江南教学反思,四年级音乐忆江南教学反思

古诗词教学生本课堂的体现《乡村四月》教学 反思鲁玉娥“生本课堂”是一种新的形式教学。七月的天山教学 Design作为一个默默无闻无私奉献的教育工作者，经常需要准备教学 design，这样可以让教学 work事半功倍，作为一名优秀的人民教师，幼儿园音乐活动教案往往需要写一份优秀的教案，教案是教材和大纲与课堂的纽带和桥梁教学。

入选继续教育毕业生自我评价四个自我评价是一个人在学习、工作、生活的某一阶段表现的自我总结。自我评价能让我们思考，不如静下心来写自我评价。那么自我鉴定要注意什么呢？以下是我为你收集的继续教育毕业生登记表上的4篇自我评价文章。欢迎阅读收藏。继续教育毕业生登记表自我鉴定第一部分通过了江南网大的本科函授学习，思想认识、专业知识、专业技能都有了很大的提高。

特别值得一提的是:通过对儿童发展心理学理论的学习，我更加深刻地认识到，教师应该用发展的眼光对待学生，尊重和关爱所有的学生；通过教育心理学理论的学习，我明白了只知道传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的教师不仅要关注学生的学习，还要关注他们的心理。塑造健康的人格，培养乐观进取的心态，是我们共同的目标。

作为一名优秀的教育工作者，经常需要备课，备课有助于学生理解和掌握系统的知识。如何写好教案？以下是我精心整理的《李渔会欢》优质教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。李渔《遇见欢》优质教案1 教学目标1。通过认识人、图像辅助阅读、图片描述、比较阅读的方法，学会把握诗意的脉络。2.理解作者的难过。教学重点难点1。图像辅助阅读法，比较阅读法2。体验把抽象的情感写得具体、生动、形象的方法。

让我们来一场背单词比赛。请大声朗读这个单词。(检查背诵:背诵一遍，抽一个人回来。)背完字，有人从字里走出来。你看到了什么样的人？(黑板:悲伤)2。解读情感。作为一名优秀的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是教材和教学大纲与课堂之间的纽带和桥梁教学。写教案要注意哪些格式？以下是我收集整理的7份幼儿园音乐活动教案，仅供参考。欢迎阅读。幼儿园音乐活动教案1活动目标:1。反复感受歌曲，知道歌名，初步了解内容，喜欢唱歌。2.通过大大小小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发热爱幼儿园的感情。

活动难度:理解歌曲内容。活动准备:1。大班的孩子提前排练表演和节奏音乐。2.展示歌曲内容的挂图(小类教学挂图第一册图3)。3.一个木偶娃娃。活动流程:1。大班的孩子玩小动物(小鸭子和小狗)，听音乐，表演小动物的节奏。在老师的指导下，激发小班的孩子边走边学小动物的声音。2.“我们和兄弟姐妹一起学着边走边蹲，去幼儿园玩吧！

作为一个默默无闻、无私奉献的教育工作者，经常需要准备教学 design，在教学 design的帮助下，教学工作可以更有效地开展。那么，你了解过教学 design吗？以下是我收集整理的四年级语文下册7月教学《天山》的设计，仅供参考。欢迎阅读。七月的天山四年级语文下册教学设计1学习目标①认识本课生词和短语。②能够正确、流利、有感情地阅读课文。(3)能联系上下文，理解词义，感受优美的句子并加以积累。

课前准备一张挂图；一块写有导游词的小黑板；天山风光课件。一个案例直接揭示题目，按名字读课文前面的过渡语。学生自学用中介语提问，第一次读课文，正确读生词，找出生词。整体观感，问题:文章好像是引导。你能看到旅游路线吗？(要求学生列出作者的游览路线)老师指导:沿导游路线观看图片或浏览网页，初步感知新疆天山美景。指导阅读理解和看图，指导课文各段的阅读，让学生分别说说作者写了什么。

农村的四月-1反思鲁玉娥的“生本课堂”是一种新的形式教学。它创造了一个充满民主、平等、激励与和谐的人文课堂环境。新课程标准倡导的自主学习和合作学习都是建立在学生积极参与的基础上的。“没有学生的积极参与，就没有成功的课堂教学”只有与学生建立“学习共同体”，与学生平等交流、讨论，让学生提出自己独特的见解和奇怪的想法，延缓批评，鼓励他们善待学生，营造一种心理上的自由和安全感。教室教学环境，让学生的头脑和心灵自由飞翔。所以我在第一课选择了长春版三年级语文课本第四单元，古诗词《乡间四月》。

虽然是几千年前的宋代江南农村初夏的景象，但农忙和美景对于孩子们来说并不陌生。而且，这首七言绝句更是粗略。前两句以景为主，只用寥寥几笔的青原、山川、炊烟，勾勒出初夏水乡的独特风光，意境朦胧，动静结合。最后两句是关于人的，屏幕上主要突出了养蚕和在稻田里种水稻的农民的形象，从而衬托出四月农村紧张忙碌的劳动。全诗优美而勤奋，用恬静的语言交织成一幅色彩斑斓的画卷。

[教学goal](一)知识与能力目标1。分析并理解这首诗的意象和象征意义。2.理解诗歌的象征意义和作者想表达的思想感情。3.把握“姑娘”的象征意义。(二)过程和方法目标1。理解作者的思想感情，感受诗歌中的情境之美。2.通过分析抒情主人公“我”和意象“雨巷”的特点，把握诗人的思想感情。3.通过朗读欣赏诗歌的语言特色。(三)情感态度和价值观目标1。通过阅读和欣赏，增强对诗歌的分析能力。

[教学 Key] 1。把握形象，感受诗人情怀，2.把握象征意义。[教学难点]分析理解诗中的“姑娘”“我”等意象及其象征意义，[教学 Method]感知法、阅读法、启发式【教具准备】多媒体【课时安排】1节课。[教学 Step] 1，【介绍设计】北方的胡同满是灰尘，黄沙随风飘动。上海的巷子里挤满了一排排的人，江南里的巷子漫长而孤独，穿行在雪域的花海，杏花和春雨中。