博学笃行什么意思,至诚至坚博学笃行什么意思

博学出自《礼记》中的中庸之道博学，审问一下，仔细想一想，分辨清楚，笃行,笃行:这是一种行为标准,Houde博学表示道德品质丰富，学识渊博，励志笃行表示努力工作，忠于他人,学习:学习博学:广泛学习，涉猎,博也意味着博大和包容,博学:表示广泛学习科学文化知识,博学指广义的学习,博学笃行可分为两部分:博学和笃行。

其中，博学 笃行表达了中庸之道，盛德心则求助于周易。在中庸中，圣贤告诫学生们博学，审问他们，仔细思考，分清是非，笃行。其实这是几个层次的学习，或者说是几个递进的阶段。博学意思是说，为了学习，我们必须首先广泛猎取，培养丰富旺盛的好奇心。好奇心失去了，问学的欲望也就死了。博学因此，不可能。好奇心是人生求知的最大动力，也是人们心中爱的能量来源。没有好奇心，人不会主动求知，同时，人也不会真正关心他人。没有好奇心，他们自然不会感受到天地造化之美，分娩之德。

礼记十九章有云:博学，审问它，仔细想一想，分辨清楚，笃行。这是关于学习的几个层次，或者说几个递进的阶段。博学意思是，为了学习，我们必须首先广泛地狩猎，培养丰富旺盛的好奇心。当好奇心失去时，学习的欲望也就消失了。博学变得不可能。博也意味着博大和包容。只有宽广包容，才能兼容并蓄，学习才能有世界眼光和开放的心态，真正做到海纳百川，进而热爱群众，善待他人。

过了这个阶段，学习就像没有根的水。审讯是第二阶段。有不懂的地方就要问到底，怀疑自己学到的东西。问完之后要通过自己的思想活动去仔细的审视和分析，否则学到的东西不是用来给自己用的，而是用来仔细思考的。辩论是第四阶段。学问越来越清晰。不辩的话，所谓的博学就会鱼龙混杂，真假难辨。笃行是学习的最后一个阶段，即既然学了东西，就要努力去落实所学，这样才能最终落实所学，达到知行合一。

这好像是香港某大学的校训，不是习语，必须分开解读。Houde 博学表示道德品质丰富，学识渊博，励志笃行表示努力工作，忠于他人。不管是哪所大学的校训，这句话都出自书本。厚:厚，这里应该是深刻而高尚的。道德:即道德。美德:高尚的品格，高尚的情操。博:范围很广。学习:学习博学:广泛学习，涉猎。鼓励:鼓励。志向:志向、理想、励志:树立远大志向。

笃行:这是一种行为标准。说的不太清楚，但是表示一点尊重，就是不要在待人接物上傲慢无理。看后面的解释。Houdehe 博学源于古训。德来自于《易经》坤之地势，君子以德载物。博学出自《礼记》中的中庸之道博学，审问一下，仔细想一想，分辨清楚，笃行。前者指的是人才的素质规格，后者体现的是一种教育理念。厚德载物，博学多才，是高等教育的永恒使命。首先，Houde 博学体现了高等教育的本质要求。

崇德:就是提倡思想道德修养，始终把如何做一个道德品位高的人放在首位。博学:表示广泛学习科学文化知识。只要对社会、对科学有用，就要认真研究，不能偏科、漏科、不及格。笃行:即善于实际执行，贴近实际，潜心执行，从亲身实践中获得真知，在实际操作中认识和掌握真理。求真:就是追求真理，不怕困难，不怕挫折，不盲目崇拜权威，不仅仅是书本，在探索的道路上也要有真理。

延伸资料:释义及典故来源:1崇德。这里的拜其实就是崇尚，德就是德行。尊德是指有德之人，崇尚高尚的美德。其实众所周知，它不仅是立人之本，也是中国古往今来知识分子的精神追求。可以追溯到老子实践道德经典，其德为真，在细节上有不同的描述。博学指广义的学习。出自《论语·张子博学》和《论语·雍爷君子博学》以及《约礼》。

包容性是指接受和保存不同内容、不同性质的事物。兼容和共存是两个同义词，其中，和主要不是指有开放的态度，包容主要是指有宽容的精神。换句话说，学校要面向世界，面向未来，要有宽容的宽广胸怀，博学 笃行可分为两部分:博学和笃行。《礼记》中庸说:博学，审问它，仔细想一想，分辨清楚，笃行，这就把学习分成了不同的阶段，从博学开始，经过审问和推敲，最后到笃行。