1. 引言
国际教育法是针对国际间涉及的教育问题，由联合国及其成员国所制定的法规和准则。随着全球化的进展，教育问题逐渐成为国际社会面临的共同挑战，国际教育法的出现为有关各方提供了合作与协调的框架。本文将探讨国际教育法的制定依据、背景和目的。
2. 国际教育法的制定依据
国际教育法的制定依据主要源于联合国成立后所制定的国际法。联合国成立的宗旨之一是维护全球和平与安全，而教育被认为是维护和平的重要手段之一。1948年联合国人权宣言中提出教育是一项普惠的基本人权。1951年，联合国教科文组织宣布人类福祉离不开教育并将其定为该组织的首要任务之一。这些宣言和决议为国际教育法的制定提供了法理依据。
3. 制定国际教育法的背景和目的
国际教育法的制定背景主要与全球化和人权保护等议题相关。全球化过程中，不同国家的教育体系出现联系与交流的需求，同时全球发展不平衡也导致人们对于教育资源的公平分配提出质疑，国际教育法的出现旨在提高国际间教育资源的共享性和公平性，保障不同国家和地区的人民接受到符合其需求的教育资源。此外，国际教育法也是为了保护人权而制定的。它要求各国遵循教育领域的基本法规以及国际公认的人权标准，在确保人权得到保障的同时，促进不同文化和民族之间的和谐发展。
4. 国际教育法的目标与措施
国际教育法主要目标是推动全球性的教育公平和多元化，减轻发展中国家的教育负担，并创造条件更好的学习环境。实现这些目标的措施主要有以下几点：
第一，加强国际合作，促进教育资源流动。通过国际间的交流活动，发掘资源、分享经验，让世界的优秀教育资源为更多人所共享。
第二，推动国际间的教育质量评估和认证，确保教育质量稳步提高。建立全球各地的教育标准，通过认证和评估的方式确保质量的可靠性和公正性，并降低移民学生在留学时所面临的课程和学分转换难度。
第三，推广教育科技，支持教育信息化建设。教育科技的发展为全球各地的学生提供了各种方式的学习机会，同时也提高了教育资源的可及性和可持续性。
第四，推动教育人才的国际化、多元化、专业化。支持不同国家和地区之间的互动交流，吸引国际化的教育人才前来工作、学习，促进知识和技能的共享和合作，实现教育人才的专业化和多元化。
结束语
国际教育法的出现代表着国际社会调整和统一的时代趋势，尽管这是一个漫长和复杂的过程，但是在全球化的背景下，各国都将受益于国际教育法的带来的更多的交流、共享、发展与合作，有助于推动全球教育的发展和进步。
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