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1，学生对支教的感想怎么写

感叹下支教条件的苦啊感叹下支教地区的落后啊最后不要忘了说，小朋友进步很大你受益匪浅。
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学生对支教的感想怎么写

2，帮忙写有关支教的感想

首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。由于苏塘中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与徐州市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。 其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到苏塘中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是从事高中历史的教学工作，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导又将责任最重的初三年级的几个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。 此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。 一个学期的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。

帮忙写有关支教的感想

3，支教 感言 急急

给你篇范文，希望对你有帮助 五天的时间一闪而过，如今，我坐在大学校园的寝室里，突然有种说不出的珍惜与感恩。在老师的带领下，我曾真切地目睹了徐州市睢宁县“宏慈助学之家”的辛苦、快乐、悲伤、幸福、平凡而又伟大…… 　　五天的支教行深深打动了我，如果说过去的自己只是一只思想被束缚在这个物欲横流的现实世界中的蚕蛹，那么如今，我已破茧成蝶，振翅欲翔了。从十八个孩子的眼中，我没有看到一丝因失去双亲而致的孤僻，反而看到了他们身上类似一般孩子的快乐，那无暇而天真的目光令在场的每一个人为之动容——原来爱也可以如此博大，她可以埋没亲情的流失，可以湮没伤痛的极限。而这一切，都归于刘保宏夫妇——这对人群中不起眼却在道德的世界里熠熠闪光的农民夫妻。他们是我们的榜样。他们视荣誉为起点，以助教兴国为信念，仿古今严慈，释父母情怀，养天地爱心，凝人间真情，只为培育孤贫儿童成民族栋梁。他们用他们纯朴善良的心，进一步继承和发扬了中华民族济难助困的传统美德，攀起希望工程的一片蓝天，为人们树立了优秀的道德风范。他们深刻地向这个世界阐释：平凡也可以如此伟大，庸俗也可以如此高雅。 　　五天的支教生活将值得我们用一生来铭记。下地劳动磨砺的是我们的意志，农家生活带给我们的是全新的生活体验。哭和泪、喜悦与笑容伴随着支教五天的酸甜苦辣，感动与感触缠绕着五天的百味俱全。一双双渴求知识的眼睛是一种触动，可怜而不可悲，真诚却不乏天真。我们用我们所学的知识，武装这里的孩子；而他们用他们的真诚，滋润我们逐渐干涸的心灵。 　　同时，我们收获了友谊，九个人的支教行奠定了我们九颗心灵的相通，我们用心灵沟通，给孩子们筑起一座爱之城。那种爱是跨越了由性别、师生、性格······所造成的一切隔阂的真诚。 　　还有许许多多，都将成为记忆。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段全新的体验和感受，给我的人生划下了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。

支教 感言 急急

4，跪求大学生支教心得一篇最好是丽水支教的1500字以上谢谢

很早以前就有去贫困山区当教师的愿望了，一直觉得去贫困的地方教小孩子读书是件很有意义，能帮到有需要的人们的事情。然而我们这次的支教之旅不仅仅只有这些。才发觉，支教是一个勇敢而浪漫的旅程。支教是一次内心与灵魂的洗礼。支教还是一场社会责任感的呼唤。之所以勇敢而浪漫，在于我们十一位女队员独自上路，踌躇满志，每天睡三四个小时，吃干涩的食粮，面朝黄土，背顶烈日地工作。喜欢我们队伍的每一个队员，大家都是那么地善良真诚，那么地努力坚韧，那么地热情奉献。还记得每天讨论第二天的工作安排至凌晨，改几百份作文到深夜，坐在身旁疲惫的同伴不知不觉地睡着，有的人帮她盖上衣服就继续打起精神奋战。在这一个群体里，总能源源不绝地感受到温暖。之所以对内心和灵魂洗礼，在于孩子们带来的一次又一次的感动。选班时抽签抽中了八年一班。他们活泼积极而淘气，虽然有的孩子羞涩有点沉默，但可以感受到他们在艰难的生活中仍然保存着一颗纯洁乐观的心。而且他们都听话和懂事。有一次教他们唱歌，《我的未来不是梦》，他们很聪明很快就学会了，唱得震天撼地的，过后就让他们自由活动了。半个小时后回来，发现班上传来响亮的歌声，原来他们都自发一直留在班里练唱歌了，没有人带领，却也没有人落单。放学后跟他们打篮球，无论谁拿到了球拍打几下后都迫不及待地传球给我，还乐呵呵地冲着我笑，然后我应接不暇的传出去一个，接一个，再传一个，又接一个……场下的孩子还不住地喊：“传给吴老师，快传！”临走前一晚的联欢晚会，孩子们送来一份又一份的礼物。本来就没什么钱，每天只吃两顿还都只是干透的馍馍，又何必还要花钱买这些呢？他们不语，低着头走过来抱着我哭泣。老师，你不要走好不好？老师我很不舍得你？老师你还会回来吗？老师再多留几天好吗？之所以是一份社会责任感的呼唤，是因为走过的山路，摸过的干土，枯黄的叶片，微笑的葵花；是因为昏暗的窑洞，沧桑的脸庞，残旧的家具，热腾腾的面；是因为昏浊的水，发霉的馍馍，羞涩的眼神，天真的笑容，伤感的泪……支教过后，经历了一个个孩子的人生，一种义不容辞的责任感悄上心头。想要给那些单纯而干净的孩子们一个充满希望的未来，想要让他们相信，贫穷即使是与生俱来的，也决不会伴随一辈子……许许多多，要做的，该做的，都一定会为他们完成。所以，亲爱的孩子们，还记得教给你们的那首歌吗？等着老师吧……

5，关于支教后的感受的作文怎么写1000字

支教感言 XXXX 电信　　所教班级：一（一）班 计算机与信息工程系 学号：xxxxxxxxx 有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。” 半年的支教生活即将结束，回顾半年来自己的工作和表现，心中充满喜悦，因为支教锻炼了我，在支教的同时我自己也得到了升华，无论在思想上还是在社会实践上都受益匪浅！ 从参加支教活动开始，我就坚定了自己的支教信心，明确了自己的教学目的，遵守学校的各项规章制度，努力完成上级交给的各项工作任务，跟同伴相处的特备融洽，对学生也特别关爱。有辛苦付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。 从小我就梦想着长大后能做一些义务活动来回报社会，义务支教动活动正好给了我一个平台。今年从九月起的每个星期四中午我们都会利用自己的课外时间一组三人去小学支教，风雨无阻。开始之前我一直有点忐忑不安，尽管我很想为那些小孩子做点什么，但为没有任何相关经验，怕误导他们。于是去支教的前两次都是由我们组资历比较深的一位同伴给孩子们上课，我们则是在旁边负责维持课堂纪律和学习一些教学经验。于是在之后的时间里，每次上课之前的几天里我们都会很认真的充分准备星期四所需要的东西，同时也尽可能的想一些新颖一点的东西让孩子们学在其中，玩在其中。 在与孩子们熟悉以后，每次去小学我都会很激动。在去小学的路上就有所带班级的孩子对着我叫“大姐姐~大姐姐~~” 踏入小学的那一刻时不时会有一些小孩子来和我们说话，有些时候他们会邀请我和他们一起玩游戏。我们会根据孩子们的兴趣和他们的实际状况来教一些东西，并且随时和他们一起互动，课堂气氛一直都很好。在上课时我很明显的感受到每一个小朋友都爱学习并且有强烈的好奇心。在授课之余我会和很多小孩聊天，了解他们的家庭深入他们的内心。我了解到这些孩子中大多数是农民工的孩子，虽然这里的小孩不像城市那样眼界开阔，不过他们是多么的纯朴多么的善良。有时候我走在路上的时，会听到一个稚嫩的声音叫大姐姐；有时候看到一群小孩子在嬉戏，就会想到我们带的那个班。孩子们的欢声笑语会让我忘掉其他的烦恼。　　我想我们来到这里不是单单的把知识传授给他们，更多的是把感　　恩，把进取，把乐观的精神带给他们。这学期的支教活动快要结束了，回过头好好的看一看、想一想，除了那一个个美丽的笑容，那一场场感人的场景外还有很多值得我去回忆、去体会、去挖掘、去了解?? 更多的是为我们来年的支教打下了一定的基础，让我们在以后的活动中能更好的传递着尽可能多得美好??

6，求一份支教的感想

　如果能够在工作中找到乐趣，把工作当成乐趣，那就不是单纯的工作机器，就不是为了谋生的需要而参加社会活动。带着情感和爱憎在过程中去体验和感受它的乐与苦，甜与酸。我带着一份憧憬和一份爱心来到四川，有新奇，有兴奋，更有为能够证明自己有爱心的事情而激动。人活着不 就是在不断证明自己存在的必要和发现自己、宽慰自己的欲望吗？ 　　我兴奋的指导年轻老师和他们热烈的“聊天”，各抒己见的补充争论。我把一切的教学感悟和他们分享，希望他们在专业成长的道路上快乐，健康的发展，少走弯路，我们从基础课堂谈到理论论证，从课堂小技巧到全局的谋篇规划，从课堂到生活到工作的态度到个人情感到生活习惯……。我们用信任和理解打破七十年代的和“八零后”的思想鸿沟与隔膜。 　　我用心的辅导学生，帮助他们走出困惑，健康航行到青春的彼岸。那些从很“冷静”到很“热情”的学生还真的是教育力量的充分显现。千万不要小瞧了现在学生的智慧。在没有取得他们充分的信任和信服的基础上，靠老师的权威是不能慑服的，他们这一代更加不相信权威，他们这个年龄更愿意质疑老师。所以，我只能在和一部分学生进行了多次深入的交谈，解决了一小部分学生来自学习、心理、交际、老师的困惑挫折后，学生私底下互传“小道消息”，才逐渐建立了信任。一年来，保持和巩固这种信任，我才真正走入他们稚嫩而又勇敢的心灵，才知道了许多学生的小秘密——那可是他们内心的“隐私”啊！ 　　我快乐的和来自八个班级的近五百位学生中的许多人“斗争”。在他们中，我会经常碰到一些古灵精怪的，特别活泼的学生。他们和我勾肩搭背，问许多千奇百怪的让我防不胜防的问题。他们把数学，英语的问题搬来考我。他们也都想看看我无奈的表情。没法子，只能知之为知之，不知为不知了。能查到的帮忙查，不清楚的只好遗憾了。还好他们也并没有因为我的不知道而瞧不起我，依旧和我很随意的调侃。从他们的身上我看到了真正“90”后的学生们的生存状态和内心体验。谁能真诚的理解和帮助他们谁就将成为他们的朋友和“兄弟”。 　　我勇敢的承担起支教队大量的宣传工作。看着一年来支教队的主要工作，队员的努力工作和他们的先进事迹在我手中变成一篇篇报道和文章，文章被大量的媒体采用，被许多领导阅览，我的心情无比自豪和欣慰——我用文字记载了我们的历史。虽然我可能不是一个好的宣传员，虽然这不是我天然的支教义务，但是我确实也正在努力地边学边做。十八期的简报垒成厚厚的一叠，那是心血的结晶。
我支教的一点点感想…… 本人曾在云南一藏族区支教半年，看到不少热心朋友想去云南和西藏支教。在此将自己的一些想法和经验提出来，供大家交流。 　　 　　 首先支教的地方一般都是偏远地区，条件很恶劣，本人支教的地方不通车，不通电，手机没信号，对外联系只能靠当地的卫星电话(长途4元/分钟)，海拨3000多，当然也没有医生。所以报名支教的朋友一定要身体健康，能适应高原反应，不然非常危险。还有最好能具备一些医学常识，自携常规药品。本人在那既是老师也是半个医生，还曾帮小孩包扎过伤口，感冒\拉肚子\牙痛\小伤口，这些常见病的药要多备。 　　 　　 偏远地区条件艰苦相信大部分人都知道，但知道跟承受是两回事，因为有些困难不仅仅是物质上的，有很多精神上的，如跟当地人的沟通，要忍受孤独和寂寞，还有不被人理解的苦闷，现实跟理想的差距，这些都会碰到，所以我建议参加工作两年以上的，年龄在35岁以下的人报名。在校生或毕业生因为还没有 　　 　　足够的人生阅历，有太多的激情和理想，但很容易受挫于现实。还有义教往往是没有薪水的，只会提供食宿基本的条件，没有经济来源的学生很难负担，毕竟除了吃住，日常生活还是需要花销的。而有过工作经验的人，起码有一定的积蓄，而且更懂得处理人际关系，适时调整自己的心态，把握好现实和理想的分寸。 　　 　　 也许这一点很多人会不服气，但很多时候不是有一腔热血就可以无往不利的，特别是跟落后地区少数民族的沟通。像藏族人，信仰佛教，尊崇喇嘛，对老师更多的是客气，远远达不到尊师重道的地步，要想改变他们的风俗习惯很难，只能把目标定小点，一点一滴的影响学生，再慢慢渗透。还有他们对汉族人会有抵触心理，不喜欢汉族人干涉他们的事，所以尽量不要对他们内部的事指手划脚。 　　 　　 做义教时间一般都比较短，流动性大。可能刚刚了解学生，就要离开了，下一任老师又要重新开始。我当时是第三任义教老师，前一任老师有个好的习惯可以借鉴，他建立了学生档案，还有教学日记，每个学生的性格，成绩情况，教学中遇到的问题都会记下来，我接手的时候就方便很多，后来我走的时候，也留了一本教学日记给下任老师。 　　 　　 落后地区的学生成绩比起城里人差很多，这是环境造成的，学生也没有太多的升学压力，所以是否喜欢学习，更多地取决于老师的个人魅力，他们喜欢老师就喜欢学习，非常简单，我跟学生的沟通是恩威并施，上课时非常严厉，但下了课就眼学生玩在一块，给他们讲故事，带他们去捡柴，跟他们一起唱歌跳舞，还时不时拿零食来贿赂学生。对大年级的学生还会动之以情，让学生体会到老师的良苦用心，对低年级的学生则是诱惑，不断地描述外面世界的美好，有好多玩的，好多吃的，然后告诉他们，要想走出家乡,就要好好读书，呵呵，这些小手段很低级，但效果很直接，小孩嘛，最喜欢吃喝玩乐。 　　 　　 能提高学生的成绩固然是件好事，但我想那里的学生受高等教育的机会都比较小，所以教他们一些人生道理，培养他们的品格，野外生存技巧，可能比课本上的知识更为重要些，因为这些又将会再影响到他们的下代。有时我甚至会用一些野外拓展学来的游戏培养学生的独立、团队精神。很多人都会有误导，认为落后地区的人都很纯朴，也会很善良。其实纯朴都是相对的，因为物资匮乏，自然条件恶劣，现代都市人的竞争关系或尔虞我诈还不多见，但随着条件越来越好，而他们教育程度不高，落后的文明适应不了经济的发展，会产生很多恶习。 　　 　　 最后一点，责任心和爱心。有些人把去偏僻地区当义教当作是一种避世的方式，可能是现代人竞争压力太大，需要调剂一下。但当义教不是旅游，而是一份责任，如果没有考虑清楚，没有足够的勇气和决心，那就不要开始，中途而废对学生的学习是非常不利的。不喜欢小孩的也不要参与，因为教落后地区的学生成绩差，需要付出更多的时间，更多的耐心。

7，暑期支教心得总结 要求800字山区留守儿童急求

支教心得依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为2011年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十二天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课（只有社会课），加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，到最后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床；每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课；每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉；一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家??但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得?”，有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的，赶紧逃上车关上车门??十几天中，有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐！”有的写说我晒得很黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话?嗬，这群可爱的孩子！当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的*老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。支教心得依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为2011年青海大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践服务团的一员。今年暑期社会实践活动的主题是“永远跟党走·青春献青海”，我所在的团队所属是青海师范大学青年志愿者协会政法分会。我们一行9人于期末考完的第二天即7月17号的上午八点多就上车出发前往湟源日月藏族自治乡哈城学校进行计划为期十天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，28号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十二天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。新的工作，新的挑战，第一次担任校学生的历史教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设历史课（只有社会课），加上教育的不到位使得孩子们整个水平处在极差的位置，对于原本属于他们这个阶段的基本历史常识一无所知，到最后不得以给他们讲一些历史故事，希望以此来促进他们对于历史学习的热情。经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床；每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课；每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉；一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、中午下午送学生回家??但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。青海农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们别走，我们舍不得?”，有好多学生哭了，看着他们的泪花，我心里感觉酸酸的，赶紧逃上车关上车门??十几天中，有的学生邀请我们去他们家做客吃饭，有的学生给我们送来牛奶送来蔬菜，有好多学生给我们送礼物留作纪念，有些名字都还不太记得住。在他们写给我的心里话中有的这样写道“林老师，虽然您看着有时候很严肃，比我哥哥还凶，但我还是不怕你，您上课很有趣，谢谢您教我们，带给我们快乐！”有的写说我晒得很黑，像碳，让我下次再去的时候带上防晒油，有的写问我要电话号码和QQ号，更多的写的是感谢的话和“不要走，我们舍不得”、“明年再来”之类的话?嗬，这群可爱的孩子！当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的*老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。

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