克和千克的认识,二年级数学克和千克的认识

千克对赫克教学的反思1克和千克本单元的主要教学目标是让学生在具体的生活情境中感受和认识质量单位Heke 千克并初步建立1克和1 千克的概念。了解质量单位千克克，了解它们的实际质量，建立千克克的概念，如何让学生更好的理解“克总和千克解:克总和千克两者都是1000克的质量单位1千克1千克1000克我们在买大米的时候经常用到-0。

例子如下:1。1KG:瓶装酸奶、大瓶可乐、大瓶果汁、瓶装矿泉水、瓶装洗衣液、袋装洗衣粉等。2.一枚2美分的硬币重约1克。三六颗黄豆重约1克。4.一个鸡蛋重50克。五、34个草莓重100克。延伸资料:二年级数学书科赫的理解千克教学目标1。从现实生活出发，选取身边的案例，让学生在课前调查一个鸡蛋的重量和家庭的重量，收集袋子，课堂上互相交流。

小学数学课件第二册第一部分:科赫千克教材分析:“科赫千克”是小学数学量与度量知识的重要内容。学生在日常生活中对质量的概念有了感性认识，建立了初步的质量概念。在本课中，要了解质量单位，学生不仅要知道质量单位的名称和单位之间的进度，更重要的是要了解每个单位的实际权重，并能够在实际生活中应用。为此，我要求学生通过看一看、称一称、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克和1 千克的重量，从而初步建立1克和1 千克的概念。

教学目标:1。在具体的生活情境中，让学生感受和认识质量单位克和千克，初步建立1克和1 千克的概念，认识1 千克1000克。2.让学生知道如何用天平称量物体，并进行简单的计算。3.在树立质量概念的基础上，培养学生称量物体质量的意识。教学重点:1。知道质量单位克和千克，知道1千克1000g。2.知道用秤称物体的方法，就可以进行简单的计算。

学生建立“1克”的概念后，建立“1 千克”的概念对学生来说很重要，十克到几十克再到几百克的重量顺序对学生来说很重要。以下是我为你整理的数学《柯宇千克》的优秀教案设计，希望对你有所帮助。科赫教案设计千克教学目标:1。在具体的生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位科赫千克。2.初步建立1 千克和1克的质量概念。

3.让学生理解用天平称量物体的方法。在实际操作中，自主选择合适的称重项目。4.在树立质量观念的基础上，培养学生评价商品质量的意识。教具准备:多媒体课件(教师用)，糖两袋500g，盐一袋1/123，456，789-0/123，456，789-0，弹簧秤1,050g，电子秤一个，苹果天平一袋。(学生用)六人一组:2分硬币1克，花生两个1克，糖两袋500克，盐1 千克袋，余额等。

教学的首要难点来自于学生的心理特点。对于低年级学生来说，他们对物体的注意力往往集中在物体的表面特征上，如大小、长度甚至颜色。下面我为你整理了二年级数学课千克的教案，希望对你有所帮助。科赫千克教案科赫千克教学反思课程标准的基本理念之一是关注学生的生活经验和已有的知识经验。根据这个概念，我教完科赫千克初二数学后有一点感触，现在来反思一下。

先让学生感受人的身体有轻有重，再让学生称学习工具感受物体也有轻有重。选择生活中学生熟悉的事物和事物作为教学资源。从学生现有的生活经验和认知水平出发，让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处都有数学。2.通过各种学习方法，帮助学生建立1克和1 千克的概念。学生在生活中接触过质量问题，建立了初步的质量概念，但对质量单位仍缺乏了解。