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第一，注意热点选择的正面性。要把握正确的方向，用更多积极正面的事例激励学生。如果教师总是在课堂上谈论消极现象，对于是非判断和分析能力较差的初中来说，容易产生错觉，不利于思想品德课德育目标的实现和学生的健康发展。因此，在课堂教学中，要有节制地、谨慎地、巧妙地使用反面例子。第二，注意热点选择的贴近度。要积极发掘贴近学生生活的素材，有利于让学生感到亲切，有感染力，有说服力。

所以教师选材时尽量及时贴近学生；剧情上贴近生活；让学生感受到生活中充满了生动的事例和新意，从而为教材增添时代气息，激发学生听课的兴趣，加深对知识的感知和理解。第三，注意热点选择的生成。社会热点的引入自然真实，学生在没有教师的准备下，将人们关注的热点问题自然恰当地引入教学。这时候就需要教师在课堂教学中，时刻关注课堂，及时把握学生的思想动态，抓住学生在课堂上即时产生的闪光点。

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教师Education论坛是国家级期刊。杂志教师Education论坛是由华中师范大学主办、教育部主管的国家级教育期刊(国内统一刊号为CN421846/G4，国际标准刊号为ISSN20955995)，以“研究教育问题，关注-”为主题，杂志教师Education/12789

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