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1，基础教育改革的实际谈谈新时期教师需要哪些素养

一、做自主自由的教师二、做文化养成的教师三、做执行力强的教师四、做反思实践型教师五、做人文关怀的教师六、做爱心无限的教师七、做意识超前的教师八、做会理解倾听的教师九、做改革创新的教师十、做有社会影响力的教师

基础教育改革的实际谈谈新时期教师需要哪些素养

2，如何做一名新时代的好教师

做一名新时代的好老师，要敬业爱岗，爱孩子，有一颗热爱教育事业的心。要做好，无私奉献的精神准备。还有一大堆繁杂的事情需要做。
廉洁从教，甘守清贫。孔子云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”学高为师，身正为范。教育是是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我们教师要廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 ” 、拒绝“家长馈赠”；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。我们所拥有的教育资源首先是属于社会的，属于学校的，所以也应该属于学生的，我们应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。即便我们清贫但也不能给教育涂上功利化、商业化的色彩。孟子说过“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。一个教师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞、苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。作为新时代的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：要甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教学的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧! 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我，愿意也很乐意做一辈子叶的事业。

如何做一名新时代的好教师

3，怎样去成为新时代的一位受欢迎的教师

1、别让自己成为新文盲 在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。 2、坚持阅读 经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。 3、要学一点幽默 幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。 4、不要吝啬赞赏的语言 就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。 你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。 5、将惩罚进行到底 对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。但一定不要将惩罚上升为体罚。 6、精神上的收获 作为教师，我们精神上的收获比物质上的收获更让我们感到欣慰和满足。 7、做快乐的教师 做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。
1.幽默 2.有学识 3.教学目的性强 4.和学生打成一片

怎样去成为新时代的一位受欢迎的教师

4，新时代下教师角色的十大转变教师应具备哪些素养

由“指导者”向“促进者”转变要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。由“权威”向“非权威”转变教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。由“导师”向“学友”转变我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。由“灵魂工程师”向“精神教练”转变教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。由“信息源”向“信息平台”转变在新课程中，教师不仅要输出信息，而且要交换信息，更要接受学生输出的信息。教师要促成课堂中信息的双向或多向交流，因而教师要成为课堂中信息交换的平台。由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变教师的知识随着时代的变化而不断的更新，需要教师成为“生生不息的奔河”，需要教师引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到知识的甘泉。由“挑战者”向“应战者”转变要求教师引导学生自己去提出问题，因为提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能接受学生的挑战，而成为应战者。由“蜡烛”向“果树”转变新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。由“统治者”向“平等的首席”转变在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的争论中做“首席”。由“园丁”向“人生的引路人”转变教师应该允许学生的缺点存在，应该允许奇才、偏才、怪才、狂才的发展。教师应该给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的发展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应该多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关怀，将学生的缺点当作财富而施教。
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5，如何做一名新时期的好教师

这是一篇关于如何做一名新时期的优秀教师,如何成为一名优秀的教师,新时期教师的文章。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。 说到底，做一名新时期的好教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性 踏上三尺讲台，做一名教师已经一年了，不敢说对师德师风有很深的理解，在这里只谈谈我的体会。 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。教师不仅要爱岗敬业，教书育人，更要爱学生，尊重学生。一、爱学生，要了解学生 不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全面发展。二、爱学生，要同等对待教师要爱所有的学生，不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，善于发现他们身上的闪光点，激发他们的上进心。要适时的给与他们赞扬，相信教师的耐心会感化他们的心灵，同时在学习，生活上也会有更大的进步。三、爱学生，要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。 说到底，做一名新时期的好教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。

6，现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象

响水镇金江学校 丘梅本人认为现代教师应具备以下的内在素质和外在形象：首先，教师要具有广博的知识，不仅要有扎实的基础知识，还要有丰富的教育教学知识，这是为师的基本条件。据统计大多数教师认为需要不断进修学习，以吸收新的营养，跟上时代发展的步伐。但对应终身学习向学生学习要学习非本系统专业知识等新时代教师必备的要求，有很多人并不明确，因此，牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽活水渠道，是自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知，厚积而薄发，对实施课程改革是至关重要的。其次，教师要有爱心，热爱教育事业，热爱学生，具有一定的奉献精神，这是为师的必备。教师对教育的热衷集中体现在对学生的热爱上。教育是充满感情，充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授不能造就一代四有新人，教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。《学记》中讲的亲其师，信其道就是说爱是知识传授的桥梁。有了爱，师生之间才能思想沟通、情感交融，才有一条心灵通道。只有爱学生，教师才能做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。再次，教师要具备一定的能力，要懂得如何以最好的方式使学生掌握知识、运用知识，并达到塑造灵魂的目的。由于现代科技的发展、各种信息媒介的发展、新课程改革的起步等方面的原因促使受教育者学习自主性增强了，教育技术更进步了，教学形式更多样了。这些发展变者化将对教师提出许多新问题。这就需要教师能够进行有效的科学研究，自觉掌握教学规律，探讨和发现新的教育方式和教育方法，以保证教育顺利进行。最后，教师要有良好的修养，内在修养决定外在表现，教师形象的优劣在很大程度上取决于教师修养的良莠，优雅的举止、得体的穿着、礼貌的语言及判断处理问题的方式等都需要良好的修养。
首先，教师要具有广博的知识，不仅要有扎实的基础知识，还要有丰富的教育教学知识，这是为师的基本条件。 其次，教师要有爱心，热爱教育事业，热爱学生，具有一定的奉献精神，这是为师的必备。 再次，教师要具备一定的能力，要懂得如何以最好的方式使学生掌握知识、运用知识，并达到塑造灵魂的目的。 最后，教师要有良好的修养，内在修养决定外在表现，教师形象的优劣在很大程度上取决于教师修养的良莠，优雅的举止、得体的穿着、礼貌的语言及判断处理问题的方式等都需要良好的修养。

7，新时代的教师应具备哪些素质与技能

师德师风建设。师德是教师基本职业道德师德师风建设，应该贯穿教师职业生涯始终。应该时时刻刻提醒自己“身正为范”，因为我们教师肩负着培养，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要历史使命。我们的言行影响着学生世界观、价值观的形成。这就要求我们教师首先要具有坚定的信念、崇高的信仰，要言传与身教相结合，做好学生的引路人。改变观念，不断学习充分利用网络资源互联网时代的到来，整个世界就是一个地球村。这就要求我们开拓视野，不能手持金饭碗而不知。要及时发现、学习最先进的教育教学理论及教育教学研究成果，丰富自己的专业理论知识，结合教学实际，引入符合学生认知的优质教学资源，提高学生学习效果，与学生共同成长。熟练掌握现代化教学设备运用现代化教学手段使学生参与到知识建构中来面对现在现代化的教学设备，我们作为教师，这些设备的使用者，不能以年龄、不懂多媒体为借口，拒绝新事物，现在不是一根粉笔，就能教学的时代了。国家投入巨资配备的教学设施是让我们老师用的，不是摆在那里吃粉笔灰的。我们应该借助多媒体设备，丰富我们的教学方式、方法，让学生积极参与到探究新知的活动中来提高人际交往能力现代信息技术的发展，使人们获取知识的能力大为提升，加之这些年义务教育的普及，现在谢谢家长都是懂得一些教育的。以前人们心目中，因为懂得教书育人，而受人尊敬的教书先生，在其心目中已不在神圣，他们不再认为老师做的都是对的，再加上网上鼓吹的“快乐教育”、“有偿补课”、“课上不教、补习班教”，这些不良信息，使这些年轻父母对教师队伍产生了很大的怨念，这就需要我们教师与家长们放下架子多沟通，遇事不急，耐心说服，说服不了，自己态度也要端正，这样对己对人都好，你好我好大家好。总之，提高教师素质与技能，不是我说这些可以涵盖，需要广大教师结合自己短板，有目的、有针对性的加强。最后，愿我们的教师在享受教书育人成就感的同时，也能收获荣誉感和获得感。
首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为的老师，才能取得同学们的认可。其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

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