1. 简介
布拉德福计划是指由美国社区学院学者欧文·L·布拉德福在1968年提出的一种入学方式，该方法通过评估学生的学术表现、社区服务经历以及其他领域的经验来确定其入学资格，以此弥补传统录取标准可能忽略的一些因素。这一计划的出现旨在打破传统大学的种种门槛，帮助一些本来被边缘化的学生进入大学而实现自我价值。
2. 利与弊
2.1 利：
布拉德福计划采用的是综合评估模式，该模式更能兼顾学生的多方面能力，使那些传统评估方式认为“不足”的学生也有机会获得大学入学资格，从而实现“平等入学”的目的。并且，这一计划可以帮助大学拉新，扩大招生规模，并吸引不同类型的学生申请入学，进而增加大学的文化多样性，使校园更加活跃。
2.2 弊：
布拉德福计划并不能仅仅依靠成绩水平，而需更多地考虑学生的实践能力和综合素质，所以评估过程较为复杂，需要大量人力资源的支持，而这同样也会带来一定的经济负担。此外，由于该计划简化了对学生的要求，所以可能会吸引不少不真正适合大学的学生申请，最终导致学生辍学的现象增加。
3. 例子
举例来说，布拉德福计划已经在美国多地推广。比如，加州州立大学系统采用该计划时，通过掌握学生在课程、工作和志愿活动中的表现情况，评估共同体意识、领导才能等因素，为那些在传统标准中因成绩或特殊情况而未能获得录取资格的学生提供机会。以计算机科学专业为例，过去学生之间评价互相帮助、社区服务情况、个人成就等方面的表现，为其获得该专业的机会提供了助力。
4. 总结
布拉德福计划具有一定的优点，但在推广过程中也暴露了一些问题。因此，在中国大学教育领域普及布拉德福计划之前，应在借鉴美国的经验教训的基础上，思考如何完善相关的评估机制，确保入学标准的真实可靠，否则也难以保证学生们的学习质量和未来的发展。
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