小班生活活动目标

健康领域:增强孩子体质，培养健康的态度和习惯；科学领域:激发孩子的好奇心，发展认知能力；社会领域:培养儿童关爱、友善的态度和行为，促进儿童人格健康发展；艺术领域:丰富孩子的情感，培养孩子感受和表达美的初始兴趣和能力；语言领域:提高孩子语言交流的积极性，发展孩子的语言能力。1.具体在健康领域目标:适应幼儿园生活，情绪稳定；生活，良好的卫生习惯和基本的生活自理能力生活；对安全和健康有初步的了解，知道如何关心和保护自己；喜欢参加运动活动。

total目标:1。通过各种教育手段，让孩子感受到大人的关心和爱护，激发他们爱父母爱老师的感情，他们会使用一些礼貌的表达方式。2.提醒孩子遵守集体生活行为规则，与同伴玩耍。3.培养孩子初步的自我服务能力，能够参加简单劳动，量力而行。4、调动孩子的情绪参与各种活动，并能发表自己的意见。5.鼓励孩子愿意与同龄人交往。6.能够和家人、孩子、老师等亲近的人相处融洽，知道自己应该关心别人。

8、初步了解集体、公共的概念，学会写关于利益和集体、公共等的基本原理。三、环境的创设:1。本学期以主题的形式布置环境，密切配合每月主题活动及时更换主题。同时，充分利用废旧材料，主要提供成品或半成品材料，鼓励孩子参与，培养孩子的协调能力和动手操作能力，提高孩子的环保意识。3.充分利用家长的资源，鼓励家长和孩子利用废旧材料做手工。

1。班级分析:本学期我班31个孩子，男生20个，女生11个，其中9个是转学生。因为孩子小，有的孩子刚入园，同龄人之间交流少，语言交流能力差，普通话和自制力差，动手能力弱，手指不灵活，思维受限。针对这些情况，我们设置了以下区域:角色区、阅读区、艺术区，为孩子更好的成长提供一个良好的空间。

三。每个活动地区目标1。角色区(娃娃屋):(1)培养孩子对角色扮演的兴趣。(2)增加孩子之间的交流，发展孩子的语言能力。(3)锻炼孩子的动手能力，知道为人父母的不易。2.阅读区(1)培养孩子的阅读兴趣。(2)发展孩子的语言能力，养成说普通话的习惯。(3)养成良好的阅读习惯。3.艺术区(1)培养孩子对艺术的兴趣(2)锻炼孩子的动手能力，培养手指的灵活性。

活动目标:1。提供大量的建筑材料，让孩子有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方式和建造技巧。2、引导孩子认识积木、纸箱等材料，引起孩子对建筑的兴趣。3.引导孩子进行简单的堆叠、平铺、围合、加宽延伸，搭建简单的物体，如道路、围栏等。4.引导孩子建立施工区域的游戏规则，学习整理材料的方法。

2.在小班施工经验的基础上，引导孩子学习架空、覆盖、桥塔等施工技能，形成内外空间的概念。幼儿园的任务是解除家庭在培养孩子方面的时间、空间、环境的限制，让孩子在身体、智力、情感上健康发展。可以说，幼儿园是孩子们的快乐世界，可以帮助孩子们健康快乐地度过童年，不仅可以学习知识，还可以从小接触集体。幼儿园教育作为整个教育体系的基础，是为孩子做准备的。

大自然是孩子学习的好课堂。孩子们可以玩很多东西，并通过游戏了解很多关于自然的知识。幼儿园可以充分利用园内室外场地，为孩子营造一个合理的游乐场，让孩子的生活更贴近自然。比如沙池、玩水设备是孩子最感兴趣的设施活动，利用率极高，因为这样的游戏活动可以让孩子自由操作，自由参与，可以激发孩子的想象力。此外，还可以为孩子提供一些废旧物品，让孩子的游戏活动更加丰富多彩。

小班儿童区活动方案设计意图:游戏是童年的一种快乐活动，对孩子的成长、发展和学习也是有价值的活动，但传统游戏是存在的。2、统一编排，强制活动内容形式那就是玩什么。怎么玩不是孩子自己决定的，是老师统一安排的。引导也更加程式化，尤其是游戏条件和环境的营造不利。

同时，游戏成为儿童学习和探索的主题，儿童可以自己决定玩什么和怎么玩，完全独立活动教师通过确定游戏的教育性来制定计划目标创造合适的游戏条件，在活动的过程中引导影响儿童的行为，从而激发儿童对周围环境的兴趣并积极实践和探索，从而达到促进儿童发展的目的小班孩子刚从家里进幼儿园。活动玩偶之家和亲亲宝宝(孩子从家里带进幼儿园的一些自己喜欢的玩具)可以设置在家里的区域，可以让孩子感到亲切和适合，从而快速适应幼儿园，生活。