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1，算术10以内的加减法

1+1＝12+2＝4

算术10以内的加减法

2，10以内的加减法口诀表

10以内加减法口诀表如下：1、一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。2、一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。3、看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。学习10以内数加减法的方法1、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6。2、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3。3、家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

10以内的加减法口诀表

3，10以内加法

10以内的加法有1+9=102+8=10希望回答能帮助你，如有帮助请采纳
【专业回答】为了提高10以内加法速算的速度，可以采用数指头、数棒棒等方法。祝你的速算有更大的进步。希望回答对你有帮助！

10以内加法

4，数学10以内加减法有哪些

10以内减法口诀：2-1=13-1=2，3-2=14-1=3，4-2=2，4-3=15-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=16-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=17-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=18-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=19-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=110-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1加法法则：加法有几个重要的属性。它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要，重复加1与计数相同，加0不改变结果，加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。加法是最简单的数字任务之一，最基本的加法：1+1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算，在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

5，十以内加减法

指加数，减数10以内。且如果是减法的话被减数≥减数。
就是“得数10以内”
加减所得的数在10以内
算出来的结果小于10
加数。
得数10以内

6，十以内的加减法有哪些

10以内减法口诀：2-1=1。3-1=2，3-2=1。4-1=3，4-2=2，4-3=1。5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1。6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1。7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1。8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1。10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1。10以内加法口诀：1+1=21+2=3，2+2=41+3=4，2+3=5，3+3=61+4=5，2+4=6，3+4=7，4+4=81+5=6，2+5=7，3+5=8，4+5=9，5+5=101+6=7，2+6=8，3+6=9，4+6=10，5+6=11，6+6=121+7=8，2+7=9，3+7=10，4+7=11，5+7=12，6+7=13，7+7=141+8=9，2+8=10，3+8=11，4+8=12，5+8=13，6+8=14，7+8=15，8+8=161+9=10，2+9=11，3+9=12，4+9=13，5+9=14，6+9=15，7+9=16，8+9=17，9+9=181+10=11，2+10=12，3+10=13，4+10=14，5+10=15，6+10=16，7+10=17，8+10=18，9+10=19，10+10=20加法相关延伸：1、大数记心里，小数往上数，如6+3=？，把6记在心里，往上数两个数，7、8、9,之后得出结果6+3=9。2、20以内不进位加法：十位不变，个位相加，如15+4=？，先用5+4=9写在个位上，然后再在十位上写上1。但是对于一年级的学生，很多学生很难记住十位和个位的概念，我们可以用方位的方法来让学生记住，直接告诉他左边是十位，右边是个位。

7，十以内的加减法要怎么做

用计算器最方便
把相加后和是11、12、13、14、15、16、17、18、19和20的加法算式默写，比如10+1=11、10+2=12、11+1=12.........再把被减数分别是11、12、13、14、15、16、17、18、19和20是减法默写。怎么这么多的家庭作业，好像是一年级的数学家庭作业。
掰指头
手不够用就扳脚趾母用一用 实在不行就数头发
推荐扳指头

8，10以内加减法

用实物教，也用家里事实教
让他学10以内的加减法口诀 买一本练习册让他做
手指吧，可以给宝宝数手指，既可以动动手指，也可以学好算术，这样身体配合大脑，可以更加聪明的，也让小孩多动动手；或者你家小孩比较喜欢什么，可以用那个去教宝宝，自己也可以准备些小道具，这样比较容易学
用实物来让孩子学，有一个形象的想象会比较好。比如要4-2，就拿四个水果在对孩子说四个水果拿去两个还有多少个，这样就会让孩子学的更快，我的孩子就是这样

9，十以内加减法技巧

掌握的方法：先让孩子掌握加法，因为减法是加法的逆向思维。。多多的联系实际（知识来源于生活），方便理解。因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象。培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习多进行计算，重复得以熟能生巧。
学习10以内数加减法的方法： 1、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6 2、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3 家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升幼儿的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

10，十以内的加法怎么做

从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。从幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行： 1、学数数。 学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。 数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有： ①n加1，即按递增1的顺序正着数，这是学n加1计算的基础； ②n减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学n减1计算的基础； ③数单数，建立奇数概念； ④数双数，建立偶数概念； ⑤逢10数，建立进位概念； ⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。 2、计算n加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算n加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。 3、计算n减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算n减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。 4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。 5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。 6、计算10加n，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加n，还能推广至20加n、30加n乃至90加n。 7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非n加1的题。 8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。 9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由2加2等
用扑克牌学习，大致方法如下（引用非原创）：首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放5个苹果，加进4个，数出篮里有9个苹果；盘子里放8块饼干，吃掉3块，能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。 一、 凑10法熟悉加法交换律 把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2…… 熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。 在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。 10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述。.

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