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1，怎样写学生评语

根据学生在校的表现填写~~ ~~~~~

怎样写学生评语

2，学生评语怎么写啊

对学生这个学期的总结 就行了 评论下他的表现

学生评语怎么写啊

3，如何写学生评语

请告诉我你的立场... 老师写给学生？ 同学写给学生？ 家长写给学生？ 自己写给自己？
可以采用第二人称“你”更亲切，以鼓励性评语为主，对学生的不足要用建议的方式更妥当。

如何写学生评语

4，急求一篇期末学生评语谢谢

你的问题不是很清楚。连学生的基本情况都没有说。有点难度哦。 我试试看哈， 该学生上课能认真听讲，很好的完成各科作业，不迟到、不早退；尊敬师长、团结同学。希望来年在新学期里继续保持你的所有好习惯。祝假期愉快！

5，学生评语怎么写

委婉一点吧 虽然现在打孩子的少了，但是大孩子的还是大有人在，所以尽量委婉一点儿，多跟学生的家长沟通
。。。
偏好一点吧~
实事求是的写

6，谁能帮我找找一个好学生的评语

你是各方面都比较优秀的好学生，特别能够领悟道理；你是一个很懂事女孩，能自己管好自己，对自己的缺点你也能够正确认识并能努力改正，不急不骄不躁应该是你努力的方向。这学期你的成绩明显退步了，你应该好好找找原因，而不是去找“粗心”这样的借口。 XXX同学： “一切随缘”多么成熟的想法，像一个哲学家的思考，但哲学家还有另外的思考，人能利用自然规律改变一些事情，也应该控制自己的命运。我给你推荐一本书《苏菲的世界》，去买一本看看你会有更深刻的认识和思考，也可以跟我借。 XXX同学： 虽然你有些调皮和捣蛋，这学期的表现也不是很让人满意。有时还让我生气，但是你的学习有了很大的进步，你的聪明才智终于发挥出来了，希望你能好好利用，取得更大的进步。 XXX同学： 你是一个很聪明的学生，这两年来成绩一直在平稳地进步，这是一件值得大家高兴的事情。但你对自己的要求太不严格了，而且有时玩得过火了，这些你都知道，接下来应该是怎么改正、改善的问题，在最后一个学期希望你能在个方面都有更大的进步。 XX同学： 你能认真面对所有的事情，不管是简单的还是复杂的，不管是卑微的还是高尚的，都能认真对待，这很难得，这也是一个优秀的人所应具备的品质。这几年来你的各方面都有了很大的进步，小学只有半年了，时间很短，要做的、可以做的事情还很多，相信你能抓紧时间继续认真对待每一件事情。
该学生思想端正,品行兼优,为学校争光，是同学们的良师益友，是老师的好助手，特此表扬
该学生品行兼优，是同学们的良师益友，给同窗带来不同寻常的收获。

7，学生操行评语怎么写

学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问,更是教育的一种手段,评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切,优雅,婉转,有艺术感染力. 1.亲切感:评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感, 如,用"你"代替"该生";用自己的名字或"…老师"代替"我";如:年纪大的班主任可用"你是个……的孩子"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感. 如:改掉你的任性,赵老师会更喜欢你……;本学期你担任英语课代表,为老师和同学做了大量工作,你辛苦了,谢谢你! 2.优雅:评语语言要力求优雅,有艺术感染力,体现教师的应有的文采,可以使用不同的修辞手法,如排比,对仗,反衬,设问,反问,格言,谚语等;避免生硬呆板. 如:你活泼而不轻浮,稳重而不呆板,……; 文艺晚会上有你优美的歌喉,"校园之星"里有你闪亮的名字……; 班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强,交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人,正是你…… 3.委婉:对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如:(对缺乏热情和活力的同学)假如你多一些热情和锐气,我会看到一个更加鲜活的你.(对性格孤僻的同学)希望班级集体活动中能多听见你的声音,多看到你的身影. 四,评价方式和模式 为了更客观,全面了解和评价学生,在老师平定之前要开展自评,互评,或家长评的方式;评价模式有段落描绘式(最常用的方式);也有提纲式,如:优点:……; 缺点:……; 希望:……; 还可用表格式,即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价, 如:A (优秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等. 五,评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点,不要直截了当,这样会伤害学生的自尊心.如:你缺乏集体荣誉感,性格孤僻等;应该采用委婉方式(如上述"评价的语言特色3) 总之,学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段,作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用.
学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问,更是教育的一种手段,评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切,优雅,婉转,有艺术感染力. 1.亲切感:评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感, 如,用"你"代替"该生";用自己的名字或"…老师"代替"我";如:年纪大的班主任可用"你是个……的孩子"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感. 如:改掉你的任性,赵老师会更喜欢你……;本学期你担任英语课代表,为老师和同学做了大量工作,你辛苦了,谢谢你! 2.优雅:评语语言要力求优雅,有艺术感染力,体现教师的应有的文采,可以使用不同的修辞手法,如排比,对仗,反衬,设问,反问,格言,谚语等;避免生硬呆板. 如:你活泼而不轻浮,稳重而不呆板,……; 文艺晚会上有你优美的歌喉,"校园之星"里有你闪亮的名字……; 班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强,交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人,正是你…… 3.委婉:对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如:(对缺乏热情和活力的同学)假如你多一些热情和锐气,我会看到一个更加鲜活的你.(对性格孤僻的同学)希望班级集体活动中能多听见你的声音,多看到你的身影. 四,评价方式和模式 为了更客观,全面了解和评价学生,在老师平定之前要开展自评,互评,或家长评的方式;评价模式有段落描绘式(最常用的方式);也有提纲式,如:优点:……; 缺点:……; 希望:……; 还可用表格式,即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价, 如:A (优秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等. 五,评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点,不要直截了当,这样会伤害学生的自尊心.如:你缺乏集体荣誉感,性格孤僻等;应该采用委婉方式(如上述"评价的语言特色3) 总之,学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段,作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用.

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