三年级下册语文教学工作计划，求三年级下期语文教学计划
来源：整理 编辑：去留学呀 2023-05-16 16:55:45
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1，求三年级下期语文教学计划
http://www.zuowenw.com/yingyongwen/jhzj/200605/104370.html
2，北师大三年级下册语文教学计划有哪些
第一单元亲情礼物教学要求：1．背诵课文。2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。3．能仿照课文写一段话。教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。第一篇：在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
3，三年级下册语文教学计划本期课堂教学研究重点
早海镜小学 李兴达教学目标： 1、正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2、通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。三年级一班“小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”计划 2012-03-14 13:34:32| 分类： 计划|举报|字号 订阅 为了更好的开展该课题的研究，现根据我校《小学语文发展性阅读课堂教学模式研究2012年工作计划》，结合我班的情况拟定本期实验计划如下：一、指导思想本期是该课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第一期。我校此课题前一周期研究工作已有了一些成果，但离“发展性阅读”的最终目标还有一段距离，这就需要我们实验教师继续坚定不移地走下去，我将为顺利完成本期实验工作而不懈努力。二、研究任务本课题周期为3—4年，每学期为一个研究阶段，本期是第一阶段。按照学校计划，我班本期的研究内容有：规定项目：深化“五环节”课堂教学模式研究。研究的专题有：1、学案预习环节学习方法与评价方法研究；2、环节运行“活”与“实”研究；3、小组合作学习与展示效度信度研究；4、教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究；5、学案检测环节学习方法与教师评价方法研究；6、学案完成情况的班级，学校检查评价方式研究；7、学案集体备课研究；8、学案运用的“增删调变”研究。自选项目：深化“自主推荐课”课堂教学模式研究。研究的专题有：1、自主推荐课授课小组集体备课方法及评价研究。2、自主推荐课授课阅读文本选择及非授课小组有效初读方法研究。3、自主推荐课非授课小组对授课小组有效评价方法研究。4、教师在自主推荐课中点拨矫正评价职能研究。5、自主推荐课课程开设管理及评价研究。6、课题组、学校对自主推荐课检查评价方式研究。三、具体措施1、根据研究内容选择小课题开展研究，注重理论与实际相结合。2、不断总结研究中的得失，主动与其他实验教师交流研究中的问题、经验和疑惑。3、认真撰写课题论文，精心设计导学案，定期上传至相关博客。4、加强理论学习，提高理论研究水平。5、开展有效的课题实验活动，保障实验扎实有效。
4，三年级语文教学计划
初三语文教学计划 一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 （一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。 3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 2．改革作文评改方法：采取互评法。 3．培养学生的写作兴趣。 (三)口语交际教学： 普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。 (四)语文综合能力的培养： 1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。 2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。 3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
不知你是小学三年级还是初中，你是语文老师吗，如果是，我愿意跟你做个朋友
5，急需湘教版小学三年级下册语文教学计划
龙山县新城小学语文教学计划
2011年2月
姓名：辛吉兵 年（班）级：302 科目：语文
一、学生学习基本情况分析
学生学习积极、主动，有上进心，能够探索新知，习兴趣浓。就个别学生：上课不认真听讲，学习态度较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成绩一直处于基本合格状态。
由于地处农村，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。
二、教学目标：
1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋划献计； 感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造成的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情谊；阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人安享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教材分析：
本册共有课文30篇，其中精读课文22篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表。
要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
四、 教学质量的主要措施
1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培养阅读兴趣，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培养学生的自学能力。
2、改革教学方式，课堂中注意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、多说、多议，多花时间教给学生学习的方法。
3、激发学生阅读，习作的兴趣，要求人人每日看一篇好文章，，每日进行词语积累3-5个。加强习作的指导。
4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的兴趣，培养团队合作精神。
5、加强对后进生耐心辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成绩。
6，小学三年级语文组工作计划
一、指导思想： 围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学 ,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。 二、工作目标： 总体目标：提升本教研组语文教师 教学水平和学生 综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动三年级语文教学工作稳步发展。 具体目标： 1、教学目标：整合教育 资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学 习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。 2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。 三、主要工作及措施 1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。 全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法 、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学 语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。 通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。 2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。 创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。 3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。 本学期在三年级语文教研组推行“每课分包、教案 共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结 反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。 教研活动形成这样几个块面：（1）本周每天教学内容的教学设计交流（每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案）；（2）每课习题商讨。（3）上周导课教师交流教学反思、组内教师评课；（4）下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。 在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。 4、注重实效，作业布置科学合理。 作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。 5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。 本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。 本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。碰巧 【反义词】 肯定 必然 [我来补充] 【同义词】 可巧 恰巧 凑巧 [我来补充] 功劳 【反义词】 罪过 过错 过失 [我来补充] 【同义词】 劳绩果 成就 成绩 功绩 [我来补充]
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