初中语文教学案例,初中语文教学策略一、教学方法与素质教育理念不符

About-1语文培训经验范文。在我们心中有所收获之后，把自己的经历写出来，是一个不错的选择，可以让我们不断思考，不断进步。你想好怎么写你的想法了吗？以下是我关于-1语文培训经历的范文，仅供大家参考。欢迎阅读。初中 语文培训经历1 语文教研组教师15人，占40岁以下教师的60%。整个教学团队正在走向年轻化和知识化。

有压力才有动力。正是在这种动力的驱动下，全组每一位老师都努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，努力做新时代的“科研型”教师。一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂入手教学落实教改。每周一次的教研活动是交流经验、提高认识的大好机会。教研团队有效地利用了这宝贵的一个小时，真正发挥了它的作用，让每一位老师在每一次活动中都能获得哪怕一点点的收获。

近30年来，随着教育改革的深入,语文课程的发展是积极的、多元化的，这也导致了教学方法的多样性和丰富性。发展学生创造性思维的方法有十种语文 教学:发现、解决问题、解决问题教学、举例教学、建议。探究讨论教学法，综合学习法，自主合作探究教学法，等等。

语文 教学方法如下:1。阅读方法(朗读、默读、背诵)2。教法(讲、释、评、讲、复、讲、练、讲书法)；3.对话法(问答、交谈、讨论、辩论)4。实践方法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交流、旅行、实习、实践、作业等。) 5.视听教学法(照相机、幻灯机、投影仪、录音机、收音机、电视、作业等。)

如果一个稍纵即逝的瞬间在天地间流逝，突然，我们的教学工作将会写下新的篇章，这意味着我们准备重新开始写教学计划。如何写教学计划吸引更多关注？以下是-1语文老师个人教学计划(一般5篇)我收集的，仅供你参考，希望对你有所帮助。初中 语文老师个人教学计划1。制定依据:1。教学背景分析:语文它是中小学的主要学科和基础。人们对语文和语文 教学的特点有了更深入的认识，“大语文”的概念得到了越来越多有识之士的认同，而二期课改对-

/Image-8/初中语文古诗创新教学和练习1。古诗词教学我们都知道设计要贯穿新课改的新理念，语文。正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的语文课程。“这些基本理念是我们课程改革的核心，是我们班教学的出发点，也是我们老师教学的指导思想。教师只有在教学的设计中体现这些思想，才能摆脱传统教学模式的束缚。

在实际教学中，很多语文教师倾向于关注前两个目标，而忽略了“情感态度与价值观”这一目标，将三个目标割裂开来。这个教学设计不符合课改要求。每次接手高一新生(我教的是重点班)，我都会有意识的检查他们对古诗词的掌握情况。每当我提到这首诗的题目时，大多数学生都会流利地背诵这首诗的内容，但当我询问学生对这首古诗的欣赏时，他们几乎一无所知。

[Part 1]初中语文教学策略1。当前农村初中。这是应试教育的必然结果。“填鸭式”教学 mode的结果就是老师教的辛苦，学生学的辛苦。教学质量不尽人意，往往事倍功半。(二)对语文学科的基本把握不够。在语文 教学中，不能很好地处理教学目标之间的三维关系，所以语文。

有些老师没有把语文学科的工具性和人文性结合起来，而是把它看成语文学习的两个方面，从而忽视了语文基础知识的学习和能力的培养。(3)教材的设置不合理，随着经济的发展和知识的快速更新，教材内容与现实生活相距甚远，教材内容与现时代的差距越来越大，跟不上时代发展的步伐。初中语文教学的设定为了培养学生语文的素养，选取古今中外优秀的文学作品为例。