动宾搭配不当，动宾搭配不当的病句怎么修改才合适

1，动宾搭配不当的病句怎么修改才合适

把原动词改为和原宾语相匹配的动词

把原动词改为和原宾语相匹配的动词病句：早晨起来，我呼吸着急新鲜的空气和灿烂的阳光去上学。病因：搭配不当改为：早晨起来，我呼吸着急新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光去上学。

动宾搭配不当的病句怎么修改才合适

2，阻挡的时刻动宾搭配不当怎样改

阻挡的时刻动宾搭配不当，应该把动词在当中，因此在后面。

投档当时的动听搭配不当，想要改的话，你可以选择4S店进行修改

我心动的时刻是他们搭配，不怎么改了一个装饰。

阻挡的时刻，动宾搭配不当，怎么改可以到修理门市去改动一下？

抢修改为排除

阻挡的时刻动宾搭配不当怎样改

3，修改病句要病因

乌云不能倾泻，主谓搭配不当，楼上的一概错误。可以改成：墨黑的乌云在天空翻滚，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

乌云怎么能说倾泻下来呢?属于动宾搭配不当

墨黑的乌云飘过，瓢泼的大雨从空中倾泻下来。（乌云不能说从空中倾泻下来，属于搭配不当）

改为：农业生产必须走现代化的道路。病因：结构残缺——宾语残缺（走现代化的什么没有说，现代化是一个形容词，不能作为宾语）。希望对你有帮助！

可以去掉“墨黑的乌云和”。乌云不能用“倾泻下来”修饰。瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

乌云黑用墨黑来形容好像不太合适吧瓢泼的大雨?倾盆大雨是不是更好些瓢泼本来就有大雨的意思浓密的乌云厚厚的乌云遮天的乌云低低的乌云

修改病句要病因

4，改病句各位高手帮帮忙

可以改成：　　一1、主谓搭配不当：　　孔繁森的革命（形象）时时浮现在他的脑中。　　2、动宾搭配不当：　　我国（生产的）棉花，过去不能自给。　　3、枝叶成分搭配不当：　　同学们把教室打扫得干干净净、（把桌凳摆得）整整齐齐。　　二1、不合语法的语序：　　她是位有20多年教学经验的（优秀的）国家队篮球男教练。　　2、（许多老师昨天）在休息室里都热情地同他（交谈）。　　3、如果他不能实事求是，事业就会受到损失。　一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。　　（"他"应移到"如果"后面，因为前后句的主语不一致）

1、主谓搭配不当：孔繁森的光辉形象时时浮现在他的脑中。 2、动宾搭配不当：我国棉花的产量，过去是不能满足自给。 3、枝叶成分搭配不当：同学们把教室打扫得干干净净、整理得整整齐齐。1、不合语法的语序：他是位有着20年教学经验的优秀的国家篮球队男教练。（多项定语语序） 2、昨天，在休息室里许多老师都热情地同他交流。（多项状语语序） 3、如果不能实事求是，他的事业就会受到损失。（关联词位置）

在作文评讲课上,他向全班同学读了他的文章. 或者：在作文评讲课上,老师向全班同学读了他的文章. 这个句子的错误在于没有主语。

5，大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平修改病句

原句：大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。修改为：经过大量的课外阅读，使我们增长了知识，提高了写作水平。分析：属于搭配不当。增长了知识，提高了水平。扩展资料：病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习；2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。3、有关资料上的病句判断选择改错题。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。

修改为：大量的课外阅读，使我们增长了知识，提高了写作水平。解释分析：根据原句“ 大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平”中，可以发现用词不当。“写作水平”不能用“增长”形容，应换为“提高”，修改为：大量的课外阅读，使我们增长了知识，提高了写作水平。扩展资料：搭配不当包括关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当。例如：1、秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）2、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）

修改病句：大量的课外阅读使我们提高了写作水平。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。修改病句是语文中的一个重要模块。扩展资料：搭配不当包括关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当；动补搭配不当。例如：1、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）2、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致,可将“要”改为“能否”）

经过大量的课外阅读，使我们增长了知识，提高了写作水平。

是病句。通过。。。是借宾用法，使。。。。是使动用法。所以整句话少了主语，是病句

你好！应该是——大量的阅读我们增长了知识和提高了写作水平。

6，修改病句快开学了妈妈给小明买了笔本和学习用品

修改为：快开学了，妈妈给小明买了学习用品。解释分析：根据原句“ 快开学了，妈妈给小明买了笔本和学习用品”中，可以发现“笔本”与“学习用品”意思重复了，所以这里只需将“笔本和”删除即可，修改为：快开学了，妈妈给小明买了学习用品。扩展资料：常见的句子毛病：1、句子不完整，需要补充成分；2、搭配不当，需要调整搭配；3、词序混乱，需要理顺词序；4、前后矛盾需要解开矛盾；5、重复啰嗦，对重复的部分择一即可；6、词语范围不清改成同一范围等等。

原句：快开学了，妈妈给小明买了笔本和学习用品。修改为：快开学了，妈妈给小明买了学习用品。分析：笔本这两件东西本来就属于学习用品。扩展资料：辨析、修改病句口诀：一看成分缺不缺、缺的成分要补全。二看搭配当不当，不当之处改流畅。三看语序当不当，不当之处要调整。四看用词当不当，恰当词语来换上。五看意思重复否，重复词语要赶走。六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平。七看分类当不当，异类事物另置放。八看指代明不明，不明之处要注清。

笔本这两件东西本来就属于学习用品。改为：快开学了，妈妈给小明买了笔本等学习用品。快开学了，妈妈给小明买了学习用品。

本子也属于学习用品，该句可改为：开学了，妈妈给我买了笔、橡皮、尺子、本子等学习用品。或：开学了,妈妈给我买了笔、橡皮、尺子等学习用品。

笔本这两件东西本来就属于学习用品。改为：快开学了，妈妈给小明买了笔本等学习用品。快开学了，妈妈给小明买了学习用品。扩展资料修改病句的方法：搭配不当1、主谓搭配不当例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。2、动宾搭配不当例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

修改病句：快开学了，妈妈给小明买了笔本等学习用品。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。修改病句是语文中的一个重要模块。扩展资料：搭配不当包括关联词搭配不当；定语与中心词（主宾）搭配不当；动宾搭配不当；主谓搭配不当；主宾搭配不当；动补搭配不当。例如：1、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”）2、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”，可改为“认真”、“慎重”等）

7，谁知道修改病句的方法

一，修改病句的原则。保留原句基本意思不变，尽量只改一处。二，修改病句的方法。 (1)增---残缺的成分要增补上。 (2)删---重复多余的词语要删除。 (3)调---语序不当的要调整。 (4)换---搭配不当的词语要更换。三，实例分析。 (一)成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 1.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺主语）修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 2.他出身在农民家里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出身在农民家里，从小就养成爱劳动的习惯。 (二)搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 1.人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）修改：一部分同学端正了学习态度。 3.黑暗中，还听的见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心搭配不当）修改：黑暗中，还听的见凌乱的脚步声。 (三)语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 1.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。 (四):前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 1.能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有锻炼。（五）重复多余：是指句子成分多余，造成重复累赘。列：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。

1、语序不对　　（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）　　（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）　　（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）　　2、搭配不当　　（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）　　（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）　　（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）　　3、成分残缺或赘余　　（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）　　（2）他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）　　（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）　　（4）其实这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）　　4、结构混乱　　（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式选用一个）　　（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）　　5、表意不明　　（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）　　（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）　　6、不合逻辑　　他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？）

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