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1，如何写记叙文

1、在写记叙文的时候，也不要只是叙事，可以结合记叙的人事有一些抒情和议论。而且在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清楚，一件事情，是离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果的。事情的经过也是文章的主要部分，这部分一定要写的有吸引力，不要空洞。 2、写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。 3、立意新颖深刻，仔细的审题，分析材料，联系实际探究本质，见他人之所未见；选材精真新小，选择具有代表性、典型的素材，而且是真实准确的材料，构思别出心裁，切入和截取都要有讲究；情节曲折起伏，平铺直叙的文章是没有吸引力的。

如何写记叙文

2，如何写记叙文写记叙文的步骤是什么

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,发展,经过,结果是记事文的6要素.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。 记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。 记叙文有广义与狭义之分。 广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。 狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 记叙文的特点 记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范围

如何写记叙文写记叙文的步骤是什么

3，记叙文怎么写

记叙文就像是你每天都要过的日子一样； 时间 、地点、人物、故事情节 记叙文就是比记流水账要多点文采的文章！ 拙见！ 希望对你有帮助
笔
用纸
用笔
用手
（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 （二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 （三）记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

记叙文怎么写

4，怎么写记叙文

一篇记叙文，无论写人、记事、状物、绘景，都离不开一定的时间场所，必定有事情的前因后果，这样，就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白，文章才能完整、具体。 初中《语文》第一册《一面》一文，记叙了作者由于一个偶然的机会同鲁迅先生的一次会面，表现了鲁迅对进步青年的关怀爱护。文章的六要素是： 时间：一九三二年秋天的一天中午。 地点：内山书店。 人物：“我”—上海英商汽车公司的售票员。 起因：等着接班，到书店躲雨。 经过：与鲁迅先生会面、交谈及“我”买书的过程。 结果：接受了鲁迅先生的赠书，永远牢记鲁迅的精神。 此文六要素交代得明明白白，不仅使文章条理清楚、结构完整，而且使读者对故事发生的时代、人物的身份、事件的过程和结果一目了然，更能够准确把握文章内容，体会作者的思想感情。 在六个要素当中，时间、地点、人物、事情的起因与结果应交代得简洁明确，而对事情经过的叙述，则应尽可能细致具体、生动。《一面》中，出于作者不同的心情和观察条件，三次写到鲁迅先生的外貌，这三次描写各有不同，又特点突出，刻画了鲁迅先生的形象与性格。文中写“我”想买书又钱不够时，写了一系列的动作、语言和心情，极为细腻生动地刻画出“我”的急切、窘迫、羞愧、感激等复杂的心理变化过程。 以上我们谈到了写记叙文时交代六要素的必要性，那么，是不是任何一篇文章都要对六要素逐一交代呢？这要视文章的具体情况而定。初中第二册《我的老师》一文，记叙了作者记忆中女教师蔡芸芝的平凡琐事，栩栩如生地塑造了一位温柔、热情、公正、慈爱的年青女教师形象。文中没有记述某一完整事件，而是通过多件小事或事情的片断来表达作者的思想感情。这一类文章就不必对每件小事都交代时间、地点、起因、经过等，免得使文章内容繁琐、芜杂。
成长的影响
把一件事叙述清楚是基本要求，对于记叙文的写法应该掌握基本的概念要求，但也不必生搬硬套，还是要多读、多记、多练习，熟能生巧。练习记手记的习惯，把平常发生的有意思的事情记录下来，把随时可能冒出的思想火花记录下来，到需要时这都是你积累的宝贵材料。

5，如何写记叙文

命题作文要求我们的开头应该引人注目，最好是有吸引人读下去的地方，所以应该有悬念、设问等等，可以先概括的说一下事件，也可以写一至两句你自己对这件事或这个人的感受，以便于写下去。　　没有命题的，那么我们的题目就应该引人入胜，好的开始就是成功的一半，同样，一个好的题目也会使老师的初次印象好一点。　　接下去的写法刚才已经说了，是注意重点和非重点的东西，详略结合；在事件的转换过程中，要有过渡性的文字，这样才不会让人有生硬的感觉，而是一气呵成，如行云流水一般　　最后是结尾的写法，同样和开头一般重要，应该精辟或者令人有回味的余地，要么就是有启示性等等　　平庸的开篇和结束，不会使我们的文章显得精彩。 另外还要注意的是语句的通顺流畅和避免错别字的出现，这些如同一件华衣美服上的补丁，虽然不大，但去十分触目。　　写记叙文很容易，但是写好就有一定的难度了。好的记叙文要求我们的文笔有自己的特色，有思想的感觉，有灵气，有深度……这不是一朝一夕能练就的，需要付出很多时间去充实自己的头脑和思想，包括大量的阅读和思索。
記敘文是文章體裁中，應用最廣的一種文體。依照它的內容來說，可分為五大類：寫物、寫景、寫人、敘事、記遊。 寫記敘文要把握下列幾個要領： (一)寫自己最熟悉、印象最深刻的人物或事情，容易流露真實情感，這種作品比較真切感人。 (二)多寫事實：寫記敘文要注意真實性，無論記人物、敘事情，總要有真實性，因為寫事實，作文才容易寫得具體、生動、充實。 (三)要顧到人物、時間、地點、事蹟四個要素，疏忽了其中的一兩項，就會損壞文章的完美。 (四)多觀察、多思考、多比較，可以充實人生的經驗，使自己的作品更富有深度，更能感動別人。 (五)行文要有特色：選擇良好的題材，掌握人物的個性和事件的重點，寫得入情入理，深刻細膩，盡可能表現自己的匠心和創意。 (六)文章中要有高潮：無論寫人、寫物、寫景、敘事或記遊，要力求生動、活潑、有趣；尤其文中要有高潮起伏，切忌呆板、平淡無奇。最好的辦法是多描寫人物的動作和表情；如果能夠運用語言、對話，就能去除平舖直敘、淡而無味的缺點。 記敘文在各種文體中，地位最重要，無論哪一種文體，大多有記敘性質的成分在內，所以小朋友一定要把記敘文寫好，那麼寫其他的文體就容易寫得好了。

6，如何写记叙文

记叙文是应用最广的体裁。是初中高中升学的必考文种，如何写？一言难尽。写作“无定法”，写记叙文也是各具特色才是上品。但最根本的是 情感真切，从生活着来。 1.确定中心，写出深意。要从日常生活的感触出发，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。比如，路见老人摔倒了，却无人搀扶，这很不正常，为什么---是社会对是非曲直的判断，产生了误区。这就有了主题。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。 6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。记叙文表达的方式以记叙为主。但记叙文写人记事，写景状物，往往需要描写。对人物和环境作适当的描写，可以把人物、事件或景物写得有血有肉，有声有色，叫人看了如见其人，如临其境。描写的类型很多，从描写的对象划分，有人物描写和景物描写，人物描写中包括肖像、语言、行动、心理等描写方式。从描写的角度划分，有正面描写与侧面描写。这要在具体的写作中灵活运用。另外，在记人叙事的记叙文中，为了突出人物的高贵品质或突出事件的意义，有时要进行抒情和议论。再则，有时作者为抒发自己的感情，在记叙的基础上直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处渗透着情感。这样综合运用好表达方式，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。记叙文的遣词造句。一篇记叙文最终是靠一句句话组成起来的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。准确就是指用词合适、恰当;鲜明指一个词用在特定的语言环境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一点不含糊。生动形象，就是把词用得活泼，有声有色。这一点，就要多注意运用比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问等多种修辞方法。
① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。 ② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。 ③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。 既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。 但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！

7，记叙文如何写有哪几大要点急

一、记叙文的要素包括时间、地点、人物、事件（起因、发展、结局）。二、描写的种类与方法环境描写社会环境：即人物所处的时代、社会、特定的地域、经济文化氛围及人际关系等，对于突出主题、塑造人物具有重要意义。被过滤广告 自然环境：即人物所处的各种客观自然条件和自然因素的总和，包括情节展开的自然场景和人物生存活动的具体空间。对于渲染气氛、推动情节和表现人物的心境情感具有重要作用。环境描写，是文章的有机组成部分，一定要和事件的发展、人物思想情感的变化想适应，一定要为表现主题服务，不能脱离。人物描写行动描写、心理描写、外貌描写、语言描写。要使人物栩栩如生，具有鲜明的思想性格，就必须对人物进行具体的描写。描写要切合人物的身份、地位、年龄，切合人物的思想品德，切合人物在事件变化中的转变，不可概念化。景物描写自然景物、人造景物（包括动态和静态、群体与个体等）。景物描写应注意顺序和角度，如移步换景、时节变景、定景换点等，又如视角（俯、平、仰，远、中、近）、动静、点面、声音、色彩、光线、气味、温度等等。三、记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情和议论，必须自然合理，决不可牵强附会，更不能无中生有。情感和认识必须来自于记叙和描写，必须切合具体的情境。四、记叙文的选材选材的根本原则是要切合主题，能够充分表现主题。具体来说，选材一要精，二要真，三要新，四要小。所谓精，就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映事物本质，表现人物精神面貌的材料。所谓真，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。所谓新，就是选择新颖的材料———生活中的新鲜事，或者老素材有新发现；而且还要力求选择生动的材料，材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。要使自己材料丰富，随时可用，就要观察生活、体味生活,多读好书、好诗，多多积累，并且积极参加社会实践，在实践中思考感悟。五、记叙文的构思1、切入要别出心裁对于同一个材料，同一件事情要从不同的角度来审视，正、侧、反、仰视、俯视、透视……然后再选择一个最佳的角度着笔，不落旧套，使人耳目一新。2、情节要曲折起伏文似看山不喜平，平铺直叙的文章缺乏吸引力和感染力。这就要注意设置悬念，创造冲突，抑扬变化，合理逆转，使文章生动有味。3、立意要新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。4、设计好开头结尾开头、结尾都要恰当自然，为更好地引出下文，表现主题服务。开头的常见方式有：1，开门见山，直奔主题；2，总括全文，提纲挈领；3，写景状物，渲染气氛；4，提问启示，引起重视；5，巧妙引用，借势入题；6，直接抒情，感染读者。结尾的常见方式有：1，综合归纳，总括全文；2，画龙点睛，深化主题；3，寄情于景，含蓄悠远；4，戛然而止，余味无穷；5，首尾呼应，浑然一体。5、过渡照应，自然合理。
记叙文阅读 ——表达方式表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文表达方式是以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论，说明和抒情。1.叙述：交代人物活动，事件发展情况。作用:是使读者概括叙述： 明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。使读者了解事物的全貌和来龙去脉。点、怎么样地做了什么事情。 具体叙述： 对什么事情再具体化。 2.描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。人物描写：是刻画人物，形象表现人物性格特征思想感情和文章主题的主要手段。包括正面描写和侧面描写。肖像、行动、心理、语言描写（分对话与独白）（言为心声）环境描写：分为自然环境和社会环境描写。 作用：交代人物活动、事件发生的背景；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。3.说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。不常用，但仍是为写人叙事服务的。记叙文中说明的作用，也要结合其目的来分析。一般来说这个知识点不大考到。4.议论：直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到加深文章思想深度的作用。先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。5．抒情：作者在记叙基础上抒发作者强烈的思想感情。抓住抒情的语句，才能把握作者在文中所要表达的思想感情。 直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对事物的思想感情。 间接抒情：寄情于人、事、物，在叙述描写、刻画的形象中，渗透作者的感情。

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