最后的姿势,读《最后的姿势》有感作文一文看懂

所以是最后的姿势。《最后的姿势》带反思的教学片段《最后的姿势》是六年级第一学期教材中的新课文，第六课结尾姿势这句话“张开你的双臂，成了他生命中的最后一次姿势张开你的双臂保护学生是写谭老师去世时的大自然姿势，以下是我看完《最后姿势》后精心整理的作文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一。教学反思可以很好的记录我们的课堂体验，那么你了解过教学反思吗？以下是我为你收集的六年级语文书最后一篇姿势教学反思，仅供参考，欢迎阅读。六年级语文第一册末姿势教学反思1在这节课的教学中，我在课上预习了“读、圈、标、画、问”之后，又增加了一个新的项目，找出文章中有哪些值得学习的地方。语感好的同学很快直奔“多云的天空”等环境描写方式，却说不出为什么感觉好。

这种写法是对人和事的发展的衬托吗？学生在读一个味道，哎，好像是这样的！我也启发学生是否读过类似的与环境和人有关的文章。学生们意见很多。有的认为《访茅庐》中对巍峨青山的描写是对卧龙形象的烘托，有的认为是因为做了好事，太阳更亮了，微风更暖了(虽然这个描写有点不好，但对孩子的发现还是要肯定的)。

张开双臂保护学生是谭牺牲的本质姿势。“张开双臂保护学生成了他生命中最后一件事姿势”:这个姿势保护了四个学生的生命。他把这种超越生死的无私大爱的高尚品质，装进了一个人们永远不会忘记的固定框框里，作为对他的永恒记忆，永远铭记在人民的心中。所以是最后的姿势。“张开双臂保护学生”自然是姿势谭老师牺牲的时候，但正是这个姿势救了四个学生的命，体现了他置生死于度外，以学生安危为重，尽职尽责，充满大爱的高尚品质。

在我们的日常学习、工作或生活中，每个人都有写作文的经历。你熟悉它吗？借助作文，人们可以达到文化交流的目的。如何写好作文？以下是我看完《最后姿势》后精心整理的作文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。看了《最后的姿势》，5.12汶川大地震有很多感人的故事。今天，我们还认识了一位政治老师，他以大爱履行自己的职责。

这篇课文讲的是一个普通的老师，在5月12日地震来临的时候救了四个学生的命，却牺牲了。事实上，事情是这样的。5月12日下午，谭老师在教室里，给学生们讲“人生的价值”。什么是「人生价值」？是无私的，是为了别人的，是为了集体的，是为了祖国的突然，课桌震动了，大楼震动了，谭千秋老师马上意识到情况不妙，来不及思考，大声喊道:“大家快跑，什么都别拿！

“最后的姿势”是六年级第一学期课本上的新课文。文章中的主人公是我们熟悉的，难忘的，他就是地震发生时为学生献出宝贵生命的谭千秋老师。说起汶川地震，有很多触动，心里永远忘不了那些故事，现在，终于有这样一段文字来讲述2008年的故事和情感了。应该说这堂课是最有时效性的，同时也能让学生走进文本，感受人物的高尚人格。