爱吃水果的牛，有什么人喜欢吃水果的蔬菜的牛肉

1，有什么人喜欢吃水果的蔬菜的牛肉

因为人也是食草动物

有什么人喜欢吃水果的蔬菜的牛肉

2，小班综合教案爱吃水果的牛

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的小班综合教案:爱吃水果的牛，希望对大家有所帮助。小班综合教案:爱吃水果的牛1 　　活动目标：　　1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。　　2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。　　3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。　　活动准备：　　1.故事视频和PPT。　　2.一只大大的牛。　　3.很多水果道具。　　活动过程：　　给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）　　活动导入：　　今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向PPT，（是一位动物朋友，）　　师：是一只牛　　师：这头牛肚子里面都是什么呀？　　幼儿（水果）　　师：哦！都是水果。　　师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。　　PPT讲故事。　　师：这头牛每天吃什么呢？　　（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）　　哦，原来他是爱吃水果的牛　　师：主人和邻居们怎么了？　　（生病，感冒，咳嗽）　　师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗　　（没有）　　师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？　　（给他们吃水果）　　师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。　　还请他们喝了什么？　　（水，牛奶）　　老师：什么口味的牛奶啊? 　　（葡萄，苹果。）　　老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，，不再生病了）。尽量引导幼儿说。　　我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。　　我们再一起听一听这个故事吧。　　师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？　　（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））　　师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？　　师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？　　幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地，甜甜的　　总结孩子说的话...喜欢...水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。　　要鼓励说出不一样的孩子。（你说得真棒）酸酸地，，吃在嘴巴里面很特别。　　如果幼儿说不出来，，就说喜欢吃的水果太多了，一下子想不起来了。你最喜欢吃什么，，说一个就好。还没想好。谁已经想好了，　　再问的时候就说它的颜色你喜欢吗？喜欢，，它的颜色是？恩。总结颜色和口味。　　再问一个小孩，也说这个颜色和口味让孩子自我交流。　　总结　　这个水果怎么吃？是直接啊呜，啊呜，吃，还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮，尝尝看，甜不甜，很甜，自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保护我们的牙齿，要刷牙　　大总结:有的是切成一片一片吃的对吗，有的是剥皮吃的，他们这些不一样，可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体，都会好起来，都会长得漂亮起来，都会身体棒棒的了。　　桌上有许多许多水果，爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好吗？好不好？我们给小牛喂水果喽。小牛，我请你吃水果。　　活动反思：　　《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在故事中体验帮助他人的快乐。　　不足之处：背景音乐要穿插在PPT中，提问问题的时候也可以播放，在抛出问题的时候应该引导幼儿，播放视频的时候，可以事先告诉幼儿，最后结尾，喂小牛吃水果，要换个说话的方式，更加容易理解。　　师：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。　　教学反思：　　本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。小班综合教案:爱吃水果的牛2 　　活动目标　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　活动准备　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。　　活动过程　　一、导入　　指导语："今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。" 　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。　　2、"仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的`，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。　　二、编儿歌《水果歌》　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。　　1、给苹果编。　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。　　2、给梨子编。　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。" 　　3、给葡萄编。　　"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？"请一能力强的　　幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？" 　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。　　7、集体再念一遍，可边念边动作。　　三、游戏：水果歌。　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问："什么水果红红的？"戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。小班综合教案:爱吃水果的牛3 　　活动目标：　　1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。　　2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。　　3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。　　活动准备：　　纸杯图纸、水果图、ppt及视频　　活动过程：　　一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。　　1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。　　2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解。　　1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）　　2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）　　3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）　　4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）　　5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。　　6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）　　7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）　　(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）　　8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？　　9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）　　10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）　　11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。　　三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。　　（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）　　四、延伸活动。　　现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。　　教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧” 　　（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。小班综合教案:爱吃水果的牛4 　　活动目标：　　1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。　　2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。　　活动准备：　　1.PPT、flash课件。　　2.奶牛、水果等操作卡。　　活动过程：　　一、开始部分。　　1.出示图片。　　提问：小朋友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？　　小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。　　2.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。　　你最喜欢吃什么水果？　　小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。　　3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。　　二、基本部分。　　1.理解故事。　　提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？　　提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了? 　　提问：为什么牛没有生病？　　讨论：为什么多吃水果不容易生病？　　提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？　　小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！　　2.游戏：送水果。　　提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？　　提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？　　师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）　　3.完整欣赏故事。　　师：小朋友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？　　三、结束部分。　　师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。　　附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。　　爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。　　喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。　　最后，大家都变成爱吃水果的人了。　　课后反思：　　问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。　　如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。　　巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。　　如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。小班综合教案:爱吃水果的牛5 　　活动目标：　　1、喜欢观察图书，指导图书的名称。　　2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。　　3、感受图书内容的趣味性。　　活动准备：　　经验准备：幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。　　物质准备：大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。　　活动过程：　　一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。　　指导语："小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20--21页）　　二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。　　1、封面。　　这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？　　2、第1--4页　　在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。　　主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？　　3、第5--9页。　　引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。　　（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）　　4、第10--15页　　晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）　　被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？　　他们怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？　　（很难过，很着急……）　　爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。　　5、第16--21页　　主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说："请喝杯"草莓牛奶"吧！…… 　　喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？　　小结：主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。　　6、第22--25页　　生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？　　小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。　　三、引导幼儿从左到右　　一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。　　指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！　　指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）　　指导语：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？　　总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。　　延伸活动：　　师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

小班综合教案爱吃水果的牛

3，什么动物喜欢吃水果

爱吃水果的动物灵长类动物，比如猴子，猩猩杂食类动物，比如熊，浣熊，老鼠，鸟类草食类动物，比如兔子，羊，还有巴西狼

猴子

什么动物喜欢吃水果

4，爱吃水果的牛这句话译为英文

这不是一句话而是一个短语，用爱吃水果的来修饰牛，翻译为a cow which likes eating fruits

没看懂什么意思？

5，早期阅读小班水果的秘密是什么活动

第十幅图：邻居们吃了水果，病会怎么样?老师：知道水果吃了有什么好处么?老师：爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了邻居们，大家都不生病了。你觉得这是一只怎样的牛?你喜欢这样的牛吗?提问：听了这个故事，你知道怎样就能够少生病?3、老师小结：水果牛奶都是有营养的食品，所以小朋友要多吃水果，多喝牛奶，吃饭不挑食，还要锻炼身体，这样就会少生病，才有一个健康的身体4.出示大书和发放小朋友的故事书。师：现在老师把故事书发给你们，你们跟着老师一起来讲讲这头爱吃水果的牛的故事，好不好?发放故事书，并逐页指导小朋友讲述故事。五.活动延伸：引导幼儿讨论互相爱吃什么水果。

6，爱吃水果的牛的背景音乐是哪首

不愿放开你的手-- - 雨天歌词:勾辉曲:勾辉,雨天我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁能否让我守侯在你身边再次感受到你的温柔你的温柔你曾对我说过爱已无法再挽留我没有说什么只是心里好难受曾以为简单的爱情说爱你一定会永久可是我麻木的双手已不再感受你的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁任由失落脚步我再寻找雨夜的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁能否让我守侯在你身边再次感受你的温柔你的温柔你曾对我说过爱已无法再挽留我没有说什么只是心里好难受曾以为简单的爱情说爱你一定会永久可是我麻木的双手已不再感受你的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁任由失落脚步我再寻找雨夜的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁能否让我守侯在你身边再次感受你的温柔你的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁任由失落脚步我再寻找雨夜的温柔我不愿放开你的手心中藏着千丝哀愁能否让我守侯在你身边再次感受你的温柔你的温柔能否让我守侯在你身边再次感受你的温柔你的温柔不愿放开你的手

没看懂什么意思？

7，爱吃水果的牛是童话故事吗

不是吧···好奇怪的童话故事··都没听过··

1:杯子：“我寂寞，我需要些水，给我点水吧。” 主人：“好吧，拥有了你想要的水，你就不寂寞了吗？” 杯子：“也许是吧！” 主人把开水到进了杯子里。水很热。杯子感到自己快被融化了，杯子想，这就是爱情的力量吧。水变温了，杯子感觉很舒服，杯子想，这就是生活的感觉吧。水变凉了，杯子害怕了，怕什么他也不知道，杯子想，这就是失去的滋味吧。水凉透了，杯子绝望了，也许这就是缘分的无奈吧。杯子：“主人，快把水到出去，我不需要了。” 主人不在。杯子感觉自己压抑死了,水冰凉的，放在心里，感觉好难受。杯子奋力一晃，水终于走出了杯子的心里，杯子好开心，突然，杯子掉在了地上。杯子碎了。临死前，他看见了。他心里的每一个地方都有水的痕迹，他才知道，他爱水，可是，他再也无法完整的把水放在心里了。杯子哭了。他的眼泪和水融在了一起，奢望着能用最后的力量再去爱水一次。主人捡着杯子的碎片，一片割破了他是手指，指尖有血。杯子笑了。爱情啊，到底是什么？难道只有经历了痛苦才知道珍惜吗？水轻柔的嗓音说:曾以为地老天荒是要慢慢适应可我开始发现你厌倦我时我就明白既然爱你就必须要离开你即使有太多的舍不得不舍得也必须去做就算明白眼前是死亡的道路也必须去踏足这就是我为你所保有的爱情... 杯子流下最后一滴眼泪眼泪与水融合杯子这才明白自己的愚蠢、、、、、2: 小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，要大兔子好好地听它说。 “猜猜我有多爱你？”小兔子问。 “噢~！我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。 “我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，开的不能再开。大兔子有双更长的手臂，它张开来一比，说：“可是，我爱你这么多。” 小兔子动动右耳，想：嗯，这真的很多。 “我爱你，像我举的这么高，高的不能再高。”小兔子说，双臂用力网上撑举。 “我爱你，像我举的这么高。高的不能再高。”大兔子也说。哦，小兔子想，真糟，它又比我高。小兔子又有个好主意，它把脚顶在树干上倒立了起来。它说：“我爱你到我的脚指头这么多。” 大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。” 小兔子大叫：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边。” 大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。” 小兔子想，那真的好远。它揉揉红红的两眼，开始困了，想不出来了。它抬头看着树丛后面那一大片的黑夜，觉得再也没有任何东西比天空更远的了。大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，小兔子闭上了眼，在进入梦乡前，喃喃说：“我爱你，从这里一直到月亮。” “噢！那么远，”大兔子说，“真的非常远、非常远。” 大兔子轻轻将小兔子放到叶子铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁边，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。”

8，幼儿园小班教案看谁吃得好是什么领域

活动过程：　　一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：　　师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?　　小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。　　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。　　师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。　　提问：　　1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指)　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页)　　有(西瓜)。有(…)今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。　　这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。　　3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示)　　4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?　　5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难过，很着急……)　　6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。　　7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)　　8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧!……　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?　　10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了?　　三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。　　师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!　　师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒)　　师：你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做?　　你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

幼儿园小班健康教案：认识五官活动目标1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。活动准备1、课件-乐趣卡：身体的各个部位 2、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)。活动过程一、了解身体的各个部位1、出示乐趣卡：身体的各个部位教师：小朋友，仔细看看这张图像，你身体的哪个部位和图像上一样呢？幼儿观察讲述。2、引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、认识五官1、请小朋友每人拿一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。幼儿人手一面镜子自己观察：从镜子里看看你的脸。小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。2、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。（1）通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。（2）引导幼儿回忆：小朋友想一想，你的鼻子平时是用来干什么的？（幼儿互说）小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、引导幼儿讨论如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。三、游戏：找五官教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

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