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1，怎样做观察笔记

做观察笔记的目的是为了更好地记录所观察的对象，包括其特征、行为和表现。以下是制作观察笔记的一些步骤和方法：1. 观察对象：选择要观察的对象，并确定观察的目的和重点。2. 观察环境：选择合适的观察环境，并注意周围的条件和影响因素。3. 记录数据：选择适当的记录方式，可以是纸笔记录、录音、拍照或使用专业的观察软件等。4. 记录内容：记录观察对象的特征、行为和表现等相关内容，并尽量详细和客观。5. 时间记录：记录观察的时间和持续时间，以便后续分析和归纳。6. 分类整理：根据观察的数据，将其进行分类和整理，以便后续分析和总结。7. 分析归纳：对观察笔记中的数据进行分析和归纳，提取重要的特征和行为，并根据需要进行量化和统计分析。在做观察笔记时，需要注意以下几点：1. 适当抽象化：观察对象的描述尽量客观和具体，但不能过于具体，需要较好的抽象化。2. 维持专注：做观察笔记时需要保持专注和注意力集中，避免遗漏重要信息。3. 避免你的判断：需要避免主观判断和偏见，根据客观数据进行记录。4. 含义的解释：在记录数据时，同时需要解释其含义和重要性，以便分析、总结和分享。总的来说，做观察笔记需要有一定的方法论性和系统性，要有清晰的目的和计划，在记录的同时对数据进行分类、分析和归纳，最后提炼出有意义的结论和见解。

怎样做观察笔记

2，幼儿园观察笔记怎么写这三篇经典范例为您解忧

　　 幼儿园观察笔记【一】 　　观察对象：XY 　　观察时间：年月 　　观察地点：本班教室 　　观察事件：睡午觉时孩子们都要把鞋脱掉放在床底下摆好，然后才躺下睡觉。XY在每次睡觉时，总是把鞋放得乱七八糟，有时把鞋脱得东一个西一个，有时把袜子脱了乱塞，看我们稍不注意时还把手伸到床下面去玩鞋子。这样，即不整齐也不卫生，还总是最后一个入睡，等起床时还经常帮他找鞋袜。因为他习惯了我每天的批评、训斥，所以也总是不见效。 　　今天我又看见XY小朋友趴在那里玩鞋子，于是我很生气地走过去，习惯性地想朝他发火，可忽然间我改变了主意，很轻声地问XY：“小朋友，躺在床上后要做什么？”XY爽快的回答：“睡觉”。我接着说：“对了，鞋子和你一起玩累了，也要睡觉，那么你知道它们睡在哪里吗？”让他回答后，我接着说：“两只鞋子是好朋友，他们喜欢一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那样舒舒服服地睡觉吗？”我一边说一边把另一位小朋友脱下的两只鞋放在一起，摆整齐。这时，他很快的动手把鞋子放在床下面摆好了。我连忙夸他说：“XY真能干，我一说就会了！”我又鼓励鼓励他说：“你看鞋子马上就要睡着了，你跟它来个比赛，如果你先睡着，等起床后我就奖励你一颗糖，好不好？”他听了以后点点头，就把眼睛闭上了。 　　观察分析： 　　幼儿期是孩子行为习惯形成的关健时期，正是走向自我行为的起步阶段，而在孩子有不良习惯倾向的时候，我们没有跟孩子好好地交流，给孩子正确的引导，只是一味的去批评和训斥，而这种教育方式孩子不能从心里很好地接受，不利于孩子改正错误，所以也没有收到什么教育效果。 　　教育措施： 　　1、改变以前的教育方式，把批评训斥改成鼓励教育。不夸大孩子的缺点，多发现孩子的优点。当他表现好的时候，要及时表扬，让孩子首先感觉到老师对他的喜爱，然后才能从心理上接受教育。 　　2、和家长沟通，把孩子的情况进行交流，让家长意识到这一时期培养孩子的习惯是很重要的，双方合力共同帮助孩子养成一个良好的生活习惯。 　　教育效果： 　　XY现在比以前好多了，虽然还不能很快入睡，但是他乱丢鞋袜的习惯改进了很多，只要坚持下去，相信一定会改正好的。 　　 幼儿园观察笔记【二】 　　观察时间：20xx年9月??? 　　观察地点：活动室? 　　观察对象：施悦?观察记录：?李莲? 　　观察目的：施悦为啥躲着好朋友?? 　　观察过程：?最近我在发现施悦在玩游戏时总是躲躲闪闪的，连去厕所好像也偷偷摸摸的，于是，我注意观察她，在观察中发现他并不是在躲着老师，而是在躲着她的好朋友，我悄悄地问她为什么总躲着依依。施悦终于说出缘由：原来依依总是跟着自己，不论游戏还是其他活动，施悦觉得没有自由所以总躲着依依。?? 　　分析：依依是个内向、胆小的小姑娘，跟着施悦进步大多了，我们觉得挺好的，认为依依的性格可能会活泼些，可我们忽略施悦了的内心感受。? 　　措施：?? 　　1、告诉施悦拒绝的方法，可以主动将自己的感受告诉依依。?? 　　2、引导依依多交朋友，多于其他小朋友交往，并学会一些交朋友的方法。?? 　　3、与家长交换意见，让她多交一些朋友。?? 　　4、鼓励其他小朋友主动与她交往，做她的好朋友。?? 　　效果：依依刚开始有点不适应，还是处于被动等待状态。一个星期后，依依和座位边的四个小朋友交往多了，游戏时，也能和她们一起玩了。施悦很开心，又交了新朋友。? 　　 幼儿园观察笔记【三】 　　观察时间：20xx年10月?? 　　观察对象：张和? 　　观察记录：李莲? 　　观察内容：今天带小朋友进行户外活动，他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见张和小朋友正站在那里哭。我马上跑过去了解原因，并安慰他不要哭了，听了他的讲述后，我明白原来是因为有人抢了他的小木马玩具。他说他刚才把木马放在一边，去滑了一会儿滑梯，回来后就不见了，也不知道是谁骑走的，找来找去又找不到，想想就哭起来了。我安慰他说，幼儿园的玩具是大家玩玩的，小木马不见了，可能是其他小朋友骑去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有唐老鸭，小鸭子都可以玩啊。听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，他说可是那个小木马是我先看见的。我告诉他说好朋友之间应该互相谦让，你玩会儿我玩会儿才高兴嘛。张海听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。? 　　分析措施：? 　　1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。 　　2.在以后的活动中培养幼儿相互谦让的精神。? 　　3.在户外活动前要强调活动规则，提醒幼儿活动时应注意的事项等，这样可以避免有些事故的发生，保证活动的正常进行。

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3，幼儿园中班观察笔记精选范本四篇

【 #亲子教育# 导语】孩子在每个年龄段需要根据幼儿身心发展的规律和学习特点，制定不同的学习计划，以及能力的培养。两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，那么幼儿园小班教育随笔怎么写？下面 为大家分享了幼儿园中班观察笔记精选范本【四篇】，供您品鉴。 　　幼儿园中班观察笔记（一） 　　观察时间：12月13—23日 　　观察地点：中一班 　　观察对象：琪琪 　　观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度 　　儿童表现及行为： 　　最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。 　　分析： 　　好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。 　　措施： 　　纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。 　　幼儿园中班观察笔记（二） 　　观察对象：全体幼儿 　　观察时间:20xx 　　观察目的：对幼儿良好饮食习惯的培养 　　观察地点：教室 　　观察过程: 　　1、这一段时间，每一天下午吃点心的时候，我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩；一会儿就用手把包子压扁，然后往嘴里面塞。 　　2、瑞瑞小朋友吃饭个性香，每次盛上饭，迫不及待地抓起勺子就吃，经常塞得满嘴饭来不及咽，噎得满脸通红，眼泪直流。而且他吃饭时，碗放在桌子中间，板凳离桌子很远，他也不明白挪一挪碗，拖一拖椅子，只明白伸长了脖子，伸直了身子，使劲够着 　　分析: 　　《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。此刻的幼儿由于父母的工作忙，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之门外”，有的边吃边玩，浪费饭菜；有的需要大人端着碗在后面追着喂，一顿饭能吃一小时；有的吃饭时不吃，只爱吃零食;种种状况造成了孩子们不好的饮食习惯。 　　教育措施。 　　1、改变家长的教育观念。 　　首先，我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮忙家长树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。 　　2、针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加以引导。 　　3、科学合理安排幼儿一日生活及教学资料。 　　a、日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲。 　　b、透过群众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。 　　教育措施实施效果 　　开学已经一个多月了，此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了，孩子们明显长胖了，脸色也好看了，家长对我们的工作十分满意，都说孩子在幼儿园很放心，还经常向我们请教有关教养的问题。 　　幼儿园中班观察笔记（三） 　　观察对象：颖颖 　　观察时间：20xx 　　观察目的：提高幼儿的语言潜力 　　观察地点：教室 　　分析： 　　颖颖是今年的新生，是我们班很文静的女孩子。有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、胆怯、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现她总是一个人蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于教师的主动接近，她总是显得恐慌、紧张。从自我观察、家长反应及侧面了解，我认为她怯懦、畏缩性格构成的原因有以下几种可能： 　　首先是心理承受潜力弱。因为看到同伴被老师批评产生了心理压力，害怕自我也受罚，所以时时处处留意。 　　另外，被家长过度娇惯、保护着她，日子长了，这种怯懦、畏缩的性格也就自然构成了。 　　采取措施： 　　透过家园联手，采用多种教育方式：在课堂上多叫她回答问题，老师要多和她交流，让她认为老师也能够做自我的朋友；同时，老师也要像家长反映幼儿在园的状况，取得与家长的配合。 　　幼儿园中班观察笔记（四） 　　观察对象：政政 　　观察时间：201x 　　观察目的：使幼儿在课堂上认真听 　　观察地点：上课 　　状况分析： 　　政政小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他个性喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。应对他，我想到底是什么原因呢？。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就个性对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不明白。我看他有兴趣了，立刻让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。于是之后的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然他被我感染了。他此刻已经是一个很爱学习的孩子。 　　活动反思： 　　透过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能理解我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。相信我是最棒的！

幼儿园中班观察笔记精选范本四篇


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