中班区域观察记录50篇,幼儿中班区域观察记录50篇

优秀幼儿园中班观察 记录模型(1)幼儿观察记录:提高幼儿语言潜能/。-2/目的:提高孩子的语言潜能观察地点:教室分析:莹莹今年大一，是我们班一个很文静的女生。有很多她这个年纪不该有的特点。她性格孤僻，胆小，爱哭。她很少与人交谈和交往。我发现她总是蜷缩在座位上，怯生生地看着周围的一切。对于老师的主动接近，她总是显得惊慌和紧张。

因为看到同龄人被老师批评我会感到心理压力，害怕自己受到惩罚，所以我总是处处留心。再加上被父母过分娇惯和保护，时间长了，这种胆小怕事的性格也就自然形成了。采取措施:通过家庭联手，采取多种教育方式:上课多让她回答问题，老师多和她沟通，让她觉得老师也可以是自己的朋友；同时，老师也要向家长反映孩子在园的情况，得到家长的配合。

[#育儿教育#简介]幼儿园教育的内容广泛，具有启发性，根据幼儿学习活动的范围可分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面，也可分为其他方面。那么，作为一名幼儿教师-2记录该怎么写呢？以下是中班Outdoor-2记录的精选，供大家参考。【第一章】到了户外时间，孩子们都在积极参与游戏。这个游戏的主要目的是训练孩子单脚交替连续跳跃的能力。

我发现，轮到方佳欣跳的时候，他会悄悄跑到线的尽头躲起来，如此反复两三次。“欣欣，你来试试，”我把他拖到队伍前面，这时一个孩子说:“老师，他不会跳，他害怕。”闫妍听了她的小朋友的话，用力挣开我的手，又跑到了队伍的末尾。我叫他的时候，他故意避开我或者假装没听见。比赛结束后，我来到欣欣面前说:“欣欣，我们一起跳舞好吗？”佑佑听了我的话，

中班婴幼儿建筑面积观察记录中班婴幼儿建筑面积-2记录。2、提醒孩子游戏规则【送材料】1、有五个孩子在建筑区选择一筐积木；2、数量足够五个孩子活动【指导建议】1。虽然积木是孩子自己选的，但并不代表他们玩积木就能非常熟练，老师可以给予适当的帮助；2.尊重孩子的创造力，让孩子说说自己在做什么，帮助孩子理清思路；3.在创作中给孩子一些建议，帮助他们更好的完成。

2.教师要在不违背孩子意愿的前提下，给予孩子适当的帮助，在活动中发现孩子的创作点和不足。[观察 记录]我们班的小朋友对积木还是很感兴趣的，积木也是他们的天性。今天在班里选了一个积木玩具，对儿童积木做了a 观察分析。今天区域活动中，五位小朋友参加了建区的活动，分别是:颜、尚、、和宇轩。

角色区，包括娃娃屋、小超市、小银行、理发店等。拼图区主要包括幼儿园科学主题教学活动的内容。科学区是孩子们探索自然科学的地方区域；自然领域，主要是营造一些自然的生物环境，比如奇妙的种子、植物生长、可爱的动物等等；运动区是为孩子们提供和创造运动场地和活动来玩体育游戏。艺术设计区；表演区，比如小舞台；阅读区是促进儿童读前和识字前的活动。

区域活动观察日记1。艺术区:内容:剪纸作品；主角:童童和袁媛；材料准备:剪刀两把，纸板两个小筐，渊源和文同非常高兴去参观小虎队的房子。他们搬了一个小凳子，选了一把剪刀和一个小篮子，互不干扰地干活，他们都用剪刀把大张的纸剪成小块，他们的作品很快就出现在桌子上。但是问题来了，他们胳膊乱动，作品都跑到桌子底下去了，老师提醒后，他们蹲在桌下捡纸，他们还放着剪下来的作品。