办学特色。
学校的内涵，并无准确概念。它应是相对于规模发展的质量发展，相对于粗放发展的精细发展，相对于同质发展的特色发展，相对于模仿发展的创新发展。也就是说，内涵发展是一种追求质量的发展。它强调提升学校的办学质量，也就是提升学校的“软实力”。 学校特色，是针对“千校一面”同质化而言的，即每所学校从课程建设、课堂教学，到科学管理、学校文化，从校长到教师再到学生，乃至整个学校方方面面都显现自己的风格、色彩，对外展示自己的个性和优势。学校特色的三个基本特性，一是独特性，这反映一所学校与其他相区别的首要特性，“人无我有”和“与众不同”实际就是独特性的表现；二是优质性，这表明在同一个项目、同一个项目上，其水平、成果、质量明显优于其他学校；三是稳定性，学校特色不是昙花一现的短期行为，学校在一个时期形成的特色，应该自然而然地融入育人体系、学校制度、教育模式当中。

7，学校建设与发展规划书

这个网站有,可供参考:http://cache.baidu.com/c?word=%D1%A7%D0%A3%3B%B7%A2%D5%B9%3B%B9%E6%BB%AE&url=http%3A//www%2Etcsx%2Ecn/Article%5FShow%2Easp%3FArticleID%3D78&b=0&a=58&user=baiduhttp://www.baidu.com/s?lm=0&si=&rn=10&tn=kuaisba&ie=gb2312&ct=0&wd=%D1%A7%D0%A3%B7%A2%D5%B9%B9%E6%BB%AE&pn=0&cl=3&f=1 以创建省级一流高中为目标，以教改科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以教育教学资源建设为核心，以培训教师提高素质为根本，加快完善学校管理制度和设施建设，实施素质教育，推进教育创新，构建新时期学校发展的新优势、新特色，促进学校的跨越式发展。 二、奋斗目标及工作任务 加快学校建设，狠抓学校管理，推进教育教学改革，全面实施学校发展的三大战略---“名牌战略”、“大高中战略”、“教科研强校战略”，经过三年努力，把学校办成思想先进、队伍精干、管理高校、课程结构完善、教学过程优化、具有鲜明时代气息和自身特色的省级重点示范性高级中学。 三、主要措施 1、进一步加强领导班子建设，组建一套结构合理、敢于负责，团结务实、锐意进取的朝气蓬勃的管理队伍。 2、认真学习、充分领会上级的各项政策精神，以创建省级重点示范高中为契机，推动学校教育事业的全面升级。 3、积极协调周边关系，与社区及有关部门建立良好的沟通、合作机制。 4、大力加强与兄弟学校的手拉手，建立相互学习、共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。 5、更新教育观念，提高教师素质。 加强师德师纪教育，重点推行“三心、三不、三个一样和四个喜欢”工作要求和评价标准，即要求教师对待学生有爱心，耐心和信心；对待学生不埋怨、不嫌弃、不放弃；对待学生要像对待自己的孩子一样，对待工作要像对待家事一样，对待同事要像对待亲人一样；让学生喜欢我的为人，喜欢我的上课，喜欢我的学科，喜欢与我研究问题，促进师德风建设上台阶，拓展教师教书育人的新境界。 6、改善德育方式，提高德育水平。 按照“抓日常、重养成，讲实效”的原则，针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由高到低、由浅入深、注重层次、循序渐进地开展系列教育和文明创建活动，推动德育工作不断跨上新台阶。 7、深化教学改革，提高教学质量。 成立教科室，制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上大胆进行改革尝试，探索以“说课”为主要内容地教研活动，促进课堂教学地优化。 构建“数字”工程，抢占现代化教育技术制高点。成立现代教育技术领导小组，建立学校计算机网络管理中心，加强人员培训，改善工作条件，提高工作效率和质量。 8、加强硬件建建设，改善办学条件。 加强学校标准化、规范化建设，绿化、美化校园，不断优化育人环境，为实现“省级重点示范中学”目标奠定坚实的物质基础。

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