教学反思数学,a6技术支持的课堂讲授教学反思数学

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[Part 1]小学三年级第二册数学教学反思本课是三年级第四单元第三节课的内容数学第二册。学生已经掌握了两位数乘以整数十的和。优点:1。复习起着承上启下的作用。这节课复习了两位数乘以一位数和两位数乘以整数十的口算，为理解两位数乘以两位数的算术做了铺垫。两位数乘以两位数可以转换成两位数乘以一位数和两位数乘以整数十。

2.小组合作的效果不错，学生对算术有很好的理解。在小组合作探究的过程中，有的同学会把12想成10加2的和，先用14×10140(本书)，再用14×228(本书)，再把两次的结果相加，140 28168(本书)或14×12168(本书)。有的同学可能会把两位数垂直乘以一位数，两位数乘以两位数的思想也可以用笔算出来。缺点:1。列垂直计算没有突破。

集体讨论是打破思维定势，突破思维局限的有效方式。我们每个人都有局限性，这是由我们的成长、教育、经历、学习等诸多因素决定的。更一般数学教学 反思点击“教学反思”查看。GM的数学教学反思1一学期的工作又结束了，可以说很忙，也收获了很多。回顾这一学期的工作，我教过701班和702班的课题数学，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方。为了更好的总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效有序的进行，我将教学一个学期的工作总结如下:1。

[#初二简介]所谓教学 反思是指教师对教育的再认识和再思考教学实践，从而总结经验教训，进一步改进教育教学反思一直是教师提高个人的有效手段以下是小学二年级的相关资料数学-1反思5，希望对你有所帮助。【第一部分】小学二年级数学教学反思In教学，我尽力让学生在初中自主探索。

在数学课堂实践教学的过程中，在我国的高中阶段，大部分教师还没有真正认识到-1反思的重要性，而忽视了对反思。下面是我给你整理的高中数学课后-1反思。希望对你有帮助。高三数学课后教学 -0/一在活动中教学离不开学生活动所以教学。应该是深刻的反思，而不是采用满堂灌的教学方法，要逐步开展以学生为主体的教学活动，做好记录，课后进行教学效果。

作为一个优秀的老师，我们的任务之一就是教学去写教学去总结反思过程中的很多讲课技巧，那么你学会了教学？以下是我帮你整理的幼儿园数学教学反思(5篇一般文章)。欢迎分享。幼儿园数学教学反思1本课教学坚持师生多边互动原则，充分调动学生学习积极性，促进学生主体性发展。相信他们的创造潜力，尊重学生之间的差异。

让学生知道“1”可以代表生活中许多不同的事物；“1”可以表示单个物体，也可以表示整体，有时并不表示数字。比如运动服上的数字并不表示运动员人数，而是表示运动员顺序的序号或代码。通过教学这节课，我认识到学生虽然年轻，但他们的生活经验是非常丰富的。当我让学生举出生活中的单“1”和整“1”的例子时，他们都抢着回答。

小学数学公开课-1反思范文作为一个初来乍到的老师，教学是重要的工作之一。写-1。以下是我为你整理的小学数学公开课-1反思范文。欢迎分享。小学数学公开课-1反思1在教这门课之前，我一直在思考这样一个问题。对于刚上三年级的孩子来说，理解和掌握长方形和正方形这么抽象的概念都很困难，更不要说让他们计算长方形和正方形的面积了。

要把这堂课讲得生动形象，让长方形和正方形周长的概念和公式推导的过程在下课后深深地印在学生的脑海里。在备课的时候，我考虑如果能充分利用学生积极活泼的天性，使用可视化的学习工具结合多媒体课件的动画效果，应该能起到事半功倍的作用。所以在课堂上，我积极调动学生的积极性，让他们站在课堂的主导地位，让他们想学、想学、主动学。在课堂教学中，学生是认知、发现和实践的主体。

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在课堂上让学生复习角的知识，让学生从角的顶点和两边开始寻找对角的特征，让学生有明确的方向向教学的目标靠拢。在求直角的实践中，明确指出两条相交的直线可以形成两组直角，为最终的合作探索奠定了基础。在探究直角的本质时，引导学生从所学知识推下直角等式，符合学生的思维和学习过程。在讲解例题2的过程中，让学生思考和分析解题思路，把解题思路和正确答案结合起来，为写习题的解题过程提供了一种格式。

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