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1，小学生读书卡样本

衮

小学生读书卡样本

2，读书卡的格式

格式:1.书名2.作者3.内容简介4.精彩片段　　5.感悟6.推荐语

读书卡的格式

3，怎样制作小学阅读卡

阅读卡姓名：XXX 班级：XXX 书名：《 》作者：XXX主要内容：阅读感想：阅读时间：XXX 完成时间：XXX好词好句：大概就是这样~~~~~
一张纸面大小像一本小学的语文课本内容可以是文章......要素点的装饰
阅读时间： 记录时间：书籍名称：　 作者： 书籍来源：书籍的类别：□童话寓言 □世界名著 □科幻小说 □卡通漫画 □自然科学 □历史地理 □学习辅助书籍 □其他类别（ ）这本书籍的的主要内容是：阅读完这本书，我最大的收获和最深的体会是：这本书中给我印象最深刻的部分是：在阅读这本书的过程中，我认识了几个生字、词，分别是：望采纳！！

怎样制作小学阅读卡

4，小学五年级阅读卡怎么写

阅读记录卡阅读日期 书目 作者 书籍类型 字数 感受这是我给孩子制作的读书卡，一目了然。能看到多久读了多少书，都是什么类型的，每天大概的读书量。和简单的阅读感受。
阅读卡:书名:《窗边的小豆豆》作者:黑柳彻子主要内容:写了一个淘气调皮的孩子--小豆豆,因为古怪的表现被学校开除,然后来到了巴学园--一个由许多巴士组成的学校.在这里的学生都与小豆豆一样淘气,但是校长先生对待他们友好,教育他们许多道理,像他们的大朋友一样.巴学园的教育非常独特,善于因材施教,有许多能培养人好的品行和品性的游戏.小豆豆在这里茁壮成长着,后来因为战争等其他原因,巴学园关闭了. 小豆豆即作者黑柳彻子,这是她上小学时的真实故事.

5，读书卡 格式是 书名 作者 佳句

读书卡　　作品名：　　出版社：　　作者：　　内容摘要：　　我的思考：　　格式是这样滴　　我给你找到了一个读书卡例子　　读书卡　　作品名：《钢铁是怎样炼成的》　　出版社：大众文艺出版社　　作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基　　内容摘要： 主人公保罗为了神圣的事业不怕献身。并且在最后说出了：“最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在他临死的时候，它可以说我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！　　”　　我的思考：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。　　作品：《名人传》 作者：罗曼.罗兰　　人物有三： 贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗　　内容摘要：贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十三岁当大风琴手。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。 我的思考：贝多芬双耳失聪但意志顽强，任然坚持创作！希望能帮到你，
？？？
对的
格式: 1.书名 2.作者 3.出版社 4.好词好句的摘录（大约10个词语，3句句子） 5.感想（就是读后感） 还可以有更多:如时间,读物类别等等 可以提高作文水平，多见识好的名家散文和美文 诗歌也是可以的 最好是抄完后写下自己的点评

6，怎样写小学生读书卡

写些三字经之类的，附加图片
小学生的读书卡是要根据他们的年龄还有还有就是爱好，学习成绩等等方面写的读书卡！
写些小学生喜爱的玩具、食物等好记的东西，也可搞一些好的卡通图片，再把要看的书名和简介写在上面。
写些比较常见的东西，比如人的生活必需品，人的器官，水果车子、等等，附带图片，加上拼音。
毛昕彤家长：孩子很爱看书，有时甚至达到痴迷状态。我想这一点对于她的写作水平起到了关键作用。这一好习惯将会终身受益。 许书乐家长：建议读书时手上拿一支笔，或在书上勾画提示，或在本子上做一些笔记。 施奕昕家长：孩子是一个不太爱看书的学生，作为家长很是烦恼，学校开展的课外阅读活动促进了孩子读书习惯的养成 。现在她已经能耐心地去读一本较厚的书了。 夏宇箫家长：孩子读书是好事，希望能坚持。现在有时会做一些小事，甚至洗自己的衣服，虽然没有洗干净，但我们看到孩子越来越懂事了。 黄赟家长：孩子非常喜欢读郑渊洁的“皮皮鲁系列图书”，读了以上几本书后感触很深，每天在家和我们谈论书中的内容与想法，更加丰富了孩子的想象力。郑渊洁的书我小时候也爱读，希望孩子读得更多些。 王易家长：这些书带有科幻的色彩，想象力丰富，故事情节变幻莫测，能引导孩子展开更多的抽象思维、空间想象能力，对开发智力有帮助。 吴政谕家长 ：读一般好书，并且能够从中得到启示，是非常好的一个习惯，希望能够继续保持下去。 王欣培家长：希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。 曾常霄家长：孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。 杨时超家长：孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。 陈仟诺家长：孩子非常爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。作为家长对她看书非常赞同，就是不知道如何检验。（建议：每天和孩子口头交流读书心得。） 陈瑞淇家长：这次感受写得不错，希望陈瑞淇向舒克贝塔学习，不断战胜困难，取得进步。 杜沈晨家长：能够读课外书并说出自己的感受，这一点很好。希望以后继续坚持，不要放弃，只有这样，才能有所进步。 陈胜庄家长：比较喜欢读皮皮鲁的故事，阅读是孩子成长的好老师。 王欣怡家长：很好！能懂得书上所讲的道理。希望你不要成为《皮皮鲁遥控老师》里的皮皮鲁。 柏云龙家长：读一本好书，就是与优秀的人对话。能有几点收获难能可贵，但贵在坚持。 袁琳家长：《皮皮鲁和梦中人》这本书我没看过，孩子的读书感受完全是自己的理解 ，从而也说明孩子确实读懂了这本书。 蒋允文家长： 希望你一直保持爱看书的好习惯，继续读一些好书，有益的书。

7，小学作业阅读卡的格式

各位评委老师上（下）午好，我是语文 号，我今天说课的题目是 （板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“ ”为主题展开。 《》是（文章体裁），主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想），“写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识； 2.整体理解文意，概括（ ）提炼（ ），把握文章主要内容；『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课，我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 环节2落实基础，整体感知 首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如（）。 这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。 接下来，教师请数位学生分段朗读课文，（或者是听范读），教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。（教师板书） 新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 环节3研读赏析 新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。 Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。 环节4拓展延伸 好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类 环节5课后作业 好处：巩固知识点（知识类） 发挥学生想象力，理论－实践，学以致用（作文类） 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
阅读记录卡班级：____________ 姓名：____________ 书名/文章名：____________ 作者：____________ 主要内容：好词好句 / 精彩片段：阅读心得：
看是几年级了，如果是1-3年级，可以在一张背面是彩色印花，正面是白色的卡纸上贴几朵花或者其他象征奖励的贴纸，写上继续加油之类简单的字;如果是4-6年级，就要做的精美一些，可以在一些贺卡上写一些学生近来的表现好在哪，并希望她/他继续努力的话，如果可以的话，还可以送一些小小的礼物，以资鼓励。望亲接纳呦\(^o^)/~

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