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1，新义务教育法能留级吗

教育法规定是不能得，但事在人为，找个关系，或找个理由，比如身体健康问题，中途休学问题啊

新义务教育法能留级吗

2，义务教育法关于教师尊重学生平等受教育权的规定

《义务教育法》第29条规定：教师在教育教学活动中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

义务教育法关于教师尊重学生平等受教育权的规定

3，新义务教育法对学校教育教学提出了哪些要求

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
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新义务教育法对学校教育教学提出了哪些要求

4，2023能实现十二年义务教育吗

教育部表示，到2020年，在全国全面实施12年义务教育。但是，实施12年义务教育是个大工程，需要地方政府在学校和师资方面提前做好规划设计，这要需要较长时间。如果当地经济发展水平不够高，短时间内无法完成义务教育的配套任务，可能实施起来要晚一点。目前来看，能在明年实现12年义务教育的地区非常少，基本应该在2020年同步实施吧。即使赶不上，只要有信心，努力学习，考高中不是问题。

5，新修订的义务教育法第二条规定实施义务教育不收学费杂费

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（1）公益性特征（2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

6，上小学对户口时间有限制吗

上小学对户口时间有限制。　　1、上小学以孩子所在的户口为准，进行划区片招生 。　　2、到2016年9月1日前年满6周岁。　　3、目前实行的是义务教育。　　中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。　　公益性　　所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。　　强制性　　强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。　　新《义务教育法》强调了对非户籍所在地，特别是流动人口子女接受义务教育的问题；确定了流动人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接受义务教育的条件，这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。
四、报名时间、报名点安排及注意事项 （一）报名时间：6月6日至7日(周六、周日)两天。 （二）报名点安排： 1.符合城区学校报名条件的适龄儿童按实际住址所属社区分别到各小学报名点进行报名登记(报名登记点安排见附件2)。实际住址以第一监护人房产为准，第一监护人如有若干套住房的，须按实际居住处提供房产证，无房户需提供房屋租赁证等有效证明材料。 2.具有柯城区农村户籍或在当地持有《浙江省居住证》（第一监护人双方持有并在当地居住）的适龄儿童到所在乡镇中心小学报名登记。

7，义务教育法第五十七条

释义标题： 中华人民共和国义务教育法释义 法条内容： 第五十七条 学校有下列情形之一的。由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分： (一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的； (二)分设重点班和非重点班的； (三)违反本法规定开除学生的； (四)选用未经审定的教科书的。 释义内容： 【释义】 本条是关于学校有拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读的，或者分设重点班和非重点班的，以及违反本法规定开除学生、选用未经审定的教科书的违法行为所应承担的法律责任的规定。 学校在实施义务教育工作中扮演着十分重要的角色，教育离不开学校，学校负有执行义务教育法、按照规定标准完成教育教学任务、保证教育教学质量的法定义务。作为教书育人场所的学校，如果出现下列违法行为，就要依法承担相应的法律责任。 一、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的 义务教育法第19条第2款规定：“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。”残疾儿童、少年除了在盲校、聋哑学校等特殊教育学校、班就读外，一些肢体残疾、轻度智力残疾的孩子要到普通学校随班就读，作为普通学校来说，有义务接收这些具有接受普通教育能力的残疾孩子入学，并为其学习、康复提供帮助。如果学校拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读的，就违反了义务教育法，也违反了残疾人权益保障法，要依法承担相应的法律责任。 二、分设重点班和非重点班的 义务教育法第22条明确规定，“学校不得分设重点班和非重点班”。作为从事义务教育的学校和教师，在教育教学活动中要贯彻面向全体学生的原则，不得通过设置重点班的方式搞所谓的“精英教育”，对学生进行区别教学、区别对待，这不利于促进全体学生的全面发展，也是违背义务教育的基本原则的。对于义务教育阶段学校出现分设重点班和非重点班行为的，要依法承担相应的法律责任。 三、违反本法规定开除学生的 义务教育法第27条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当批评教育，不得开除。”义务教育阶段的学生年龄比较小，属于未成年人，他们在成长的过程中难免会犯这样或那样的错误，出现违反学校管理制度的违纪行为。对此，学校应当本着对学生负责、爱护学生、着重教育的原则，对学生进行适当的批评教育，使他们认识到自身的错误、及时改正。学校绝不能对犯错误的学生进行简单的开除处理，这样对学生的健康成长不利，使他们小小年纪就背上沉重的思想负担，有的甚至破罐子破摔，走上违法犯罪的道路，影响孩子的一生。对于义务教育学校违反本法开除学生的......

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