微格课

什么是微格课？小学微格课怎么教？教学目的:深入理解微格教学的概念，明确微格教学与面试讲座、微格教学的区别和联系。【微格教学概述:访谈讲座、微格教学、微格教学】全国微格教学大赛微格教学设计名称:访谈讲座、微格教学、微格教学主题:教育学专业:初等教育课程:小学微格教学适用对象:教师姓名:晋中师范学院大专或本科三年级学生；它也可用于教师培训，教学背景:本课程是高职院校小学教育专业的专业选修课。

临近学期结束，宁夏大学化工学院的教室里依然洋溢着学术氛围。走进三楼的一间教室，发现学生们正四人一组在电脑上看讲座视频，热烈讨论。化学教育老师吴晓红告诉记者，这是大三学生“微格课课程”的最后一堂讨论课。据了解，微格教学又称微格教学，是一种训练教学技能的方法，将复杂的教学过程分解为许多微小的、易于掌握的单项技能，分别进行教学活动。

微格课程让学生在教学时间里扮演老师、学生、评价者的角色。通过教与自评、生物评价、教师评价，全方位体验和感受课堂教师的不同情况，多维度了解教学内容，探索有效的教与学方法。“学生体验微格教学的十大课堂基本技能，如提问技能、讲解技能、反馈技能、组织技能、错误技能、陈述技能，从‘我要学’变成了‘我要学’。

15分钟，你不需要完成你所有的教学过程，只要你表现出这堂课的特点，你一定会取得好成绩，从我的经验来看。一般来说，微格课教学不会有充足的准备时间，但要用20-25分钟来打动观众，征服评委。所以需要关注微格课并掌握一定的操作技巧。1、尽可能通过课堂教学突出自己的亮点1、尽可能通过课堂教学的一个或几个设计来突出自己在教学语言、教学态度、板书、普通话、现代教育技术运用等方面的优势。，使之成为自己课堂教学的一两个亮点。

(1)基本概念的练习和学习期目标的落实，不能临时填鸭式，要靠平时的教学惯性。(2)把握教材。要点:①根据单元介绍、课文中的小泡泡、课后练习和课文的特色语言，快速确定训练点和相应的语言材料。②根据自身特点和优势确定教学时数，适当划分教学任务，注意教学时数之间的衔接。(3)用教材教和用文献。

微格教学由斯坦福大学于1963年首创。它是借助现代教育技术设备，如摄像机、录像机、全场录音系统、视音频遥控系统、视音频转辙机等，进行的一种小型教学活动。，以特殊的方式训练学生，让学生掌握一定的技能。微格教学系统从构成上来说基本上是一个专业化的小工作室。微格教学系统由微格教学室和控制室组成。

它配备了两个或更多的摄像头，每个位置都安装了高灵敏度的麦克风。一个摄像头主要跟踪模拟老师，一个或多个摄像头主要跟踪模拟学生。模拟老师和模拟学生都有配套的麦克风，微格教学室也配有适合拍摄的灯光设备。以上是微格教室的基本配置。此外，还可以在微格教学室安装一套录像机和大屏幕电视，回放教学过程的录像，供学生评价分析。

微格课近年来，一种新的课堂教学技能交流与展示形式微格课在教育行业开始流行。到目前为止，还没有人查阅相关资料，给“微格课”一个科学准确的定义，只是把上述解释想当然。原因如下:第一，在微格课教学交流中，总时间限制在15~20分钟，比普通讲课时间节省一半以上；

微格教学是一种受控的实践体系，其目的是使受过训练的教师有可能集中精力解决某一教学行为或在受控条件下进行学习。在实施微格教学培训前，培训者应引导教师了解微格教学的背景、理论基础、概念、特点、分类标准、培训步骤、评价理论等内容。使教师在一定程度上对微格教学有一个全面的认识，建立一个促进学习迁移的微格教学认知结构。

全国微课竞赛教学设计微课名称:访谈讲座、微课、微教学科:教育学学科:小学教育课程:小学微教适用对象:教师姓名:梁光明高慧学院:晋中师范学院专科生或本科生；它也可用于教师培训。教学背景:本课程是高职院校小学教育专业的专业选修课。是在学习基础心理学和初等教育两门专业课程的基础上，对小学课堂教学的进一步深入研究。

对微格教学概念的深刻理解，对下一阶段的模拟训练有着重要的作用。教学目的:深入理解微格教学的概念，明确微格教学与面试讲座、微格教学的区别和联系，教学方法:以教师讲课为主，同时利用提问和多媒体辅助教学。教学过程:1，介绍各地中小学教师招聘考试，可以看到笔试加面试讲座是一种常用的方法。重视面试讲座是一个非常重要的措施。