教师专业标准

教师专业标准的三个维度设置在小学教师专业标准。教师专业标准和教师资质要求有什么区别教师专业中小学教师专业教师专业 标准，幼师的专业标准，基本思路是什么？在实践中，教师-1标准和教师资格要求是相互关联的，教师必须满足-0。

1，(1)教师专业标准的基本理念是:(1)以学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥他们的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适宜的教育，促进小学生活泼学习、健康快乐成长。(2)师德第一热爱小学教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，践行教师职业道德。关爱小学生，尊重他们的人格，有爱心，有责任心，有耐心，细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的引路人和引路人。

(4)终身学习和学习先进的初等教育理论，了解国内外初等教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。(二)结合教学实践，我的理解是:(1)教学中要充分认识到小学生好奇心强，活泼开朗。我们应该尊重孩子身心成长的规律，理解和关心他们。

教师专业-2教师在“个人修养与行为”领域的基本要求是勤于学习，不断进步。1.有爱心，有责任心，细心耐心，乐观热情，开朗友善。2.善于自我调节情绪，保持平和的心态，着装整洁，使用规范健康的语言，举止文明礼貌。3.关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重父母。作风正派，为人正直。教师的角色状态为:1。教师是主语，学生是宾语。这种观点意味着教师在教育活动中处于绝对主导地位，学生处于绝对主导地位。这个观点是“教师中心主义”。2、以学生为主体，教师完全服从学生的要求。这种观点意味着教师在教育活动中处于绝对主导地位。这种观点就是“以学生为中心”。

幼儿园教师专业标准的基本理念是师德第一，孩子第一，能力第一，终身学习。一、师德是热爱学前教育事业，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德，依法教书，关爱儿童，尊重儿童人格，有爱心，有责任心，有耐心，细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做孩子健康成长的启蒙者和引路人。第二，以儿童为本尊重儿童权益，以儿童为主体，充分调动和发挥儿童的主动性；遵循儿童身心发展特点和教学活动规律，提供适合的教育，保障儿童快乐健康成长。

四、终身学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具备终身学习和可持续发展的意识和能力，成为终身学习的典范。幼儿园教师的职责:1。热爱学前教育事业，遵守教师的职业道德，严格遵守幼儿园的规章制度。2、仪容整洁，着装要符合教育者的身份，注意给孩子创造一个安全、温馨、丰富的精神和物质环境，师生关系和谐。