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1，上海新初三 成绩中等偏上考什么中学好 怎么了解不同高中的特点

新普陀中学

上海新初三 成绩中等偏上考什么中学好 怎么了解不同高中的特点

2，普陀区有几所中学

玉华中学,进华中学

普陀区有几所中学

3，上海普陀区的中学排名是怎样的

晋元中学，曹阳二中在普陀区好点，其他都一般

上海普陀区的中学排名是怎样的

4，浙江舟山普陀中学的校长是谁主任也行

程永清
詹为民

5，上海普陀区有哪些好高中

曹二是普陀区最好的市重点高中..还有的市重点是晋元和宜川..这些跟曹二不是一个档次的..曹二部分住宿,走读居多,住宿大多是外区的.原则上本区的学生不提供住宿的..

6，浙江普陀中学怎么样教师的待遇咋样

普陀中学创建于 1949 年，当时定名为定海县立中学沈家门分部。校名历经多次更易， 1962 年正式定名为 “ 浙江省普陀中学 ” 。 1997 年学校由完全中学成为高级中学。 1981 年，学校被列为省 80 所重点中学之一； 2002 年被评为省一级重点中学。 50 余年中，普中经历了一埸埸风雨的洗礼，迎接了一次次时代的挑战，成为省著名重点中学，令人 自豪地在《中国著名中学》中占了一席之地。 学校于 1997 年迁址于普陀东港开发区。新校园占地面积 66332 平方米，建筑面积 21260 平方米。设施一流，环境幽雅。有 400 米环形跑道的田径场和绿草如茵的标准足球场各 1 个；计算机教室和多媒体教室各 2个，智能机器人实验室1个；配有崭新实验设备的实验室 9 个；图书馆面积 1885 平方米，藏书 9 万多册，实行电脑管理，配有电子阅览室（内有5万册电子图书）；教室宽敞明亮，所有教室都配有多媒体教学设备（包括电脑、实物投影仪、投影仪等设备）。 至2004学年，全校现有 30 个班级，学生1492名，教职工 137 名，其中专任教师 108 名，专任教师中具有高级职称的 43 人，中级职称以上人数为 76 人，占专任教师总数的 70.4%, 其中特级教师 2 名，省劳模 1 名，省优秀教师 3 名，省教坛新秀 2 名，舟山市“十位人民满意教师” 1 名，舟山市首届专业技术拔尖人才 1 名，市、区学科带头人 17 名，舟山市新世纪学术与技术带头人 2 名， 6 位老师被列为市学术与技术后备人才，具有研究生学位2人，研究生进修结业和正在进修的 22 人。学校分设“两室四处”， 8 个教研组。 学校继承优良的传统文化，形成了比较独特的教育目标体系。以“ 励志、求实、创特 ” 为校训；以“ 严谨、科学、生动、扎实 ” 为教风；以“ 勤学好问、刻苦钻研 ” 为学风；全校师生同心同德、砥砺进取、奋发图强，认真探索 “ 自主发展教育 ” ，大胆实践 “ 有效教学 ” ，形成 “ 以学生为本、培养科学素质和创新精神、培养全尖优学生 ” 的教育思想以及以此为先导的教育教学机制。学校先后被评为“省文明单位”、“省先进集体”、“省德育先进集体”、“省劳技教育先进集体”、“省电化教育先进单位”、“省群众体育先进集体”、“省文明学校”、“省卫生先进单位”、“省优秀社会实践活动学校” 、“抗非典先进集体”、“市级先进基层党校”、“省、市青年文明号”、“先进基层党组织”、“舟山市十所社会满意学校”、“市社会实践先进集体”、“市文明单位”等荣誉称号。。涌现了一大批优秀学生。近几年来，有 80 多人次在学科竞赛中获省级以上奖，其中有 6 人次获全国一等奖。 93 年省高考外语类第一名； 94 年省高考文科状元； 96 年省高考理科第二名； 98 年省高考理科第六名； 99 年省理科第六名 ； 03 年市文科状元； 04 年有 6 名同学进入市文科前十名； 1998 年和2003年学校辩论队在省著名中学电视辩论赛中闯入八强。至于教师待遇 应该还算不错 但是可能会比较辛苦 工作压力会比较大
你是老师吗~最好等我们校长下台再来，我们学生和老师怨声载道啊！端午也没休息待遇就这样普通水平啊~（我是学生不清楚）反正老师的工作很很辛苦，我觉得舟山我们学校的老是最辛苦了~因为我校夹在烂与好的中间位置，想追追不上。。。年轻的老师特反感校长~你是教什么的啊~我们的文科已经没落了~因为校长不重视文，所以好的文科老师都被挖走了~ 不过有好的一点：这里空气好，适合养老！
在舟山能跟舟中、一中一起进前三的说。老师都是差不多，外快最重要。

7，浙江省普陀中学的办学理念

“仁·智”教育是我校的办学理念。孔子云：“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。”智者像水一样千变万化，能够适应具体环境，从容面对一切情况；仁者像山一样高远、一样沉稳，不为外在的事物所动摇，能守护自己的基本准则，宽容仁厚，不役于物，也不伤于物，不忧不惧，所以能够永恒。所以“仁”代表的是“道德和人格的修养”，“智”代表的是“思维的品质和文化的修养”。　　舟山是一个“山海相连的千岛之城”，还是一个立志快速发展的群岛新区。作为普中的办学理念，“仁·智”内化着普中师生的性格，磨砺着普中师生“性格稳重、志存高远、执著挺拔”的“山海所独具的刚毅气质”，从而培育出“多彩的学生、多才的教师和特色的普中”。　　普中正是立足于舟山的地理特点，以“仁·智”教育为办学理念，它追求的是一种高远厚实的精神境界和开放圆融的人文理念。　　“仁·智”的办学理念更是一种接受课程改革的挑战姿态、是一种转变教学改革的积极思维、是一种磨砺师生意志的博大气度、是一种包容开放的求学精神。　　“仁·智”理念渗透在我校的三个层面：学校、教师和学生。　　1.“仁·智”的学生　　普陀中学办学的核心关注点是学生的发展。　　孔子云：“智者不惑、仁者不忧、勇者不惧”，这也是普中人的追求的价值取向。“仁·智”教育理念培育下的学生应该具有“善良仁爱的高尚心灵、勇毅坚定的顽强意志、包容旷达的精神品格、灵动开放的思维特质”。　　①善良仁爱的高尚心灵　　仁者就是友爱别人。两个人在一块相处，最大的原则是互相友爱，不做对不起对方的事，这是培育学生“真品质”的核心。　　②勇毅坚定的顽强意志　　面对困难和诱惑，普中的学子应该具有坚韧不拨的顽强意志。　　③包容旷达的精神品格　　包容旷达的学生能够“兼容并蓄不同内容和不同性质的东西”，从而让学生“在兼容中发展壮大、在并蓄中博采众长”，从而培育出“多彩的学生、多才的教师和特色的普中”。　　④灵动开放的思维特质　　灵动的思维是水的特质，也是终身受益的思维品质，普中的学生能够与时俱进。　　土生土长的普陀人，由于长期受大海的熏陶，他们天生就有一种内在的“宽阔胸怀”，而面对紧张的高中三年求学生活，学校希望“仁者乐山、智者乐水”孕育出性格稳重、志存高远的普中学子，希望普中的学子能以山的“高、深、博、大”之质激励自己。从而把他们培育成具有“蓝海的胸怀、高峻的气度、深沉的底蕴、灵动的思维”的海岛特色行业精英和领军人才。　　我们希望普中的学子都能做到“智”和“仁”，只要具备了这些品德，就能适应现今社会的要求。　　2.“仁·智”的教师　　学生的发展和培育依赖于专业的教师。苏霍母林斯基指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”　　①“仁者爱人、德育为先”的教育观　　人的核心就是爱人，热爱学生是教师职业道德的核心，是普中教师追求的育人观念。教师永远以“仁者爱人、永存爱心”为自己教育工作的一条准则，以“学而不厌、诲人不倦”的最大诚意和耐心去教育学生。体现了普中“以人为本、立德树人的”的学校文化。　　②“智慧教学、效率为准”的教学观　　长期以来，教师教学被陈旧低效的模式束缚，要全面提高教学质量，必须进行智慧教学，普中提倡教师在教学实践的基础上，不断摸索改革、解放思想、打破常规，多角度、多途径的思维，追求高效，从而培养思维灵动的学生。　　3.“仁·智”的学校　　“多彩的学生”和“多才的教师”需要一个“具有深厚文化底蕴的校园空间”。而“山”是“厚德载物、心胸宽大”的象征。山孕育了人生的悲与欢，苦与乐。山是孤独的，但它并不寂寞，因为它拥有一个博大而精深，丰润而宽厚的内心世界。　　普陀中学地处莲花洋畔，海水的容量、能量、气势正是普中教师所需要的内涵。把普中的教师当水看，是对普中教师“身正为师、学高为范”的最高要求。师与生交往接触之传道授业解惑，就像水与水相交，水滋养万物却不为一己私利，像“师德”；水流汹涌源源无尽，像“师道”。　　面对2012年深化高中新课程改革的步伐，我们更需要用一种“山海并蓄”的胸怀来指导学校的发展。　　在具体的办学过程中，我校充分考虑了“素质与应试、务虚与务实、眼前与将来”三个关系，总结出“三特、三精、三灵”的教育教学管理理念，使得我校总体发展突出“校有特色、师有特点、生有特长”的管理导向；教学过程强化“精确、精细、精炼”的三个具体工作方针；德育工作呈现“灵动、灵气、灵性”的教育策略。
以人为本，促进学生身心全面发展是二期课改的宗旨所在，坚持 “校本、人本、成本”的合一管理，进一步深化二期课改，优化育人环境，促进学生素质的全面发展 我以前就是梅陇的10届刚毕业的，校风总体不错的

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