初中物理实验题

如何做好工作初中-1实验做好工作的方法初中-1实验如下:1。谁能总结一下初中物理-2/！快点！！oster实验实验内容显示带电导线周围存在磁场实验，2.根据询问题目和猜想设计实验方案和记录表格，解决这类实验询问题，我们要根据实验的原理分析确定实验所需设备，然后确定。

Oster实验实验内容显示通电导线周围存在磁场。如果把一个小磁针放在一根直导线附近，当电流通过导线时，磁针就会偏转。这个现象是丹麦人物理科学家Hans HansChristianOersted，17771851)在1820年通过实验首先发现的。Oster 实验表明在通电导线周围以及在永磁体周围存在磁场。Oster 实验揭示了一个非常重要的本质电流周围存在磁场，电流是由电荷的定向运动产生的。所以带电导线周围的磁场本质上是由运动的电荷产生的。从判断电流周围磁场方向的安培定则可以了解磁场的方向性和磁感应线的特性。在此基础上，通过理解环形电流的磁感应线、通电螺线管的磁感应线、条形磁铁和马蹄形磁铁的磁感应线，进一步理解磁场的方向性。编辑这一段实验 Process (1)滑动变阻器坏了(2) RXU/I(手机看不清图…自己看数字)(3)这张图看不清…从高中的角度来看…问题很多…但是从初中 …的角度来看，找不出毛病…1由两节干电池组成，一节电压为1.5伏，两节电压为3伏。如果两个仪表都没有指示，R0将被断开。2 RX的电阻计算公式为RXU/I(电压表示除以电流表示)。第三个问题可能是电压表或电流表的连接量程过大，导致实验结果误差过大。

电源电源为1.5V× 2 = 3V。电源电压必须大于电压表。所以电压表的读数是1伏。因为RX上的电压是由电压表测量的，所以RX上的电压是1伏。因为电源电压为3伏，RX两端的电压为1伏，所以滑动变阻器的电压为2伏。因为滑动变阻器的电阻是20欧姆，电压是2伏，所以电流是0.1安培。因为这是串联电路，所以电流是一样的，通过RX的电流也是0.1 A..

:(1)测量前，指针对准零刻线，如有偏差，必须校正。这一步称为零点校准。(2)应确定弹簧测力计的量程和分度值。1.选择题(此题共40分。每题给出的选项中只有一个符合题目要求。考生必须在答题卡指定位置填写答案序号，其他地方无效，不加分。每道小题2分，答错与否0分。) 1.小华是一个普通的九年级学生。这里有一些和他有关的数据。你认为合理的是a .他手掌的宽度是2.5dmB .他在百米赛跑中的速度可以达到15 m/sc。他的体重是100磅..他身体的平均密度约为1× 103 kg/m32。当一个光球靠近一根摩擦着皮毛的橡胶棒时，它们会相互吸引。那么这个球一定是不带电的。b .肯定是带负电的。c .它必须带正电。d .它可能不带电。3.栀子花开的时候，校园里到处都能闻到栀子花的香味，这是一种扩散现象。

4、中考 物理 实验探究题型和答案

某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表读数来研究串联电路的电流规律。连接的电路图如图10所示，开关闭合后，两个电流表的指针偏转如图11所示。(1)电流表A2的读数是:_ _ _ _ _ _ _。(2)这位同学发现电流表的指针偏转很小，所以他认为“串联电路”的电流会减弱一点。请指出他判断失误的原因。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)A队选择相同规格的灯泡串联探索实验，B队多次选择不同规格的灯泡串联探索实验。你认为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

1除砂法2压针法3测量其长度，然后将1cm的棒浸入水中，测量体积并乘以棒的长度，即整个体积4的体积V可以通过排水法和测量法两种方法获得(用带刻度的注射器将空腔注满水，记录注满的量；或者先把空腔灌满水，再用带刻度的注射器抽水)测出内部体积V1，两者之差(VV1)就是物体的体积！如果内含物可溶于水，用其他液体代替水(如油，只要内含物不可溶)。

方法一:设备:天平、水、盐水、细线、小石头和两个等效的烧杯。步骤:1。在A杯中装满清水，用天平称出水和杯子的总质量M1，然后将绑有细线的小石子慢慢放入水中排水，用天平称剩余的水和杯子的总质量M2，则排水质量为M1M2。代入水的密度计算排出水的体积v水，即石头v石头v水的体积。2.用同样的步骤把水换成盐水，可以得到排出盐水的质量m盐，排出盐水的体积与石头的体积相同，最后可以得到盐水密度ρ盐。

好好干初中物理实验题的方法如下:1。根据信息分析总结结论。解决这类实验探究题，一般采用控制变量法进行对比分析论证，找出哪些量是常数，哪些是变量，从而导致所研究量的变化，从而得出正确的结论。写结论的时候要注意结论的适用条件。2.根据询问题目和猜想设计实验方案和记录表格。解决这类实验询价题，要根据实验的原理分析确定实验所需设备，再确定。

这样才能让你的猜测有依据，对验证的计划有预见性。4、根据研究课题，选择设备，回答此类问题，从探索因素和已有知识出发，结合实验的原则来选择设备。5.使用实验仪器和测量工具。量具使用的共同点是:正确的“调、放、观、读、记”(只需要评估量具中刻度的测量)。

串联电路的电流相等，其他所有物理量与电阻成正比。并联电路各支路两端电压相等，其他所有量均与电阻成反比，这属于实验结论的写作问题。如果是实验的定量结论，则存在反比结论，比如探索电流与电压、电阻关系的结论是:电压不变，电流与电阻成反比；电阻不变，电流与电压成正比；还有一种定性结论，一般不能或没有数据反映成正比或反比的结论。