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1，日记写什么啊

将心放在一个只有自己可以安抚的地方 冷暖自知 有时的伤痛是不能抚摸的 只能自己寄存 有时的快乐是分享不到的 只能自己体味 言语诠释不了的情感文字却能很好的表达出来 不为什么 只为抒发 人的情感是需要释放的

日记写什么啊

2，有什么好的日记内容吗介绍下吧

http://diary.yinsha.com/ http://www.duwenzhang.com/wenzhang/xinqingriji/ http://www.riji.org/ http://diary.goodmood.com.cn/ 这几个都是日记的网站。。你可以去找～～

有什么好的日记内容吗介绍下吧

3，日记写啥内容

写一点小事情都可以啊,得看你现在是什么年级的,日记嘛,就是写些感想,写些你对事物的看法. 我就喜欢写日记类,但是呢,交给老师的,和我写给自己的是两回事,你要是实在写不出来,就描写你身边的东西和人物.
1 在家庭生活中找素材。 2 上学路上览素材。 3 校园生活寻素材。 4 节假日有素材。 5 阅读中得素材。

日记写啥内容

4，日记100字左右

星期天的早晨，我起了个早床，漫步街头，去领略都市早晨的怡人景色。 走在街上，我眺望东方，看到一缕缕霞光透过薄薄的云层，洒向大地，洒在人们的脸上，给每一个人的头发镀上一层金辉，好像朝霞要赐给每一个人一顶桂冠。同时，我感受到早晨的清爽，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的嘀哒声，只有晨风在我耳边低唱，替我吹理着有点散乱的头发。 晨跑的人们在尽情享受着大自然恩赐的天然美景，他们悠闲地跑着。看到这样的场景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的队伍。跑着跑着，眼前出现一道“亮丽景观”，在路边的一个广场，有几十个穿着红色衣服的老阿姨，手持花扇，面带笑容，摆手扭腰，在晨风中翩翩起舞，看上去她们很开心。驻足观看的人群，有的也为之动“武”，看来她们也想身入其“境”。 早晨，多少人想往的时光，清新的空气，美丽的景色，悠闲的心境，我深深地为之动情，油然想起老师教过的一句话：一日之计在于晨。我想，以后每个周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入环境，融入社会，从早晨走向美好明天

5，日记有什么内容好写的

可以写在家乖乖写作业，或旅游趣事、记录一篇你记忆最深刻的电影等网址1. http://zhidao.baidu.com/question/32407588.html 网址2. http://zhidao.baidu.com/question/33842745.html 这个在最下面哈
要真实
可以写一些快乐的事或不高兴的事来和别人分享啊
写一天中发生的事，最好写自己的感受、密秘……都行的，我也和你一样，要写的。
呵呵，这个问题问得，所谓日记就是记录一些日常生活中的事情，这些事情中有琐碎的小事，也会有些打动人的小事，其中会有一些让你心有感触，也就是有感而发。这时就可以写下来，我认为日记的内容和材料最好是从生活中提取。生活其实并不缺少美，只不过缺少发现美的眼睛。只要用心地观察自己周围的事物，总会有内容可写。除此之外，具体的可以写一些假期的旅游感受、和朋友交流的感触，也可以随便写写自己的心情。
可以寫下每天的小事， 或者寫下自己的心情， 與他人發生的一些趣事。

6，日记写什么

利用日记培养学生的动笔习惯，提高学生的观察能力，这是大家的共识。但在实践中，我发现，有的学生把日记写成流水账，只记上学放学，吃饭睡觉；有的学生把日记写成了检讨书，总是记老师、家长对自己的批评。前者流于形式，后者对孩子的心理发展不利。两者都达不到利用日记提高作文能力的目的。我认为，为了让学生日记内容新颖、丰富，要指导学生选择写日记的材料。1．写玩。玩，是孩子的天性，大多数学生对玩很感兴趣，因此，我就因势利导，要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。2．写事。生活中，学生经常经历或听到、看到一些好人好事，这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记，还可以写一些坏事或不好的现象。写好事，使学生受到教育，写坏事，会使学生认清假恶 丑，并且进行抵制。不但写别人的事，也可以写自己的事，写自己的事，写自己的缺点，但不要停留于检讨，可经解剖缺点，认识缺点，逐渐改正缺点。通过这样的日记，培养学生叙事能力。3．写人。日常生活中，学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点，往往又无话可说，这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活，就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中，可以不面面俱到。这次注意写外貌，下次注意写动作。坚持下去，对提高作文水平写有好处。4．写真实感情。小学生是有喜怒哀乐的人，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容，也可学会表达情感的方法。5．写大自然。大自然是美的，日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼，以及风雨雷电、雾露霜雪等，无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时，教师要教给观察方法，真实、有序、有重点。这样，不但可以达到练笔的目的，还可以培养学生热爱大自然的情感。

7，日记写啥内容

1 在家庭生活中找素材。 2 上学路上览素材。 3 校园生活寻素材。 4 节假日有素材。 5 阅读中得素材。 日记不是靠编造出来的,你要仔细的观察周围的生活,比如说在学校发生了什么好玩的事,在家里又有什么烦心事都可以写,我相信你能把日记写好的.
首先，要懂得写日记是练笔、写稿和积累素材的一种好方法。坚持写日记，不仅可以养成认 真观察的好习惯。更重要的是，把自己的所见所闻记下来，久而久之，不仅素材储备越来越丰 富，而且写作分析能力也会不断提高。 其次，日记还是自己思想感情的表达和表露。我们写日记，有话则长，无话则短，对人对事 有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来就会得心应 手。 最后，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有志者， 事竟成。”同学们勤写日记，积累作文经验，勤奋耕耘，就一定有所收获。 写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。 又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。 即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。 二、 两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。 这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。一开始，很害怕，还摔了几次。第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。

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