叶子像什么,含羞草的叶子像什么

叶子喜欢什么，什么叶子喜欢什么？什么树叶子喜欢什么(至少3棵银杏叶子喜欢一把小扇子；马尾松的叶子像马尾；紫荆花叶子喜欢的心；瓜子黄杨木叶子喜欢瓜子；侧柏叶子类鱼鳞；麻纤维枫木叶子像麻纤维；锥栗叶子喜欢鸡爪；水杉叶子像羽毛；海桐叶子像小咖啡勺。绿色叶子喜欢什么？比如什么。

看情况。不同树的叶子是不同的。比如银杏叶子像一把小扇子，马尾松树叶像马尾，侧柏叶子像鱼鳞。树叶是树木进行光合作用的部分。叶子有各种形状、尺寸、颜色和纹理可供选择。叶子可以集群也可以分散在各处。叶子的边缘可以是平滑的，也可以是锯齿状的。看情况吧。不同树的叶子是不同的。比如银杏叶子像一把小扇子，马尾松树叶像马尾，侧柏叶子像鱼鳞。

比喻句:树叶像雪花一样从树上落下来。解析:运用比喻的修辞手法，本体是一片树叶，比喻词是一个形象，喻体是一片雪花。树叶的隐喻句:叶子秋天随风飘荡，像蝴蝶在空中飞舞。秋天来了，枫树是叶子红色的，远看像火焰。1.树叶像飞舞的蝴蝶一样在空中飞舞。2.枫叶像火花一样飘落。3.梧桐叶像一堆蓝色的火焰。

5.柳树像少女弯弯的眉毛。6.香蕉树的叶子像一把蒲扇。7.鲜艳的叶子像晶莹的玉石。拓展数据情感色彩的注意事项(1)比喻要有情感色彩。更重要的是展现作者对这件事的想法和感受。突出事物的特点(2)在练习中，比喻修辞的运用可以突出事物的特点，形象地刻画事物。了解隐喻的原理(3)了解隐喻的特点，不要随便写，遵循什么比什么的隐喻原理。

叶子像一片片五颜六色的鹅毛从树上飘落。叶的表皮由一层紧密排列的无色透明细胞组成。表皮细胞外壁有角质层或蜡层，起保护作用。表皮上有许多成对的半月形保卫细胞。大多数植物在叶子中叶绿素最多，所以是绿色的。而有些植物的叶子是其他颜色，比如天麻、秋海棠，它们的叶子是红色的，因为除了叶绿素之外，还含有类胡萝卜素或藻红蛋白。

缺少其中任何一部分或两部分的叶片称为不完全叶，如甘薯、油菜向日葵等缺少托叶的叶片。烟草莴苣等植物的叶片缺少叶柄和托叶，有些植物甚至没有叶片，只有一个扁平的叶柄附着在茎上，称为叶状柄，如台湾相思。禾本科植物的叶子不同于一般植物的叶子，是由叶子和叶鞘组成的。叶片线形或带状，具纵向平行脉。叶鞘狭长，托住茎，具有保护、支撑和传递作用。

看情况。不同树的叶子是不同的。比如银杏叶子像一把小扇子，马尾松树叶像马尾，侧柏叶子像鱼鳞。树叶是树木进行光合作用的部分。叶子有各种形状、尺寸、颜色和纹理可供选择。叶子可以集群也可以分散在各处。叶子的边缘可以是平滑的，也可以是锯齿状的。看情况吧。不同树的叶子是不同的。比如银杏叶子像一把小扇子，马尾松树叶像马尾，侧柏叶子像鱼鳞。

银杏叶子喜欢小风扇；马尾松的叶子像马尾；紫荆花叶子喜欢的心；瓜子黄杨木叶子喜欢瓜子；侧柏叶子类鱼鳞；麻纤维枫木叶子像麻纤维；锥栗叶子喜欢鸡爪；水杉叶子像羽毛；海桐叶子像小咖啡勺。1.银杏叶子像一把小扇子；2.马尾松的叶子像马尾；3、紫荆花叶子喜欢的心；4、瓜子黄杨木叶子喜欢瓜子；5.侧柏叶子类鱼鳞；6、麻纤维枫叶子喜欢麻纤维；7.锥栗叶子喜欢鸡爪；扩展信息: "...比如……”是一个比喻句。

又叫比喻、类比，中国在古代叫Bi或Pi(圆周率)。【比喻句的作用】1。用比喻来描述和渲染事物的特征。它能使事物生动、有形，从而引起读者的联想和想象，给人以生动深刻的印象，使语言出彩，富有感染力。让语言生动形象，也让深刻抽象的道理变得简单具体。2.解释或推理时，不是比喻，而是类比。

枫树叶子棕榈、刺槐叶子蝴蝶松叶子银针。叶子的特性:1。枫叶一般呈掌状分裂，长13厘米，宽略大于长。三个最大的裂片有几个突出的齿，基部心形，上部中绿色到深绿色，下部脉腋有毛，秋季变黄到橙色或红色。2、槐树叶，羽状复叶长1525厘米；叶轴有毛，基部膨大；小叶915呈卵圆形，长2.57.5厘米，宽1.55厘米，尖部渐细，基部宽楔形，下方灰白色，疏生短柔毛。

花萼钟状，有5小齿；花冠乳白色，旗宽心形，爪短，脉紫，龙骨瓣边缘略紫；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.55厘米，无毛，不裂；种子16，肾形。3、松叶，松树最明显的特征就是叶子呈针状，往往是2针、3针或5针。比如油松、马尾松、黄山松的叶子是2针一束，白皮松的叶子是3针一束，红松、华山松、五针松的叶子是5针一束。

green 叶子像一朵精雕细刻的碧玉胸花，枯黄凋零叶子像奶奶的脸(像一块僵硬的红薯切片饼)。1.绿色的叶子像一把伞，挡住了连绵不断的雨滴。2、夏天叶子喜欢绿色的油画，郁郁葱葱。3.柳树的叶子看起来像弯眉。4、秋风吹来，黄叶子像一只美丽的蝴蝶，从枝头飘落。延伸资料:造句技巧1。单词理解就是关键句由单词组成，一个句子由几个有特定含义的单词组成。

2、多分析，勤模仿造句技巧在训练中，需要三个以上，即:多听，多思考，多模仿。多听是为了让孩子看到更多好的单词和句子，孩子可以通过大量的阅读，包括课本阅读和课外阅读，用语感理解句子和单词的意思。我们让他们造句，他们不会觉得奇怪，无从下手。