小学语文，怎样学好语文

1，怎样学好语文

我来帮你首先要认真听讲,课上的40分钟可能比你要在课下花2个小时要好的所 2 掌握好语文书上的古诗古文背课下注解 3 多做阅读体当你做阅读体是你回发现她是有规律的掌握答题的模式自己总结以下 4 多看作文养成记笔记习惯我以前语文不好单找了方法旧提高不少加油要坚持

怎样学好语文

2，小学语文如何复习

首先最基本的当然是词语了要看懂一篇文章词语是一定要看得懂的并且词语懂了考试的时候造句啊填词就简单多了接下来就是课文内容了大意很重要一定要知道读过的课文讲了什么还有就是老师上课有强调什么还有一个就是你平常的练习册一定要去复习特别是上面的词语拼音填词文章的中心思想要特别记住小学考试无非就是基础训练那些基本的内容掌握了考试就一通百通了

多看，多想，多思

小学语文如何复习

3，怎么学习小学语文啊

语文其实是不难的，只是理论性较强，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。提供下面的方法：要做好四轮学习: 1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

怎么学习小学语文啊

4，怎样学好小学语文

1 多翻字典词典包括古汉语词典用心去积累遇到字词要挖掘多层含义 2 多读多看多思考看点好的文章何谓好?课本上的文章应该都不错不厌其烦每次都是新收获用心体会并不乏味 3 多积累好头脑不如烂笔头将来翻看也是一种财富 4 写笔记写随笔写你想写的说你想说的是一种很好的提高方法 5 针对考试常考和比考内容重点学习和掌握是拿高分的捷径适当的独立做点老师推荐的好题目所谓独立就是不参考答案相信自己 6 还有这一点细心非常重要一个错别字可能会使你前功尽弃希望对你的语文学习有所帮助

想学好语文是没有捷径的，第一是要多看书，并要细细的品味，增强感悟能力，第二也是要看书，多看多积累，作文就会提高。学好语文，书就是你最好的老师。所以说，万变不离其书。另外一定自己也要有想学好语文的欲望，并且加上自己的努力！加油！

要学好语文绝非一两天的事，要学好语文，就要多看课外书，多练笔，课上认真听讲、记笔记，课后也别忘了再看一遍，如果你每天都能做到这几点，语文不想学好都难

多看课本和课外书

多读多练

上课认真听讲，老师做的笔记记下。买本辅导书，认真看。

小学语文？貌似就把老师留的作业写完我就可以考个很好的成绩了~~宝贝，你要多被古诗词哦！！

5，小学语文阅读技巧

我找了个网页，同学你可以看看，希望对你有用处！O(∩_∩)O哈哈~ 小学语文课外阅读方法的探索小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注。课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力。经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。学生在运用多种阅读的同时自身要理解，理解之后必须能够运用，知识是必要的，但是这种知识必须成为习惯。语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行，能够达到行的地步，才算具有了这种生活的能力。”因此，学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。二、教予课外阅读方法。学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，我想收效是微乎其微的，课外阅读也就失去了它的意义。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教予学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。 1、指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。 2、指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。 3、指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务，我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效。 4、朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把“目视”与“口读”结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。

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