经验总结法

项目研究的基本方法有行动研究法、资料收集法、学生驱动法、教育实验法和案例研究法。1.行动研究法:制定个性研究计划，对学生的实践进行分析，然后再研究调整再实践。并总结记录经验形成有价值的文字。2.数据收集方法:深入班级和学生个人，调查学生现状，用不同的资源收集，找出问题，明确研究对象。3、学生驱动法:通过少数学生先学，先走，带动和感染他身边的学生学习。

5、案例研究法:结合研究目标，引导学生从实际出发，制定学习计划，为个性发展的需要提供有效的指导。扩展数据:实施研究。1.仔细收集数据。如何收集资料:首先，围绕研究主题的指导思想，根据研究需要收集资料；二是设计科学清晰的信息收集工具；第三，采用适当的科学方法广泛收集信息；四是按计划收集整理基础资料和原始数据；第五，注意信息和数据的客观性。

科学探究常用的方法有观察、实验、调查和资料分析等。调查是科学探究的常用方法之一。调查时，首先要明确调查的目的和对象，制定合理的调查方案。有时由于调查范围较大，在调查时要选取一些调查对象作为样本。我们应该在调查过程中如实记录。我们应该整理和分析调查结果。有时需要用数学方法进行统计。属于科学探究法。观察是科学探究的基本方法。观察是指在自然状态下，研究者以自己的感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察时要全面、细致、实事求是，及时记录；有计划，有耐心；积极思考，及时记录；交换意见，讨论，是一种科学的探究方法。实验方法是通过有目的、有步骤的实验操作，用特定的仪器和材料进行观察和记录分析，发现或验证科学结论。c、经验总结法是对实践活动中的具体情况进行总结分析，使之系统化、理论化，它上升到。

(1)教育经验总结能直接指导教育实践的教育理论；(2)教育经验总结能有效提高教育从业者的专业素质；(3)教育经验总结可以帮助教育从业者形成和确立自己的研究方向；(4)Education经验Summary有助于教育理论的发展与教育实践的改革紧密结合。

题目很多，想写什么题目都可以。一、教育概述经验总结方法(一)教育的定义经验总结方法教育经验是指在教育实践中获得的与教育有关的知识或技能。总的来说，有两层意思:一是指人们在教育实践中零散的初步认识成果，需要进行总结和完善，才能上升为理论。二是指前人积累的关于教育的知识和技能，如国内外历史流传下来的教育经验。所谓经验 summary是研究者(均为实践者)按照一定的价值取向，对某一实践活动进行回顾性研究，将感性认识提升为理性认识，从局部探索其普遍意义的活动“经验”，以探索事物的发展规律。

要有经验，前提是要练。但是不能盲目重复。如果你总是重复上一个过程，那么你永远只会得到一个结果，没有什么可以总结的。寻找“经验”，发现“经验”是经验，从“典型性”的角度来看，必然具有先进性、典型性、代表性，可以作为学习、激励、争当的榜样。因此，在撰写经验传播材料时，首先要把握经验的可学性和先进性，挖掘其典型意义。

一个地区、一个单位、一个人的工作是否有特色、有创新，是否经验值得总结推广，不能只看“好点子”或“好点子”，还要看他们是否有好的工作思路。与众不同的思维主要体现在四个方面:一是创意，思路要创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化。充分体现了大政方针的精神实质，但不照葫芦画瓢、照本宣科、照抄照搬，也不简单地说明和机械地执行上级的要求。