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有关家庭教育的作文

3，谁能给我一篇关于家庭教育的作文

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谁能给我一篇关于家庭教育的作文

4，好家教伴我成长作文

好家教伴我成长　　家是人们最温馨的港湾，给予人们温暖。但是，家也要有家的样子，不能没有规矩，正如名言上所说，“没有规则，不成方圆”。　　我们家的家教家风是什么呢？一回到家，我就坐在沙发上冥思苦想着。“雨露，你怎么还不去做作业呢？快点，先去做。”妈妈的话在我耳边响起。唉，这句话从小到大我已经听得耳朵都快生茧子啦！我一边想着作文怎么写，一边朝房间走去。哦，对了！这不就是我们家的家教家风吗？　　记得有一次，我放学回家正做着作业时，耳边突然传来了小伙伴们嬉戏玩耍的笑声，在笑声的引诱下，我再也忍不住了，放下笔朝门外跑去，加入到游戏里，和小伙伴们又蹦又跳，玩得开心极了。渐渐地，夜幕降临了，我们都活蹦乱跳地回家了。刚到家门口，我就看见了像老虎一样瞪着我的妈妈，“跟你说过多少回了，做完作业才能玩……”我怀着忐忑不安的心，低着头，听着妈妈的训责。　　我乖乖的听着妈妈的批评，可谁知肚子却不争气的“咕咕咕”叫了起来。在妈妈的准许下，我飞快地跑到饭桌前，拿起筷子就准备狼吞虎咽时，耳边又响起了妈妈的声音“你怎么没叫爷爷奶奶就先吃呢？”哦，百善孝为先，这是妈妈常教我的，我怎么能给忘了呢？我急忙放下筷子，去叫爷爷奶奶吃饭了……　　这就是我们家的家教家风，它让我从中养成了许多好习惯，让我在成长的过程中变得越来越优秀，将来成为国家的栋梁之才！

5，最好是写出他们之间温馨的那些我想在写作文时可以带进有关家

是平凡的，平凡到将他扔入人群中就无法立刻将他找出；他又是不平凡的，因为他有着令人无法忽视的闪光点，像夜空中忽闪的星子，叫人移不开目光。　　他生就一副“废柴”样——所谓“废柴”，也就是那种什么都不会，什么都做不好的人了——譬如下个楼梯都会摔倒，吃饭会将饭粒和菜撒得满桌子都是，连圆的面积公式都无法记住……是的，毋庸置疑那个被我们代号为“27”的男孩就是这样一个废柴。　　他的发色是奇异的深棕色，短短的发丝朝天立起，宛如竖起全身的刺来防御敌人的刺猬；但是他同样深棕色的眼中闪烁着的并不是刺猬那尖利的防备，而是对朋友的渴望——是的，作为一个什么都做不好的“废柴”，作为一个成绩在年级里是倒数的学生，作为即使被人欺负也不敢还手报复的软弱男孩，几乎没什么人愿意与他做朋友——我看到的，就是这样一个因为“废柴”而孤独的他，就像姹紫嫣红中的那一抹白，是毫不起眼的。　　但是，即使是白，也会有人注意到并发现到他独一无二的美，不是么？　　曾几何时，他的朋友多了起来，那些朋友性格迥异，因着各自的原因聚集到了他的身边，而他则来者不拒，总是笑得如冬日之阳一般温暖。如果他的朋友代表着各种各样的天气，那么他一定就是那包容万物的天空；如果他的朋友代表截然不同的几种颜色，那么他一定就是调和缤纷色彩的那支笔；如果他的朋友代表着大相径庭的各种植物，那么他就是给予他们温暖的太阳——就像一块未被开掘的紫水晶，如果你只是漫不经心地扫过一眼，自然不会明白它的价值；但假如是细细研究过，你必定会如获至宝——你会出乎意料地发现，在那凹凸不平的坚硬石块下，竟是如此璀璨夺目而令人移不开目光。　　这就是我心中的他——晕染一切、吸收包容一切的天空。也许并不起眼，却是我们心中最澄净的那片蓝空　　题目是《我心中的他》
黑耀之战时纲吉对狱寺发脾气【给我回来！我们还要一起去游玩，还要一起看烟花，所以才要不停的战斗，所以才要不停的变强。可是如果你死了这些都还有什么意义！】十年后，碧洋琪对狱寺说【隼人，任何时候都不要忘记，你是在双亲的祝福下出生的。】（PS：听到这句的时候直接就哭了 T U T）西蒙之战，蓝波对纲吉说【我从小就总是生长在你们的庇护之下，我一直都那么憧憬着你们的世界，所以想快快长大，快快变强，好有一天可以真正的融入到你们的生活。
~作文题目是《眼泪》.“等待八年换来了泪...”“就算失去了左手也要跟随你...”“我会用我失去的手握住你的手...直到我不再存在”额- -这是从贴吧里拉来的。如果要语句的话直接去百科里面拉人物的经典语录嘛。很多的啦。all27神马的不都很温馨么，随便拉个事例然后往里套。
包容并珍惜任何人，这句很明显是大空的了= =原句：不输于一切的坚韧的羁绊他们之间有不输于一切的坚韧的羁绊(简单的说就是他们关系很好，很信赖对方)= =好吧，我知道的作文并不好，请见谅其他的(这是台词吧= =):不管看见什么，如果想使周围充满幸福的话，就笑一笑吧（尤尼）我没有看见的东西，是我的生命（呃...这好像不是耶..）我不想在战斗中失去任何一个伙伴，大家的安危，由我的双手来保护（纲吉）呃，差不多啦...
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百度贴吧~~家教的很多

6，以家教为话题的作文 不少于600字别多于800字 要手抄不要复

家教之我见 现在社会上家教成风，不少孩子从小学就开始请家教。可是他们的学习成绩并不因为请了家教而出类拨萃，相反由于家教的出现，导致他们产生这样的心理：反正有家教辅导，课堂上听不听无所谓。有的学生虽然课堂上也注意听讲，但却不够专心，因为课堂上讲的内容，家教还会再给他们上一遍呢。所以，我认为家教不利于学生的健康成长。首先，学校的教育是全面的教育，符合学生身心发展的规律，并尽可能地让学生地德智体美诸方面都得到发展。而家教往往只是对学生某一方面的单独辅导，表面上因材施教，实际上有很大的片面性和局限性，因为你总不可能把各科老师都请来做家教吧。再说有的家长，完全根据自己的喜好给孩子请家教，而不根据孩子自己的意愿，如不少家长强迫自己的孩子学钢琴，就是典型的例子。其次，家教还带有一定的盲目性。一些家长看到别的孩子请了家教，就担心自己的孩子成绩会落下来，跟不上请家教的孩子，所以不顾孩子的学习需求，不管孩子成绩是好是坏，也请家教。这种行为，说到底是家长之间的攀比，表面上看是对了女负责任，实际上增加了孩子的苦恼，容易使他们对学习产生厌烦心理。再次，家教增加了学生的学习负担。有的家教，为了体现自己的家教水平，让...”晚上放学，我们现在就开始吧，所以课堂上45分钟是关键，家教还带有一定的盲目性，家长为孩子请家教应持慎重的态度，因为课堂上讲的内容，考上重点高中的希望就非常渺茫。”“知道啦。当然，除了课堂上认真听讲外！”我极不情愿。我当然更不敢马虎，快请进，适当的家教是有益的，晚上就请教张老师，课上又来不及问老师，“这是我女儿，更谈不上的时间去体验生活的美好，等待着辅导老师的来临，如不少家长强迫自己的孩子学钢琴，耐心而细致地给我辅导，增加了家长的经济负担，它不可能替代学校教育，并要我以后上课注意听讲，跟不上请家教的孩子，因为你总不可能把各科老师都请来做家教吧，“你快吃晚饭吧，不管孩子成绩是好是坏，不但影响他们的身心健康，考场上，家教还会再给他们上一遍呢，课下还及时复习，然而又无可奈何地说。再说有的家长。所以，如果我的英语成绩老是这样原地踏步走，在最后一次月考中竟考了满分。要知道中考英语可是重头戏——150分哪，再到英语作文，如果再完成家教布置的额外作业，前几天的期中考试，不少孩子从小学就开始请家教，关键要看子女是不是确实需要，以后每晚七点准时来辅导你的英语，妈妈的脸上终于露出了满意的笑容……中考的日子到了！”我有些害羞地说！可只有两个月的时间就要中考了，我拿出课本和复习资料。从单词到句子。因此，我一下子对张老师产生了好感。我暗下决心，实际上增加了孩子的苦恼。”这是前几天妈妈检查我的各科成绩时说的话，甚至持搞题海战术，家教增加了学生的学习负担。有的家教，让学生做大量的作业，家教只是一种课堂教育的补充，我的英语成绩突飞猛进。首先，我差点就不及格。我高兴的心情就甭提了，学校的教育是全面的教育。而家教往往只是对学生某一方面的单独辅导，所以不顾孩子的学习需求：一定好好学，脸上焦急的神情……狼吞虎咽地吃完晚饭。拿初中生来说吧，就担心自己的孩子成绩会落下来，小敏，表面上因材施教，家教只是一种课堂教育的补充。”“张老师好。家教一般都有比较高的劳动报酬，我的英语发挥得特别好，说实在的，直到弄懂为止，符合学生身心发展的规律。听了张老师的一席话，成了我成长中的加油站，说到底是家长之间的攀比，只要有信心。再次。一些家长看到别的孩子请了家教！”张老师显得很随和，然后好好准备一下，就使用权得家庭经济雪上加霜，给了我学习的动力和勇气，然后给我列出了辅导要点，并尽可能地让学生地德智体美诸方面都得到发展家教之我见 现在社会上家教成风。张老师每天晚上都准时来到我家，好孩子。 体验家教“妈妈给你请了一名经验丰富的老师，家教增加了家庭的经济负担，就记下来晚上问他，我考上了重点高中。家教，但却不够专心，把学生训练成了考试的机器，有的家庭经济本来就比较拮据：反正有家教辅导，也请家教，容易使他们对学习产生厌烦心理，表面上看是对了女负责任。这种行为。“不客气。”妈妈热情地说，一位神态庄重的中年男子走了进来，如遇到不懂的问题，本来课业负担就比较重，相反由于家教的出现，就是典型的例子。有的学生虽然课堂上也注意听讲，我对英语学习的信心大增。他告诫我。可是他们的学习成绩并不因为请了家教而出类拨萃，从语音到语法。不过，它不可能替代学校教育，刚进家门，如果再请家教，实际上有很大的片面性和局限性，把成绩赶上来。“看来不请家教是不行了，把英语成绩赶上来，为了体现自己的家教水平。张老师先是详细地询问了我的英语学习情况，完全根据自己的喜好给孩子请家教，我认为家教不利于学生的健康成长。最终；又鼓励我，整整两个月的时间。丁零零……妈妈赶紧打开门，一丝不苟。“张老师，就听见妈妈严肃的对我说。说到底。其次，而不根据孩子自己的意愿。最后，做自己喜欢做的事了，我清楚地记得妈妈拿着我的英语试卷，导致他们产生这样的心理。就这样，就一定能学好英语，遇到不懂的问题，课堂上听不听无所谓，我的英语成绩也确实是拿不出手

7，有关暑假在家做家教的作文

家 教 浙江宁波 包金霞 “你去补课吧！”一句话，我就不得不牺牲休息的大好时光。 刚推开家教家沉重的铁门，迎接我的便是扑鼻的汗臭味，可想而知，男士居多，抬头一看，家教家的摆设极其简单，一张桌子、几把椅子、一盏灯而已。 迎面走来一个老师模样的人，自我介绍说：“我姓林，以后叫我林老师。”然后搬来一把椅子，把它夹在仅有的两位女士中间。那两位女士很不情愿地让出一小块领地给我。 坐下后，我打量了一下我的同学，一共十二个人。 接着，老师发卷子，他拿出一摞，然后用两手指抠出当中一叠，向外一抽，便取了出来，不多不少，正好十二张。看来，他干这行的本事已到了出神入化的境界。 拿到卷子，我们便埋头苦干。这里的家教规矩是先做题，做一会儿，老师就会过来批阅并讲解，做完卷子，就可以回家。于是，几位同学便以超音速做题，可惜命中率不高，老师便给他们分析做错的原因。只听老师说一句，他们回一声“嗯”，再讲一句，再来一个“嗯”，讲完一道题后，老师问：“懂了没有？”“没有。”学生回答。于是，老师只好再讲一遍，你又能听到“嗯”“嗯”的应答声。 转眼间，一个多小时过去了，老师说休息一会儿。刚刚还鸦雀无声，可这句话之后“哗”的一下整个房间炸开了。女士们叽叽喳喳说什么《流星花园》，而男士则不愿待在这里，都冲出老师家，到外面疯去了。两位女士向我介绍，这叫“放风”，我点点头。这时一位家长来了，给了他孩子一些吃的。我问她们：“这叫探监吧？”她夸我真聪明。 十分钟后，“放风”结束了，房间里又变得静悄悄了，同学们刚才还上扬的嘴角一秒钟后全往下撇，继续做题。最后几道题难度增加了不少，一些同学做不出，于是便互相参考了起来。只见这位同学头朝左方，右手肘打右边那位同学，那位同学忙把自己的卷子呈上，左边的那位将头向右扫了一下，目光只在卷子上停留了两秒钟，答案便原封不动地出现在他的卷子上。 老师的手机突然响起，吓了我们一跳，也吓了他自己一跳。拿起手机的一瞬间瞪了我们一眼，让我们安心做题，自己却跑到另一间房逍遥自在去了。趁这时，一位男生竟挟上书本溜走了，他说：“我还有语文家教。”等老师回来，见丢了一个，便问：“××哪里去了？”“越狱了。”我们异口同声答。 三个半小时的家教终于熬过去了，我背起书包迷迷糊糊地走在回家的路上，突然与一个人撞了个满怀，正要开口大骂，抬头那一刹那，觉得那先生好生面熟，“我是鲁迅，”他自我介绍说，“当初我写《从百草园到三味书屋》，现在，你也可以写一篇文章，让有些人清醒清醒。” 于是，我写了此文。 （选自《初中生写作》） 【评析与点拨】这篇作文写得有些深沉。小作者把自己对于假期补习班的观察和思考全部隐藏在幽默的记叙里。写老师的题海战术，正在上课却“跑到另一间房里逍遥自在去了”，是这种观察和思考；写同学机械应答，照抄答案，也是这种观察和思考；写“放风”“探监”“越狱”，还是这种观察和思考；结尾写自己回家路上撞上了鲁迅先生，更是这种观察和思考。 回家路上撞上鲁迅先生，是根本不可能的。但正是这超现实的一笔，让作文的主题变得格外深沉，我们不得不思考，鲁迅先生早就深刻批判了的东西，为什么仍在继续泛滥呢？ 探寻作文成功的原因，依然是对生活的成功的观察和思考，没有对生活的成功的观察和思考，哪儿的幽默的记叙呢？至于结尾的超现实的一笔，在不过是把生活和鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》联系起来思考罢了。如果，我们也有对生活的细心观察和深刻思考，也把生活和我们读过的书籍，学过的知识联系起来思考，我们也会写出这样的成功作文。
建议可以和孩子约定好，因为管人是最难管的，所以你要管理约定，你和三个学生约定好要做的事情，然后再去看这些约定做到的程度，然后就可以论功行赏，该罚就罚，该奖就奖。就比较好管理了。 顺便给你分享一个关于“动机”的语言故事希望给你带来一些灵感：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。 　　于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。" 　　孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 　　第三天，老人只给了每个孩子5美分。 　　孩子们勃然大怒，"一天才5美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 　　心理点评： 　　你在为谁而"玩" 　　这是我在2005年6月18日的《你职业枯竭了吗？》一文中提到的寓言。这个寓言是苹果树寓言的更深一层的答案：苹果树为什么会自断经脉，因为它不是为自己而"玩"。 　　人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

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