本文目录一览

1，什么是优秀学生

就是心理健康，学习成绩理想，社会适应力强的学生。
就是学习好的
就是在老师眼中有地位的学生呗~

什么是优秀学生

2，什么是优秀学生

一直以来，我们对优秀学生的理解就是学习好。我记得我的小学和初中都是三好学生，每次考试都会得到很多奖状。因为我学习好啊，当然了我品行也不错。 要说我有什么特长，我既不会像现在的女孩子会唱歌跳舞，也不会弹钢琴，更没有考过级。我的特长就是玩。踢个毽子，跳个皮筋。既能锻炼，又很快乐。 儿子昨天参加了县优秀学生的评选，以儿子的学习成绩，一直被模仿，从未被超越。学习成绩没问题，可是小学的评选更看中的是能力。比如参加什么比赛，有什么特长。 儿子有什么特长吗？没有。现在四年级了除了书法坚持下来，没有坚持下来的。画画也半途而废了。 再看看高中的县优秀学生，基本还是看成绩，成绩占了百分之七十，甚至更多。 我们参加的活动还真不是很多。写作的特长也没有投稿发表。或者水平还不够。和那些小姑娘比起来还是少了些。 没有评选上，孩子似乎不太在意，我自己心里倒是挺失落的。我给我班里的两名孩子争取到了县优秀学生。他们都没有特长，他们成绩倍棒。 时代不同了，不是我们那个年代了。不是学习好就代表一切都好。这个我也意识到了，情商高、能力强比学习好更重要。

什么是优秀学生

3，奥数题优秀学生乘以生等于什么

好多优等生
冲击奥数=1089
优秀学生乘以生等于生学秀优1089*9=9801
等于一大堆小优秀学生。

奥数题优秀学生乘以生等于什么

4，优秀学生要具备什么条件

一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。学习积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动中起模范带头作用。二、模范遵守学生守则及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。三、讲文明，懂礼貌，有团结意识，有爱心。四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。扩展资料：1953年6月30日，毛泽东在接见共青团二大主席团时，祝贺青年们身体好，学习好，工作好。这些“青年”，其实是指全国各行各业中工作的青年，并非青年学生。不过，“三好”一经毛泽东提出，很快就被套用进教育方针。1955年教育部公布的《小学生守则》和《中学生守则》的第一条，都提到“努力做个好学生，做到身体好，功课好，品行好。”自此，“三好学生”的评选活动就在全国范围内推行开来。尤其是1963年2月，毛泽东题词“向雷锋同志学习”后，“学雷锋、争三好”成了各级各类学校的核心活动。毛主席提出要使青年“身体好，学习好，工作好”。1953年6～7月，中国新民主主义青年团第二次全国代表大会期间，毛泽东发表了《青年团的工作要照顾青年特点》的重要讲话，其中，提出把“三好”作为青年团工作的方向，要求青年们做到“身体好，学习好，工作好”。参考资料来源：百度百科-三好学生

5，小学优秀生中等生落后生是怎样界定的

搜一下：小学优秀生，中等生，落后生是怎样界定的
各科全优，认真听讲的就是优秀生各科良好一般的，不是很出彩的就是中等生各科特别差，不写作业，上课不认真听讲，但人缘不一定差的就是落后生

6，优秀学生是什么意思

优秀学生：xxx在200x年下学期因品学兼优，全面发展，表现出色，被评为xxxx优秀学生，特发此证，以资鼓励。 xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日优秀特长生：xxx在200x年下学期因在（文艺表演/体育竞赛）活动中的精彩表现，被评为xxxx优秀特长生，特发此证，以资鼓励。 xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日优秀党校学员：xxx在200x年下学期因在学生党校活动中表现出色，被评为xxxx优秀党校学员，特发此证，以资鼓励。xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日优秀青年志愿者：xxx在200x年下学期因在服务学校、服务班级的公益活动中，表现出色，被评为xxxx优秀青年志愿者，特发此证，以资鼓励。 xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日学习标兵：xxx在200x年下学期因勤奋好学，成绩优秀（或成绩进步显著），被评为xxxx学习标兵，特发此证，以资鼓励。xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日品行标兵：xxx在200x年下学期因优秀的品行表现成为同学的楷模，被评为xxxx品行标兵，特发此证，以资鼓励。xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日工作标兵：xxx在200x年下学期因工作勤勉，能力优秀，成效显著，被评为xxxx工作标兵，特发此证，以资鼓励。xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日体艺标兵：xxx在200x年下学期因积极参加文体活动，成效显著，被评为xxxx体艺标兵，特发此证，以资鼓励。xxxxxxxxxxxxx(颁奖单位）年月日优秀员工：xxx同志在本年度（或季度或月）工作中，成绩突出，被评为xxxx企业优秀员工，特发此证，以资鼓励。

7，优秀学生和三好学生有什么区别

优秀学生和三好学生区别：1、优秀有很多指向，比如：优秀少先队员、优秀学生干部等等。2、三好就是指德、智、体全面发展的学生，而不只是学习好而体育方面落后别人！
三好学生
优秀学生:是个别学校评的三好生：是所有学校都有的奖项（含金量高）

8，怎样才是优秀的学生

就行为而言，要在保存自我的前提下，遵守学校纪律，不在纪律面前搞个人主义。 就学习素质而言，要按部就班的接收学科内知识，充实课外知识。 在思想道德方面，遵守社会公德，敬老爱幼，还要注意个人行为对社会的影响。 要树立远大的理想，以明确未来生命的意义。 要控制好情绪，不因冲动而做出后果不堪设想的事。 一个完美的学生应当拥有一个实用的学习体系，增强学习能力的建设。不管是在校内还是校外，都应当保持一种持续学习的状态。在方向性的问题上，不会因为暂时的困顿而迷茫。 建议方案：从小事做起，尝试逐步约束；多参加具有公共意义的社交活动；感情压抑时听听自己喜欢的音乐，并从中获得控制情绪的经验；专心学好学科内基础实用知识；搞好周边社交环境（一个好的社交环境有助于拓展天才的发挥空间）；牢牢地记下自己的远大理想和近期目标；理性控制感情：要懂得回报亲情、珍惜友情、正视爱情。 学习不但要学懂知识点,而且要学会给知识穿线,要不断复习以来巩固知识点,遇到不会的一定要有不耻下问的精神，把不会的知识点及时弄懂。不要题海战术，做题要有选择点，不要重复做题，这样既浪费时间，又给自己增加压力，要给自己放松的时间，放松是为了更好的投入学习。加油!!

9，高中毕业优秀毕业生主要事迹和获奖情况怎么写以班主任的口吻

如下：该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。学校表彰的优秀毕业生比例不超过毕业学生总人数的百分之十。省级优秀毕业生按下拨名额在校级优秀毕业生的基础上产生。所以如果要评上省级优秀毕业生必须是校级优秀毕业生，要评上校级优秀毕业生 学习成绩 必须优秀，且综合测评必须在班级前列，至于省级优4102秀毕业生的好处主要有以下几点：1、由省教育厅颁发 荣誉证书 。省优秀毕业生在供需见面、留校任教选拔和推荐保送时可享有优先推荐权。2、《普通高等学校优秀毕业1653生评审表》装入毕业生档案。省优秀毕业生的《全国普通高等学校本专科 毕业生就业 报到证》或《全国毕业 研究生就业 报到证》上将注明“省优秀毕回业生”字样。3、省教育厅将通过“省高校 毕业生就业 信息网 ”向社会发布和宣传。各高校将通过校园网络、校报、宣答传栏等多种方式集中宣传省优秀毕业生优秀事迹，充分发挥典型示范引领作用。
获得的三好学生奖项，优秀团干部奖项该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。

10，浅谈如何在数学教学中培养优秀生

联合国教科文组织国际发展委员会在《学生生存――教育世界的今天和明天》中说：“培养自由的人和创造思维，最大限度的挖掘一个人的潜力，这就是教育的最终目的。”但在我们的实际教育工作中，却存在不少与之相悖的行为。对孩子进行生硬的知识灌溉，机械训练，视孩子为应试工具，分数奴隶。为了将班里的平均成绩提上去，大量的精力用到了后进生的身上，实行“齐步走，大统一”，使优秀的学生不能脱颖而出，使优秀生就像“雄狮在笼子里跳舞”一样有劲使不出来。我们必须承认，学生之间的差异是客观存在的。在数学教学中，如何更好的挖掘学生的潜力，让优秀生更早更快的脱颖而出，培养更多更好的“数学冒尖人才”，我们做了以下几点尝试：一、课堂上对学生实施“分层次教学”根据多元智能理论，实施差异性的“分层次教学”，对每位学生提供适合于其需求的数学，促进有差异的学生多层次发展，是符合素质教育思想的，也是当前新课程改革的一个基本需求，在具体实施时可以从以下几方面进行：（1）目标分层。目标分层就是将原来统的过死的单一性教学目标改为因人而异的弹性目标。将弹性目标大体分为基础性目标、提高性目标、发展性目标。高层次的优秀生一般从提高性目标开始，甚至直接按发展性目标学习。（2）施教分层。差异教学是面向全体学生的。因为学习目标和学习方式是适合学生自己的，所以这个过程人人都有事做。学习的主要方式是个别化学习和小组合作化学习相结合。这时，教师就可对优秀生的学习给予微观上的个别指导。从学习目标的确定、学习内容的选择、学习策略的采用、学习方法的实施，都给予学生支持和帮助。（3）作业分层。“作业分层”与“目标分层”具有一致性，因为有弹性目标，就要相应的确定弹性作业。优秀生可以从提高性练习开始，甚至只要完成发展性习题，教师就可以给他们布置一些更高要求的附加性习题。二、对优秀生的教育要体现个性化现代教育发展的趋势“将使统一的教育变成对学生的个别指导”。目前，我们的教育远远达不到这个水平，但是我们可引导优秀生根据自己的个性特点、智能优势和实际需要，自订学习计划，自行安排学习时间，在优秀生中提倡和发扬“三自精神”。一是“自己做主”精神。在学习方式上，建立自主学习模式。二是“自觉主动”精神。鼓励学生向教师挑战，敢于发表同教师不同的意见与观点；鼓励学生向课本挑战，敢于发表与课本不同的看法。三是“自悟行动”精神。引导学生在实践探索中自我动手，自我体验，自我感悟，进行自我获取知识，更重要的是，学生的个性受到尊重，他们将在“心理安全”的前提下，极大的激发创新的欲望，并使他们的创造才能得到淋漓尽致的发挥。三、大力提倡优秀生进行综合实践活动活动是一个开发的系统，它适宜支持不同的人在不同的方向上获得不同的发展；活动还是现实情景的仿真，最适合以自主探索、合作交流和动手实践的方式发展发现探究，是培养学生适应社会和改造社会的综合能力的最佳方式。当年孔子带领门下弟子周游列国，边走边教，师徒争鸣，与我们今天的综合实践活动，实在有异曲同工之妙。优秀生相对于其他学生而言，拥有更充沛的精力，更充裕的时间，于是我们安排优秀生参与更多的社会实践。如有一个社会实践案例：某班要去当地三个景点游览，时间为8：00――16：00。请你设计一个游览计划，包括时间安排、费用、路线等。学生在解决这个问题的过程中，将从事以下活动：（1）了解有关信息，包括景点之间的路线图及乘车所需要时间、车型与租车费用、同学喜爱的食物和游览时需要的物品等。（2）计算乘车所需的总时间、每个景点的游览时间、所需的总费用、每个同学需要缴纳的费用等。（3）借助数、图形、统计图表等表述有关信息。（4）分小组设计游览计划，并进行交流。对于完成这个活动的调查，大部分学生有困难，可安排给少数优秀生。通过解决这个问题，学生可以提高收集、整理信息的能力，养成与他人合作的意识。在数学活动中，不论知识、技能或者能力、情感，都将在主体与环境的碰撞和摩擦中经受检验，并得到完善和发展。四、将奥赛内容引入课堂教学对于相当一部分优秀生来说，只做一些提高性的题目，是远远不能满足他们的需求的。于是我们将奥赛题目及《小学生数学报》引入了数学课堂。具体操作步骤是：（1）备课。老师首先将奥赛课本及数学报游览一遍，找出适合学生做的练习题。（2）学生在完成本节课的内容后，可自主学习或自由结成学习小组，完成奥赛题目。（3）老师间或个别指导。这样安排，既保证了学生在课堂上有事可做，又提高了学生的数学素养和解决数学问题的能力。

文章TAG：优秀  什么  优秀学生  学生  优秀生  
下一篇