1，给同学写评语

老师喜欢你的笑容，更喜欢你上课回答时有勇气的声音。希望你上课能够活跃一些，和同学们一起探讨问题。千万不要沉溺于幻想的世界。祝你成绩越来越好，越来越受同学们的欢迎！老师期待着你的表现！
你可以按照这个思路：首先要从思想上肯定该学生，然后提出他的优点，特长。包括学习特长及其它对班级事务的管理素质能力，与同学的良好交往等，最后指出以后要注意的方面。要强调优点，长处，弱化缺点。模式：xx同学本学期能端正思想，认真学习，按时完成作业，在英语学习上取得了较大的进步，关心班集体，为我班的各项活动献计献策，爱劳动，尊敬师长，与其他同学能友好相处。希望以后上体育课多活动一些。

给同学写评语

2，给同学的期末评语

在数学方面比较有天分，是个遵守纪律尊敬师长的好学生。如果能再勤奋一点，他日必非池中之物。
1、你是个热情、善良、可爱的女孩，有着一颗金子般的心。学习上你努力上进，对作业一丝不苟，认认真真。因为你的付出，这半年来你的成绩稳步上进。 2、你是一个很有潜力的男生，思路敏捷，积极回答问题，成绩优秀。你热情、活泼、乐于助人，积极参加班级的活动。你爱好广泛，知识面宽，在班里，你不仅成绩优秀，打篮球也是最优秀的，你那标准的三分投篮让都难忘。老师希望你在以后的学习中，继续努力，品学兼优，全面发展。 3、你来到我们这个集体已经半年了，你的认真踏实给同学们留下深刻的印象。希望在以后的学习和生活中，你注意调整自己的学习方法来适应中学的学习，增强学习上的主动性，以取得优异的成绩。 4、你是个善良、懂事的女孩，待人宽容，会为别人着想。你热爱班集体，乐于助人，团结同学，与同学关系融洽。作为组长，你认真负责，卫生做得最多最好的总是你。在学习上，这段时间你努力付出终于收到了回报，在这次期末考试中，语文和数学有了明显的进步！加油呀！

给同学的期末评语

3，学生操行评语怎么写

学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问,更是教育的一种手段,评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切,优雅,婉转,有艺术感染力. 1.亲切感:评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感, 如,用"你"代替"该生";用自己的名字或"…老师"代替"我";如:年纪大的班主任可用"你是个……的孩子"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感. 如:改掉你的任性,赵老师会更喜欢你……;本学期你担任英语课代表,为老师和同学做了大量工作,你辛苦了,谢谢你! 2.优雅:评语语言要力求优雅,有艺术感染力,体现教师的应有的文采,可以使用不同的修辞手法,如排比,对仗,反衬,设问,反问,格言,谚语等;避免生硬呆板. 如:你活泼而不轻浮,稳重而不呆板,……; 文艺晚会上有你优美的歌喉,"校园之星"里有你闪亮的名字……; 班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强,交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人,正是你…… 3.委婉:对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如:(对缺乏热情和活力的同学)假如你多一些热情和锐气,我会看到一个更加鲜活的你.(对性格孤僻的同学)希望班级集体活动中能多听见你的声音,多看到你的身影. 四,评价方式和模式 为了更客观,全面了解和评价学生,在老师平定之前要开展自评,互评,或家长评的方式;评价模式有段落描绘式(最常用的方式);也有提纲式,如:优点:……; 缺点:……; 希望:……; 还可用表格式,即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价, 如:A (优秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等. 五,评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点,不要直截了当,这样会伤害学生的自尊心.如:你缺乏集体荣誉感,性格孤僻等;应该采用委婉方式(如上述"评价的语言特色3) 总之,学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段,作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用.
学生操行评语是班主任对学生终结性的评价.它是一门艺术和学问,更是教育的一种手段,评价是否得当会直接影响到学生的身心发展.评语的语言要亲切,优雅,婉转,有艺术感染力. 1.亲切感:评语要体现对学生的尊重和应有的亲切感, 如,用"你"代替"该生";用自己的名字或"…老师"代替"我";如:年纪大的班主任可用"你是个……的孩子"等.在语言的字里行间里都可体现亲切感. 如:改掉你的任性,赵老师会更喜欢你……;本学期你担任英语课代表,为老师和同学做了大量工作,你辛苦了,谢谢你! 2.优雅:评语语言要力求优雅,有艺术感染力,体现教师的应有的文采,可以使用不同的修辞手法,如排比,对仗,反衬,设问,反问,格言,谚语等;避免生硬呆板. 如:你活泼而不轻浮,稳重而不呆板,……; 文艺晚会上有你优美的歌喉,"校园之星"里有你闪亮的名字……; 班上那个发型较新潮的女生是谁 那位交往能力最强,交往范围最广的同学又是谁呢 不是别人,正是你…… 3.委婉:对学生有些个性上的缺点最好不要直截了当.如:(对缺乏热情和活力的同学)假如你多一些热情和锐气,我会看到一个更加鲜活的你.(对性格孤僻的同学)希望班级集体活动中能多听见你的声音,多看到你的身影. 四,评价方式和模式 为了更客观,全面了解和评价学生,在老师平定之前要开展自评,互评,或家长评的方式;评价模式有段落描绘式(最常用的方式);也有提纲式,如:优点:……; 缺点:……; 希望:……; 还可用表格式,即根据表格每一栏目的评价反面采用等级评价, 如:A (优秀);B(良好);C(合格);D(不合格)等. 五,评语慎用语言 评语中对学生性格和个性上的弱点,不要直截了当,这样会伤害学生的自尊心.如:你缺乏集体荣誉感,性格孤僻等;应该采用委婉方式(如上述"评价的语言特色3) 总之,学生操行评语是一门艺术和学问,也是教育的一种手段,作为班主任要研究它,发挥其应有的积极作用.

学生操行评语怎么写


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