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1，怎么让小朋友对陶艺感兴趣

目前,技术好又会教的陶艺老师确实少.1.您得明确您的教学对象的年龄2.您得有计划教学的时间3.根据对象和时间，合理安排整个教学期间的教学内容。一般来说陶瓷的区别、简单的陶艺发展史、陶艺的几种做法、不同的教学内容安排就可以了。上釉和烧制一般高级课程才用到。
你好！可以在小朋友面前说说有关陶艺的知识打字不易，采纳哦！

怎么让小朋友对陶艺感兴趣

2，收集幼儿小班泥工教案

幼儿园小班美术教案：小娃娃泥塑有益的学习经验： 运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。准备：泥塑材料及火柴棍。活动与指导：1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。3、将幼儿作品展示出来。建议：为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。

收集幼儿小班泥工教案

3，儿童陶艺课的准备

1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。 2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的快乐。 3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、探索的能力得到提高，。 活动准备： 1、经验的准备：了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。 2、材料的准备：背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等
、经验的准备 幕布、欣赏课件 了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能

儿童陶艺课的准备

4，大家谁有有关陶艺的教材或资料啊

关于陶艺教材，目前书店里貌似有很多，你也可以上网搜，比如说博库书城的网页。 为什么说“貌似”呢，那就是因为，这些所谓的教科书基本上不是胡编乱造就是互相抄袭，，，我在此不好具体指出是谁乱编，但是遗憾的是，目前还没有真的让你读一遍就能真正入门的书。 不是我危言耸听，看一本错误的书或许会毒害你一辈子。。。 尤为重要的是，陶艺是一门看似简单实际复杂的实践类学科，需要动手实践！光看不练，或者没有人指导，再好的教科书也不见得能帮你入门。做一个发烧友玩玩烧出一个杯子一直烟灰缸的话，很简单。但是想学出门道，必须要花费精力拜师学习。 我不知道你是出于什么目的搜索，不能给你具体办法，不过我可以提供你一些具体有效的学习途径，一是去陶瓷产区，如果你有时间，可以到宜兴、景德镇，跟师傅求学，有一些民间的师傅还是蛮好客的，看你有没有运气了，二是来美院进修，三是去权威的民间陶艺机构学习（如：乐天陶社，他们在景德镇、上海、都有很好的设施） 如果你想真入门，去学习吧。

5，幼儿园泥工教案漂亮的包包

教学目标：　　1、认识各式各样的包、了解其材质与性能。　　2、用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等方法设计一款别致的包。　　3、体验创作的快乐。　　教学准备：　　废旧纸盒、各种布料、彩纸、装饰品、剪刀、胶带等工具。　　教学过程：　　一、导入活动　　教师出示小熊一家乘坐火车的情景，问“小朋友，你们猜猜小熊一家乘着火车要到哪里去呀？”“他们要到包的世界去，那里有许多漂亮的包，你们想去吗？让我们一起去看一看吧！”　　二、欣赏活动　　1、多媒体显示各种包，幼儿欣赏。　　2、教师提出问题　　（1）包可以分成哪几种？　　（2）包主要有哪几部分组成？　　（3）这些包都是由哪些材料做成的？　　（4）我们要做一个漂亮的包，可以用哪些材料？　　三、操作活动　　1、 教师示范讲解包的做法。　　（1）教师：“那怎样做一个漂亮又特别的包呢？”（多媒体显示制作步骤）　　（2）教师：“现在你们知道怎样设计制作包了，想试试看吗？”　　2、幼儿进行设计与制作，教师巡回指导。　　四、讲评活动　　1、教师将幼儿作品摆放在展示台，教师：“你觉得那一个包最漂亮，好在哪里？”　　2、幼儿与作品合影。　　3、教师小结：“今天小朋友都设计出了与众不同的包，老师相信，将来你们都会成为一名优秀的设计师！”
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6，中班教案瓶罐比本领

设计背景　　中班幼儿的认知、接受能力都有一定的发展，但他们自主学习的能力有限，需要老师的协助、配合。本班幼儿在平时的日常生活中性格都比较活跃，只有个别的幼儿比较内向、孤僻。为了促进本班全体幼儿都能积极、活跃、大胆的参加各项教育教学活动中来设计了本次活动。　　活动目标　　1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。　　2、学习生字“远 快、动 物”，能够认知，掌握。　　3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。　　教学重点、难点　　重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。　　难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。　　活动准备　　PPT绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水　　活动过程　　一、引入　　小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗？想的话要认真听哦！　　以比本领为线索，播放PPT绘本，观看情节表演，初步了解故事情节。　　提问：（1）故事的名字叫什么？　　（2）故事里面提到了多少只动物，它们各自的本领是什么？　　（3）在故事里出现第一只动物是什么？它与谁比本领？　　二、故事背景音乐进入，老师一边复述故事，一边出示故事图片并配上肢体动作。　　三、分段讲述故事，表演角色动作。　　1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听；模仿黄莺与小猴唱歌的动作。　　2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远；模仿青蛙游泳的姿势。　　3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快；模仿它们的跑步动作。　　4、小猴说自己会演杂技；模仿小猴表演杂技的动作。　　四、故事表演　　幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰，老师戴着小猴头饰，一起利用创设的场景进行表演，引导孩子说说故事里面的情节，学会用“我会……”来说一句完整的话，能认知生字：远、快、动物。游戏结束。　　教学反思　　一、活动中老师过于包办太多，给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。　　二、故事中间师生互动的情节少。
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7，幼儿园小班有模具的泥塑的教案

小班陶艺泥塑教案：相框的制作【网络综合-小班陶艺泥塑教案：相框的制作】《泥塑——相框的制作》教案一、教学目标：（1）通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。（2）通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。二、教学重、难点：重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。三、教学资源：教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。四、教学设计：（一）导入：自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢？（学生齐声回答：“想看”）放课件——《正在陶艺制作中》我想如果把这些精彩的照片配上相框效果会更好，于是老师做了两个泥塑相框，你们看看和我们这些照片匹配不？那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。（二）讲授新课：1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。（课件）分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢？（外框、装饰）也就是相框的主体部分。2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的外形和图案装饰。(课件)3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件)（1）首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。（2）把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。（3）设计添加图案装饰并制作支架。（4）把各部分的衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。（5）最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。这样，一个泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件)归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法（并板书）（三）作业训练:下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。（音乐）学生制作，教师巡视辅导。（四）作品展示并总结：根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。总结陶艺的基本技法。（五）课后拓展：1、把自己的生活照贴在泥相框里。2、框凉干后，可以将其涂上颜色。（六）板书设计:泥塑——相框的制作 陶艺技法：手捏成型法泥条盘筑法泥板成型法
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