小学体育，浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

1，浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

1. 转变小学体育课堂教学教育理念2. 对体育教学内容加以优化改进3. 对体育教学方法加以创新

浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性

2，小学体育课课练内容有哪些

有很多啊！比如：往返跑、立定跳远、跳绳、蹲立体。我们老师一般是让我们绕着操场跑3圈，然后做那个活动筋骨的体操，做20或30个蹲立体，之后呢，上新课做新动作，或自由活动~！

小学体育课课练内容有哪些

3，小学体育课具有那些基本特征

在我印象中大部分时间在练什么队列操，齐步，正步，也有一部分时间用来让学生接触一些体育项目诸如50米跑，跳高跳远和扔垒球，夏天有一段游泳的时间。不过不论做什么，体育课上我们总是很活跃，毕竟小朋友好动嘛。

体育课还有学案？你就弄一些什么关于体育的事就行了瞎编几个

以玩为主

呵呵比较有意思因为小学大家都比较活跃呀所以好玩就是特色。。。

小学体育课具有那些基本特征

4，好玩的适合小学体育课上玩的游戏

让学生三个三个的竖排站着站成一个圈让一个学生抓另一个学生被抓的学生可以站在三个人前面此时这三个人的最后一个就是被抓的被抓的这个也可以站在三个人的后面那么第一个就要被抓以此类推如果被抓的还没来得及找替身就被抓了以后抓人的和被抓的角色替换...............二让学生分布在操场刚开始是一个学生抓人抓住了以后两个人联手抓以此类推就是有一个人壮大到很多人可以锻炼团队配合

真心话大冒险

丢沙包

老鹰抓小鸡

适合小学体育课上玩的游戏提烧饼16围圈两站块站前站选抓跑跑选组站两前面组两面要代替跑跑抓抓跑抓

5，浅谈如何提高小学体育教学工作质量措施分析

把生活带到课堂中来促进学习方法的多样性，在教学中可以采用多种游戏方法进行教学。可以采用故事与游戏相结合的方法来展开活动，提高学生对游戏的积极性，从而提高教学效果。例如“猫捉老鼠”，这个我们经常用到的的游戏，如果老师不去创设教学情境，直接让学生开始跑，他们难免会感到枯燥，丧失学习的兴趣。所以老师可以给学生们讲讲猫捉老鼠的故事，就可以激发学生的活动兴趣。又如：“池塘捕鱼”，教师可以先创设一个情境: “如果池塘里有很多鱼，我们要怎么办才能捉住它们呢？”学生们可能会说用鱼网捕捉，教师由此讲解游戏方法，“织个鱼网”捕鱼，可以将学生分为四组，男女生各两组，男生为鱼，女生围成池塘，选出一人为网，开始捕鱼。慢慢的鱼就会越来越少，而渔网越来越大，这个时候给学生画图，教他们怎样配合可以将小鱼一网打尽。这样以来不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们体会到团体合作的精神。课间也可以穿插一些趣味性更强的游戏，以活跃体育课堂气氛。这些方法都能使一些枯燥、乏味的体育课变得生动、有趣。

6，小学体育课教学计划

小学三四年级体育教学计划及教学进度论文小学体育教案的小学三四年级体育教学计划及教学进度体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种小学体育教学计划、教案（全套）小学体育教学计划、教案（全套）作者：探路者教案来源：自创点击数：更新回家自己练习本课所学的韵律操。 2 学习韵律操雏鹰起飞5—8节，小学体育课教学计划，初步学会动作，动作二00六学年育才小学体育教学计划二00六学年育才小学体育教学计划作者：育才小学… 文章来源：本站原创点击数：7828 更新时间：2006-9-30 9:28:03 一、指导思想及教育教学方面：穆家小学体育教学计划 2008年2月20日穆家小学体育教学计划作者：赵春文章来源：穆家小学点击数：更新认真上好每一节体育课，上好体育教研课，促进学生健康小学体育课教学计划康成长，促进自身教学小学体育课教学计划 http://www.google.com/bookmarks/url?url=//mkgh.ruhexua%0dngou.c%0dom/m/kw/52219/1617424.html

7，怎样教好小学体育课

体育本就是小孩子们喜欢的一门课。围绕你的教学目的设计相关的小游戏融入其中，效果会更好一点

。本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。此外，自我暗示调节情绪等方面的知识也可以在开放式的准备活动中，让学生在实际操作过程中加以领会、掌握、运用。二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。

加上一些小游戏

要根据孩子的年龄及身体发展特点来设计你的教学内容和目标

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