1，急需一年级课文四季的优秀教学设计和相关的视频课件最好能带

http://www.pep.com.cn/200410/ca572522.htmhttp://www.pep.com.cn/xiaoyu/index.htm

急需一年级课文四季的优秀教学设计和相关的视频课件最好能带

2，春夏秋冬

冬天，由于地球公转，与太阳的相对位置变化，使太阳直射范围逐渐移动到赤道以南。我们身处赤道北边，太阳斜射，单位面积内的阳光自然减少，地面得到的热量少了，所以感觉冷。 夏天刚好相反~!!
還有這種問題，.......無語

春夏秋冬

3，怎样简短的教孩子理解春夏秋冬

多大的孩子啊 很小的小孩的话 对图片会比较敏感吧 上网找些图片 颜色分明一些的 试试~ 而且通过图片学习会比较直接 比较快吧 加油哦~
怎么你也在找这首歌啊 我找了好几年 可惜 这么好的一首歌 为什么就一下 再也听不到了呢期待着有谁再把它唱出来

怎样简短的教孩子理解春夏秋冬

4，教科版小学科学为什么么一年有四季教学设计

四季是地轴自转偏转造成的。演示实验设计：让中间最后排学生拿着激光笔照射地球仪，教师拿起地球仪逆时针旋转和地轴偏转，配合讲解说明。
因为地球“斜着身体”绕太阳公转，使地面上同一地区不同时候接受太阳光光照的情况也不相同，阳光直射时，光照强烈，气温就高；阳光斜射的时候，光照不那么强烈，气温就低，地球公转一圈，随着太阳光照情况的变化，气温就会发生周期性的变化，引起四季的交替。

5，春 夏 秋 冬

夏天 热是热点 行动很方便
秋高气爽 天阶夜色凉如水 卧看牵牛织女星
我喜欢春天和秋天。春天一天比一天暖和，很舒服呃... 秋天一天比一天冷，很伤感...
夏天，游泳
我喜欢火热的夏，可以穿裙子
喜欢深秋，萧瑟的深秋。

6，春 夏 秋 冬

春：暖绵绵的爱情，象春天一般温暖，是初恋的感觉 一个棒棒糖，一封情书，一个拥抱，一个亲吻，都 可以让对方温暖好久 夏： 夏天的狂热，代表的是热恋中的双方吧，热恋的人 每一刻都想聚集在一起`不想分开 秋： 凉爽的季节，是在一起很久习惯对方的感觉，爱情 已经需要用心来品尝`` 冬： 失恋后的爱情``两个人因为什么不能在一起，坐 在雪地里看雪。
看来20分是楼上的了
春———— 粉色~！ 夏————红色~！ 秋————黄色~！ 冬———— 蓝色~！ 惚惚~！ ⒉o0`7. 1.⒉钥1.日~！

7，教案认识春季的总结性谈话中班

一、说教材：　　我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日.我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化,让幼儿了解四季的变化特征,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为教学的开展奠定了情感基础.根据大班幼儿的年龄及心理特点,从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标.具体是：　　1、观察图画,初步感知一年四季的特征.　　2、在体会图片内容的基础上,尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动.　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情.　　教学难点　　在于如何引导幼儿在感知基础上,进行连贯,完整的语言表讲述　　教学重点　　也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动.　　二、说教法：　　兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动,在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”,让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的语言又是靠什么知道的呢?激发幼儿的好奇心,让孩子带着疑问去探究大自然.活动的开展由易到难,层层深入,使孩子能主动积极、自愿地参与和学习,获得经验,体现了孩子的主体地位.在活动中,教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终,让孩子在优美的意境中感受四季的特征.这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念.此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解,树立了孩子的自信心,从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一.　　三、说学法：　　在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点,让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容,通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要.并注重生生互动、师生互动,既体现了“以幼儿发展为本”的理念,也促成“合作探究式”师生互动的形成.　　教学准备：　　1、有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验.　　2、配乐录音磁带、录音机.　　3、春夏秋冬景象教学挂图一幅.　　四、说教学程序：　　每个活动的过程是非常重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程.根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学分成二部分完成.　　第一部分：通过玩“指五官”的游戏引32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361303032出课题,激发孩子探究大自然奥妙的兴趣.什么是大自然?科学性的解释幼儿不易理解,为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前,让孩子们通过视觉感官有个形象的认识.为看图内容的学习和理解奠定了基础.　　第二部分：播放配乐诗歌录音,引导学生观察画面.　　请学生结合画面思考并回答以下问题：　　教师：一年中有哪几个季节?一年中有哪些节日?这些节日在哪些季节里?　　教师给予内容和表述水平方面的评析指导.　　（1）、学生讲述春季特征和春季节日,认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结.　　（2）、学生讲述夏季特征和节日.认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结.　　（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日,认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结.　　（4）、学生讲述冬季特征和节日.认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结.　　3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因.　　4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物,给我们美的享受.我们要热爱在自然,保护在自然.

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