击鼓传花作文,击鼓传花作文题目怎么写?

我今天给妈妈送花了，因为今天是圣诞节。今天下午，我们在小街灯/1/学校玩了一个叫-2传花的游戏。游戏规则是:老师一说“开始”，击鼓的同学就开始击鼓，我们就开始传花。鼓停了，谁落手谁上台抽签。在老师的一声令下，击鼓的学生开始了击鼓，咚咚几声后，鼓声停止了。有同学叹了口气说:“我怎么这么倒霉！”仔细一看，原来是王晨曦。

铃铃·贝尔！”铃响了，学生们回到了教室。老师来到讲台上说:“同学们，你们玩过“击鼓 传花”这个游戏吗？来上一堂有趣的作文课？”我们异口同声地说，“好吧”。老师拿出一束花，放在第一列的第一个同学面前。然后他说:“音乐一开始，这位同学就开始送花束了。音乐停止后，哪位同学拿到了花束。这位幸运的同学可以参加一次抽奖，会有奖品。

随着音乐的播放，同学们迅速向后传花梁，他们也传的太快了！过了一会儿，我才注意到花束已经在我手里了。我一抓，音乐就停了。紧张又兴奋，当我颤抖的小手拿出一张小纸条时，我感到自己的心跳加快了。当我打开纸条时，我看到那是一个小戒指。我高兴的说不出话来，然后老师面试我的心情。当时不知道说什么好。游戏循环进行。突然，铃声响了，学生们不情愿地停止了游戏。也有同学约好了以后一起玩，老师答应了他们的要求。

击鼓 传花老师走进教室的时候神秘地说:“今天，我们要做一个有趣的游戏击鼓传花”老师说完，从包里拿出一根萌萌的香蕉和一部播放《小苹果》音乐的手机。于是，随着一阵旋律，我们开始了游戏。小香蕉随着优美的旋律在大家手中快速传递。突然，音乐停了，香蕉落到了思思手里。思思只好走上讲台，紧张地问:“我会每轮都表演吗？”

然而，哭声越来越大:“思思，我们要看你的表演，思思”。于是她只好怯生生地问:“你会背古诗吗？”“不会，但是会唱古诗！”思思握紧香蕉的手，汗珠在她的脸颊上徘徊。最后她清了清嗓子，唱了两首《春晓》的诗，才过关。第二轮开始了，可爱的小香蕉变成了大家心中的炸弹。谁拿到谁倒霉！音乐再次响起，大家越传越快，教室里的气氛越来越紧张，我的心越跳越高。“扑通”一声，一块大石头在我心里安全落地，原来的小香蕉传给了二多。

1、作文学会积累“读书如写作”“巧妇难为无米之炊”，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场靠发挥”，这是考场上同学们的共同经验。(一)语言建立“词汇”。词汇是文章的细胞。广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。

平时要捕捉群众新鲜的口语，记在随身携带的笔记本或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，作文就会出彩。(二)加强材料积累。材料是文章的血肉。很多同学平时不注意材料的积累，每隔作文，就担心，或者补，或者抄。解决这个问题的办法就是积累素材。平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。

击鼓传花今天下午，作文上课的时候，老师神秘的拿出了两样东西，鼓和羽毛球。她让我们猜这两个物品能玩什么游戏。老师的话刚落，教室里沸腾了。同学们各说各的，我们都举手猜。结果谁也没猜到。“游戏的名字是击鼓 传花。随着鼓声，羽毛球依次在学生手中传递。鼓声一停，谁有球就上台表演一个节目。”听了老师的话，我好激动。想看同学表演，又怕羽毛球落到我手里。我应该表演什么节目？

一圈，两圈，三圈，四圈鼓越来越快，羽毛球越来越快。拿着羽毛球，眼睛飞快地转动，看它会落在谁的手里，当球传给我时，我迅速把它传给了赵。鼓声戛然而止，教室里顿时哄堂大笑，前排的同学也扭头看着她，期待她给你表演。赵带着球走上讲台，为大家唱了一首《让我们做双桨》，我们情不自禁地跟着唱了起来。