秋天的怀念教学设计,新课标秋天的怀念教学设计

第228号[教学-3/]-1怀念秋天。在正文秋天 de 怀念之后，读、写、读单词秋天de/0的意思。

秋天de怀念教学设计成都航天中学徐【学习目标】1 .带着感情读课文，理解简单句中蕴含的丰富情感。2.品尝关键词，了解动作、语言、表情、心理描写的作用。3.体验磨难对人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。【学习方法】阅读、精读、分析【上课建议】2课时【学习流程】课前准备1。课后借助课文笔记和参考书，理解和记忆“读写”中的单词。

3.读课文2 ~ 3遍，初步了解课文。4.课前检查并改正第一个问题。5.根据查得的资料，口头介绍史铁生的生平简历和主要事迹。明确:史铁生(1951年1月4日，2010年12月31日)，原籍河北省涿县，1951年生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年到延安插队。由于双腿瘫痪，他于1972年回到北京。后来患了肾病，发展成尿毒症，需要透析维持生命。

我觉得它不仅表现了母爱，也表现了对前世的一种记忆。显然，周先生将“秋天 de 怀念”的主题定义为“母爱”。乍一看，没毛病。文章通过很多细节真实地体现了深情的母爱。经过深思熟虑，引发了我的直觉思考:难道-1怀念传达的主题只是“母爱”那么简单吗？秋天 De 怀念是著名作家史铁生的一篇回顾性叙事散文，原为小学语文书名，2013年新入选人民教育出版社七年级书名。

秋天De怀念是当代作家史铁生的一篇散文怀念母亲。作者用克制的语言，回忆了母亲瘫痪时的几件小事，重点讲述了母亲要带我去北海看花的事，倾诉了自己幼稚的遗憾和对母亲深深的爱恋和思念。以下是我给你总结的，希望对你有帮助。双腿瘫痪后，脾气变得暴躁。

我妈悄悄躲了出去，在我看不到的地方偷偷听我的动静。当一切又恢复平静时，她悄悄地进来了，眼睛红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，但自从我的腿瘫痪后，她帮忙种的花就死了。“不，我不去！”我使劲拍打着这些可恶的腿，大声喊道:“我怎么活下去！””妈妈扑向我，抓住我的手，忍住眼泪说:“我们一起生活吧，好好生活。“但我从来不知道她的病已经到了那个阶段。

写在前面:散文教学是初中语文的一半。教什么，怎么教，都是和同事讨论的。第一课:“秋天 de 怀念”首先用深情的语言引导全班，做好现代作家史铁生散文的介绍“秋天 de 怀念”。二、学习目标:1。动情地读课文，总结主要内容。2.用比较的方法理解作者复杂而独特的情感。三、目标落实(1)初读文本，整体感知是情感阅读:①对文章内容有自己的理解。

也就是把自己的阅读体验和作者的感受融为一体。沟通什么叫有感情，明确阅读任务，写什么，表达什么？(学生自由读文，一名学生交流)妈妈，我得了绝症，双腿瘫痪，我呵护我的母爱怀念总结文章主要内容，表达我的感受。清晰:文中讲述了一位母亲身患重病，照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他好好生活的故事。歌颂了伟大无私的母爱，表达了怀念等作者的感受。

在初中教师资格证考试中，秋天 怀念是一个重点和难点。本文是中国当代作家史铁生以回忆的形式写的。这篇文章对母爱的内涵进行了深刻的阐释。作者在文中描绘了她瘫痪时对生活绝望，对母亲漠不关心的形象，回忆了母亲在身患绝症时，仍忍受着儿子的坏脾气、痛苦和生活的折磨，却仍用爱鼓励儿子，帮助他重新站起来的故事，表达了作者对母亲的无限愧疚和深深的思念。