作文选材,那一刻我长大了作文选材

这些古人对“巧妇难为无米之炊”的总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，在考场上充分利用，是考场上同学们的共同经验”。(1)在语言方面，要建立一个“词汇表”。词汇是文章的细胞。从广义上讲，它不仅指词和短语的集合，还指句子和句群。

选材在错误诊断指导的叙述中，从“恰当”、“渺小”、“重情”等方面，要避免以下缺陷。第一，预防材料不合适。1.避免抓胡须和眉毛。首先，材料要充分占有，但不能随便使用，更不能随意堆在一起。如果只是未成型的粗胚，就不能用在作文。所以在使用材料之前一定要三思，分清其类别，是“眉毛”还是“鼻子”，然后分门别类使用。

不同的材料有不同的重量和尺寸。感情素材擅长哗众取宠；重理材料讲究思路；以名人为导向的材料具有很强的说服力；强调平凡事物的素材隐藏着巨大的亲和力。如果是厚、深、轻，那么就没有主次之分，也就没有高潮。3.避免随意扩大和延伸。对于选取的素材，我们往往要做适当的处理:要么深刻，要么细腻，要么人性化，要么深情等等。不管怎么处理，都要注意“适当”二字。

1，什么是选材？2.选材特征是什么？3.什么是选材角度？4.什么是选材构思？1.选择适用的材料。2.选择适用的材料。3.根据树种、材种、规格和等级中的一种或全部对原木或原木进行分类的操作。4.也称为产品分类。5.选材它有利于木材的储存、保存、运输和利用，是森林采伐、运输和生产中的主要工序之一。6.选材操作分为水选材和地选材两种。

写作思路:确立中心，聚焦选材，确定重点，细化安排。选材时，要注意紧扣文章中心思想，选择真实、新鲜、有趣的材料，使文章中心思想表达清楚、深刻。正文:夏天，石榴树像被唤醒的孩子一样绽放，有的在绿叶中微笑，有的像蝴蝶张开的翅膀一样绽放着小嫩芽，有的像穿着漂亮裙子的小公主一样美丽。

误解的视角在复习学生的时候作文，我们经常会遇到这样的情况:写老师的时候，a同学写的王老师，B同学写的张老师，知识渊博，敬业能干。当你合上书作文，王老师和张老师的脸立刻变得模糊不清，似乎两位老师被换过。这是为什么呢？原来这是选材的一个非典型问题。典型材料是指那些具有代表性、最能反映事物本质、最能打动人心、最能表达中心的材料；这种材料可以以一当十，很典型。

因为只有典型的材料才能表达中心思想。写一个人，要写他做过的最有代表性的事情；写很多人参与的事，写最突出的人；记住一件事，把你印象最深的写下来。当代作家魏巍在谈到自己写《谁是最可爱的人》的经历时说:“我在朝鲜的时候，写过一篇通讯《为我的祖国骄傲》，里面有我认为的20多个生动的例子。我拿回来给同志们看，觉得不好，就没拿出来发表。

同学们，以人为本的文章主要是通过描写人的外貌、语言、动作、心理活动、典型事例等来反映人的思想、性格、品质、风格等方面的特点。以人为主体写作文要从以下几个方面入手。一、典型案例的选取离不开人和事。一个人做的事情很多，要选择那些最能表达作文中人物思想、性格、中心思想的典型事件。1.通过一件事写人。

用这种方法写人物时，学生要写自己熟悉的人。从这个要求来看，内容相当广泛，可以是老师，可以是朋友，可以是父母，可以是同学，其次，要写的东西一定要有意义。通过这个东西可以看出这个人的素质，不能为了写东西而写东西，学生要写好熟悉的人，要注意以下几点:(1)把握人物的特点。每个人在很多方面都不一样，胖或瘦，高或矮，美或丑，这些都是外貌的特征；粗心、谨慎、胆小、固执、意志坚强是性格特征；无私和自私是品质的特征；我喜欢下棋和音乐，这是我兴趣的特点。