使至塞上写作背景

她穿着拖鞋，年纪大了，走到房间门口也没发出声音。当她听到噪音时，她急忙跑了回来。后来，她想可能是自己听错了，于是转身走到门口，轻轻转动门上的把手。门锁坏了，但搬了一件家具从里面把门堵住了。老太太打不开门，只有一两英寸。早晨，阳光透过百叶窗的缝隙，照在一对熟睡的人的脸上。苔丝的嘴半张着，就像克莱尔脸旁半开的一朵花。

开元二十五年(737年)春，王维受唐玄宗之命，去拜访在西北边塞大败吐蕃的河西副使崔，实际上是被排斥在朝廷之外的。这首诗是关于这个使命的。诗人用简洁的笔墨写下了这次使命的经历。“自行车想问边”，写自己去边境慰问战士。要走多远？“为诸侯国引远路至居延”，指的是去西北边疆的居延。山高路远，诗人觉得自己像“征”一样飘了，像“雁”一样入了湖天。

诗人经过长途跋涉，终于“骑到了小关”，却没有遇到将军。我一问才知道，“所有的卫兵都在杨希嫣”:将军在杨希嫣前线！故事似乎还在继续，诗却在这里戛然而止，留下了回味的空间。诗人用生动的笔墨描绘了塞外奇异壮丽的景色。“大漠孤直，长河落日圆”，笔触苍劲，意境豪放，视野开阔，被王国维誉为“千古奇观”的名句。试想，一望无际的沙漠，只能用一个“大”字来塑造；在这纯净苍凉的背景，烽火台上点燃的一缕白烟直冲云霄，多么醒目，“孤烟”二字可以塑造它的神韵。

简介:《知止塞上》这首诗既反映了边塞生活，又表达了诗人因被排挤而产生的孤独、寂寞和忧伤，以及他在大漠的壮丽景色中受到熏陶、净化和升华后的慷慨悲壮之情，表现出豁达之感。以下是其优秀教案，请参考:初三上册《知止塞上》，优秀教案1【教学目标】1。深深影响人体的古诗词节奏。2.熟记名句，理解其中蕴含的道理，努力学以致用。

【教学重点】朗读并背诵这首诗。【教学难点】理解诗感【教学时数】1课时。【教学步骤】(1)整体感知，仔细品味。1、借助课后笔记、参考书，清除单词和短语的障碍。自行车，一辆车，形容此行关注者不多；隶属国家，这里指的是吐蕃军队；彭彭，飞天曹鹏，这里指的是唐朝的出征部队；长河，黄河；侦察兵等着骑马和骑马；秭归，布谷鸟，又名杜鹃；到达、价值、当量；Hun，简单来说；簪，古人用来夹冠的首饰。

第一副对联说明了诗的缘由和写作的位置。对联与上联紧密相连，翻到塞上风景的描写。诗人把自己比作一棵漂浮的草，表达自己被排除在宫廷之外的悲伤和怨恨。在写作中，“郑鹏”和“桂言”是一对，“楚赛罕”和“如虎添翼”是一对。一签一回一出一进形成鲜明对比，苍凉中有悲壮。领口描绘了长城之外一片荒凉壮观的景色。大漠无垠，苍穹茫茫。在这片辽阔的背景，一缕轻烟和滚滚黄河呼啸而去。在河的尽头，是一轮又红又大的夕阳。

“直”字苍凉而独特，表现了诗人初抵边塞时对塞上风景的惊讶。“圆”字准确地描述了江面夕阳的景色特征，增添了江面吞噬日月的壮美，在浩瀚中表现出柔和与温暖。尾联以物结尾，随波逐流。这首诗不在雕琢语言上下功夫。它只是用简单自然的语言来描绘大自然的真实之美，瑰丽壮丽，给人身临其境的感觉。

1。写作-2/:边疆的概念强烈地反映了古代中国与周边少数民族的复杂关系。历代统治者划定自己王朝的边界，派兵驻守边疆，目的是“抵御外侮”。所以民族关系的发展一直伴随着战争，战争促进了民族之间的交流和融合。这一点早在周朝就非常突出。从西周到春秋中期，社会矛盾一直非常尖锐，矛盾演变的结果必然导致战争，主要表现为西周的“抗外”和春秋的“争霸”。

有了边境战争，必然会有边塞生活。这些战争和生活在文学中反映出来的，就是《诗经》中的边塞诗，二、拓展知识面:1。概念:《边塞诗》编者锁定《边塞诗》是以汉族军民生活和边疆自然风光为题材的诗歌，一般认为，边塞诗最初发展于汉魏六朝，兴盛于隋代，唐代进入发展的黄金时期。据统计，唐代以前的边塞诗不到200首，《全唐诗》收录的边塞诗有2000多首。