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1，怎么才能写好作文

首先你要把写作当做是一种乐趣。其次要多看书，写作的重点不外乎两点，其一，词汇的把握。其二，思路清晰。词汇的把握，可以为文章增光添彩，思路清晰，可以让读者有兴趣读你的文章。现在有很多学生，都喜欢找些作文还充数，应付老师，其实这大可不必。写作是一件很有趣的事情。可以记录你生活的点滴。 给楼主提些建议，抽时间看些小说，散文，诗歌什么的。累积词汇量，观察下人家文章是怎么表达的。再者观察下日常生活，为创作积累素材。多练练笔，写文章前做好文章的构思。好文章就会出来了
四个字：“思” “耜”“死” “似” 所谓思就是学会联想，构思衔接文章。 所谓“耜”就是象一种工具般把握文章主题。 所谓“死”就是运用一些死的材料，自己运用死去活来。 所谓“似”就是模仿一些优秀的作品，但是要加上自己的理解。做到神似内非。
多读一些文学作品，每天坚持写日记！
每天坚持写日记，并增大阅读量

怎么才能写好作文

2，怎样才能写好作文

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要写好作文，首先要做到下面几点： 1、选材 买衣服先要看材料，作文也是这样的。一篇作文如果选材适当、正确，那么你这篇文章一半就成功了。有人问：材料何处来？我说：材料从生活当中来。生活中点点滴滴的小事都可以作为写作的材料。下面告诉大家几个积累材料的方法： A：写观察日记。 B：每次想到或听到的事都记录下来。 以上说的两个方法的确值得运用和学习。 2、阅读。 写一篇文章要好的文笔，那么怎样才能具有优秀的文笔呢？只有平时大量的阅读才行。比如在阅读时，可以手中握笔，随时遇到好词佳句都要记录下来。光阅读记录还不行，在写作时能够充分运用才算是真正掌握了阅读的要领。 3、思考 观察之后紧接着就要思考。你把你观察到的东西都整理起来，在脑子里流个梗概，然后加以充分的发挥想象，把平时会的那些好词佳句全部拿出来。最后检查一下有没有语句重复，这样一篇文章就写好了。 这些希望可以帮到你！祝你学习进步！！！

怎样才能写好作文

3，如何写好作文

平时积累素材，看好词好句的书。 能背则背。留心身边小事。
我今天刚考试完，作文挺简单，把我的经验告诉你吧，录取哦！我建议你多背背关于“语文”“书籍”一类的作文考试基本上都能考。再就是最好用散文形式，多用好词好句，最好用排比形式，首尾照应，让人看着很清新的感觉，再就是多用好词好句，尽一切可能写出优美的文章。再就是书写一定要认真哦！
作文是体现一个人文化素养的一种方式。但要写好以篇作文不是随便都能写出来的。 要写好一篇作文首先你的作文要具有真是性，这样在感情方面就容易征服读者。其次是平时的作文素材的积累。这点很重要，好的作文要有好的素材进行衬托。就像一尊雕像在你没有经过好的雕刻家进行的雕琢的情况下也是能是一块不得以见世面的普通石头。再有就是好的词、句、段的积累，这样就可以很好的将一种事物以跟多的方式表现出来。另外就是要血会各种不同的表达方式，并得以灵活运用，还要运用的恰当。这样可以使得能比索要描述的事物等更加形象生动，更能口人心弦。要懂得抓住你索要描述事物等的形象特征，这一点很重要。因为只有这样你才能对其进行一系列的描述。从而达到预期的效果。

如何写好作文

4，作文怎么能写好

多看，多学，多写。 用心，写不出来东西，那是因为你大脑里没有词语。 没有语言，没有中心思想。 多去学，用正确的学习方式去学，不是死记，而要学会的东西，去领悟，然后活学活用。 学以致用，往这方面多锻炼，写论文都不是问题。
作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。

5，怎样才能写出好作文

一、认真审题，明确题意 仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。 二、确定中心，选好材料 在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。 三、列好提纲，确定详略 确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。 以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
很多学生曾问过我同一个问题：“老师，您写作有什么技巧吗？”这个问题总是让我很为难。说实话，让我写作，我能洋洋洒洒，思绪如泉涌。要让我谈写作的技巧，那我真是“黔驴技穷”。因为——写作，根本没什么技巧！ 如果一定要说什么秘诀的话，我认为还是我们老生常谈的那些多读、多想、多积累、多写作。也许有的同学认为：这还不简单吗！我可是都做到了。错！看似很简单的几个字，其实真正能做到，能做好却很难！如何才能写好作文呢？ 一、积跬步以至千里 “不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”没有字词句子的积累，何来文章？没有平时的积累，“巧妇难为无米之炊”，怎么能写出好文章来，这不是异想天开吗?我教的班级每个学生都有两个专用的笔记本——札记本、日记本,有的学生自己还有剪报本。他们把平时的所见所闻所感记录在自己的笔记本上，这些都成为自己的写作素材。很多学生发表的文章都是自己平时的日记中的。 二、让生活之泉永不枯竭 叶圣陶先生这样说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此，我们每个同学要走进生活，体验生活，做生活的有心人，在生活中积累材料，寻找习作的“下锅之米”。 有的学生（特别是象住宿制学校的学生）认为：我们每天都是三点一线（教室、寝室、食堂）生活，那有什么东西可写。其实不然。套用罗丹的一句话来说：“生活中不是缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。”只要你留心，就一定能写出好的文章。班上一女生在寝室里吃橘子把橘皮扔在地上被我逮个正着，她以此写了一篇《都是橘皮惹的祸》发表在《楚天都市报》上；一男生起床晚了仍不忘梳理自己的“秀发”被我逮个正着，他以此写了一篇文章《头发的故事》发表在《读写天地》上；有一段时间，班上一些男生调皮时总被我抓住，同学们议论纷纷说是有人告密，一女生以此写了一篇《谁是间谍》发表在《襄樊晚报》上。他们的文章源于生活，所以写出来无不是真实感人。 三、让模仿在写作中熠熠生辉 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是古人行之有效地运用模仿学习法的总结。作为一名中学生，模仿别人的文章，是无可非议的，对提高学生的写作水平应该是有利的。 写作时的模仿，就是照着优秀的作文仿写，运用自己的写作材料，根据作文训练的具体要求，对范文的立意、结构或表现方法进行模仿的一种作文练习。只不过，我们不能简单地依葫芦画瓢，而是在我们的脑子深思熟虑之后再画。我们的“瓢”要有我们的思想、我们的内容。 当然，一味的死模仿只会导致我们的思想僵化。文贵求异，思贵创新。这种“新”和“异”是指写出自己的独到的感受、新颖的意见、新鲜的见解。

6，写作文怎样才能写好

．怎样才能写好作文 以下是我对你的建议． 首先我认为订一些好的杂志是十分必要的．那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不会太乏味．但是前提是必须基于你对她有兴趣．没有兴趣就算订了也毫无作用． 建议订购：＜＜读者＞＞其实有几年高考的作文题可以从上面看到影子．而且这本杂志本身是很值得读的．＜＜意林＞＞这是我初2时无意间发现的一本杂志，我自己很喜欢．它里面都是先讲一个小故事，然后总结出人生道理，对素材积累很有帮助的． 2可以买基本高考满分作文．我自己没买，不过觉得应该会有作文．看看他们是怎样写的，为什么会打满分．特别是老师的评语一定要看，这样才能知道他们真正的闪光点在哪里． 3有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦～所以积累很重要．就算你看了很多好文章，但你仔细想想，是不是很容易遗忘，我们老师建议我们要有个摘抄本，可能你们老师也说过了吧，但是很少同学会做，这是很重要的哦．把自己喜欢的或认为写的好的抄下来，没事的时候看看，开始可能觉得没什么用，但如果你坚持的话 ，就会看到效果的． 4还有哦，写作文时不要敷衍．这真的很重要．本来写作文的次数就不多．敷衍一次就错过了一次锻炼的机会，因为老师会指出你的错误和需要更正的地方，建议找老师当面修改，这样会更全面． 最后祝你文章越写越有感觉哦，呵呵． 对了，还有你问的积累．就是上面说的好的句子，自己喜欢的．至于背？只要自己没事的时候多看看，就会有影象，没有必要背吧． 因为你写作文时它只是给你一个思路．但是那些很经典的句子，写的很有文采的可以背背． 如果你没有好的文采 写作文若没有那么好的文采，就只有写那些最为熟悉、感触最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用准确的语言表达出来，更不会犯一些知识性的错误。 用我举个例子，我很喜欢京剧，几乎每次作文都与京剧有关，偶尔也会插点昆曲。我在京剧中寻找材料，更为容易，也更能把握，比如写景时，可以引用其中华丽的词句；写一种精神时，可以找一位具有代表性的表演艺术家，如盖叫天，表现了献身艺术事业的坚强毅力等等。 不同体裁的文章，也可以用同一种熟悉的事物。如写说明文，就可以介绍京剧艺术；写记叙文，可以写欣赏京剧的过程；写议论文，则可以畅谈京剧流派产生较慢的原因，思考许多年轻人不喜欢京剧的原因等。〔张路〕 首先抓住人的眼球 作文库大全 小升初中考满分高考满分高考零分 题目、开头、结尾一定要创新出彩，首先抓住人的眼球，可以运用设悬、比喻、排比等修辞。结尾乃点睛之笔，尽量写得意味深远、耐人寻味。〔吴梦皎〕 关于标题 在素材较散时，可采用分小标题的形式写作，标题要能代表语段内容。在立作文总标题时，新颖是我们所追求的，但有时题目能表达中心却不新颖，这时就可以用精彩的语言写一段题记，来补充说明题目。〔杨蒙〕 语言的雕饰方法 对于应试作文来说，详实可感的事例，匠心独运的构思，新颖别致的标题，优美华丽的语言等，这些都是高分的致胜法宝。而我认为，一篇优秀的作文应当是以玲珑的语言作为基础的。而对于语言的雕饰方法真可谓千姿百态。例如：可在文首以气势恢弘的排比句引入自己的文题，还可以在个别抽象性事物的描写上加以生动美丽的比喻句。不光如此，比拟句的着重应用更能凸显文中的主人公或主要事物，把它们写得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老师的眼球，让人倍感亲切。当然，像相关诗句或名言警句的应用也是必不可少的。尤其是在写议论文时，用诗句或名言引出自己所要陈述的中心论点和分论点，不仅能使文章深度、广度大大地升了一个台阶，而且对整篇文章的语言程度也有一定地飞跃，一举两得。
要想写好作文主要靠的就是积累。你要多读书，用心读，学会借鉴好的文章，词句、好句，并坚持写日记，这样一来既能练笔，又积累了素材。面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧，比如平时多背一些好的段落，好的开头及结尾，以备考试之用。还有关于写作方面我之前看到一个博客也蛮不错的，你可以网上搜李晓鹏新浪博客去看看，博主曾是中高考双科状元，对写作方面很有心得，博客里有写作的方法和技巧，很详细也很独特实用，有需要不妨去学习一下，希望帮到你哦，加油！

7，作文怎么写才会写好

多年的语文教学实践中我发现，作文，在小学语文教学中不仅使执教者感到棘手，而且为数不少的学生也对作文有一种畏惧心理。这就在教与学之间形成了一道无形的屏障，影响着作文教学计划的顺利实施和教学质量的提高。针对作文教学中教与学的矛盾，“怎样才能使小学生喜欢作文”成了我作文教学中的探索课题，实践中我得出如下体会： 一、从兴趣入手，激发学生习作愿望。 　　生活是进行文学创作的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块沃土，尤其是小学生学习作文，更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的东西。作为语文教师，要想成功地指导学生写好作文，就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，根据学生的年龄和社会生活环境，采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，让多彩的生活激发起学生的写作欲望。 　　在教学中我发现，教师有时为了配合教材内容，完成指定的习作练习而布置了学生不感兴趣的作文题后，学生常常唉声叹气，大多数人马马虎虎应付了事。但如果是学生共同感兴趣的话题，他们就会象欢快的小鸟“唧唧喳喳”说个没完没了，甚至会为一个不同的观点争执半天，轮不到发言的课后也会缠着你表述出他的观点。 　　兴趣是最好的老师，作为语文教师，应该及时发现和抓住学生的兴趣点，因势利导，鼓励学生细心体验、观察生活，引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来，时间长了，就能使学生自然地步入作文天地之中。 二、 耐心引导，帮助学生克服畏惧心理。 　　学生怕写作文的原因之一，是将作文看得很神秘，认为一般人很难写好，因此产生了畏惧的心理，越怕就越觉得难，越觉得难就越写不好，恶性循环。当然这也与有些教师的教学方法不当有关。 　　有些教师在教作文时，忽略了激发学生的写作兴趣，没有从内容入手，往往在学生毫无心理准备的情况下，大讲写作技巧，这种“要我写”的做法，使学生的思维受到束缚，总担心是否符合老师的要求，畏畏缩缩不敢下笔，怎么会喜欢写作文呢？要让学生愿意写、喜欢写，就必须打消“怕”的心理，消除神秘感，克服畏惧情绪。教师应想方设法启发、引导学生心里怎么想、嘴里怎么说，笔下就怎么写，头脑里不要有规矩的限制。学生只要敢说、敢写，就要及时给予鼓励，求全责备的做法，会将学生的写作热情扼杀在萌芽之中。而适当的鼓励、引导则会使学生增强写作的信心，鼓起勇气大胆动笔。学生越写就越想写，越写就越爱写。这就产生了从“要我写”到“我要写”的质的飞跃。 三、留心积累，教给学生观察的方法。 　　观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。 　　观察事物要有顺序。按空间顺序可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《曼谷的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。 　　按时间顺序观察，也就是按时间的先后次序，先看见了什么，再看见了什么，又看见了什么”……一样一样按顺序看。如《观潮》的作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音；既观察了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化。因此，使人如闻其声，如见其形，犹如置身于观潮人群中间一样。总之，观察要有顺序，不可“东张西望”。 观察要有目的和重点。有目的的观察，就会对观察对象特别注意，一切有用的东西会以敏锐的眼光捕捉住。如《饲养员赵大叔》的作者观察目的就很明确，目的就是要看看赵大叔喂牲口怎样有意思，跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重点，所以对赵大叔喂牲口的情形有了较深刻的了解，达到了观察的目的。 观察要抓住事物特点。“特点”就是与事物不同的地方。如《今天我喂鸡》中，作者在观察时抓住了“小老鸹”淘气，“金皇帝”威武，“老好人”脾气好不争不抢这些特点，把小动物写得活灵活现。 　　观察要注意“听”、“问”、“想”。我们平时所说的观察，主要指“看”，但广义的观察应该包括“听”、“问”、“想”，必要时亲口去“尝”。如《我爱故乡的杨梅》中，作者不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了事物的静态，而且观察了事物的发展变化，不仅用眼睛去看，用手去摸，而且还用嘴去尝。所以作者把文章写得亲切、朴实、感人。 四、指导适度，发展思维，培养学生的写作能力。 　　在指导学生作文的过程中，教师应注意把握好“度”，切忌过细，应给学生以广阔的思维空间，顺其自然地发展，在思维训练中，培养学生的写作能力。写作过程就是一个思维过程，在这个过程中，主体是学生，教师是主导，起辅助作用。遗憾的是，在实际教学中，有些教师往往会忽略这点，常常出现本末倒置的现象，不同程度地束缚了学生的思维。如在指导学生初学“看多幅图写话”练习时，常见的一种做法是，教师先让几个学生说出每幅图的意思，然后把学生的意思进行归纳，再让学生按归纳好的句子扩充成文章，结果全班学生作文大同小异，如出一辙。显而易见，这样的作文根本没有学生的思维和语言，长久下去，学生怎么能独立地写出有特色的作文呢？ 　　教师指导作文，应充分开启学生思维，引导他们从生活经历中提取素材，而不能局限学生的思考，硬把学生往自己的思路上拉，要鼓励学生写出新认识，勇于突破常规。在这个过程中，教师是学生思维的激发者，是学生信心的鼓励者，如引路的蜜蜂把学生带入了花园，怎样采蜜、采什么蜜就看各人的兴趣了。 　　给学生插上思维的翅膀，放手让他们在广阔的生活蓝天上翱翔，敞开心扉，无拘无束地进行想象、构思，写出自己最想说的话，教师面对的将不再是一段段单纯的文字，而是一道道充满活力的、有血有肉的、情景交融的各具特色的美丽风景。
好的题材，能然你有写不完的字数
nackn
多读书

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