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1，经典的文言文4字

四个字的文言文，还必须“经典”，那只有“之乎者也”。

经典的文言文4字

2，适合小学生阅读的经典古文有哪些

《菜根谭》《了凡四训》比较好理解，当然这主要还是培养孩子的美德。需要注解。 让孩子适当的阅读古文可以提高孩子对文言文的理解力。

适合小学生阅读的经典古文有哪些

3，长篇精品古文都有哪些

白居易《琵琶行》，《长恨歌》 李白 《梦游天姥吟留别》，《蜀道难》 苏轼 《前赤壁赋》，《后赤壁赋》，《水调歌头》 韩愈 《祭十二郎文》，《师说》，《相马》 欧阳修《醉翁亭记》 诸葛亮《前出师表》，《后出师表》 杜牧 《阿房宫赋》，《洛神赋》 王勃 《滕王阁序》 杜甫 《兵车行》 王羲之《兰亭集序》 柳宗元《捕蛇者说》 苏洵 《六国论》 王安石《游褒禅山记》，《伤仲永》

长篇精品古文都有哪些

4，求一段文言文句子

鼠悯蛇吧，好像是柳宗元的讽刺文章
1.如果要治国,并非在我的能力范围,就唯独管夷吾能够胜任.[管夷吾=管仲]2.如果他知道我要起用他,一定不肯放回给我.
一个经典的文言文的一句话：海客谈瀛洲烟涛微茫信难求；
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。

5，有什么不得不背的经典的古代文言文例如啊啊之类的

在高中阶段，不得不背的经典的古代文言文有：1.荆轲刺秦王(易水诀别一段，1) 《战国策》2.兰亭集序（全文，2）王羲之3.游褒禅山记（第三段，2）王安石4.赤壁赋（全文，2）苏轼5.寡人之于国也（全文，3）《孟子》6.劝学（全文，3）《荀子》7.过秦论（后三段，3）贾谊8.廉颇蔺相如列传（负荆请罪部分，4）司马迁9.陈情表（全文，5）李密10.归去来兮辞并序（全文，5）陶渊明11.滕王阁序（2-3段，5）王勃（以上篇目后面括号内的阿拉伯数字为必修课本的册数）

6，关于励志文言文

苏轼《留侯论》 　　古之所谓豪杰之士者必有过人之节人情有所能忍者匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此足勇也天下有大勇者猝临之而惊无故加之而怒此其所挟持者甚大而其志甚远也 　　夫子房受书于圯上之老人也其事甚怪；亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之观其所微见其意者皆圣贤相与警戒之义；而世察鬼物亦已过矣且其意书 　　当韩之亡秦之方盛也刀锯鼎镬待天下之士其平居无罪夷灭者胜数虽有贲、育无所复施夫持法太急者其锋犯而其末乘子房忍忿忿之心匹夫之力而逞于击之间；当此之时子房之死者其间能容发盖亦已危矣 　　千金之子死于盗贼何者其身之爱而盗贼之足死也子房盖世之才伊尹、太公之谋而特出于荆轲、聂政之计侥幸于死此圯上老人所深惜者也故倨傲鲜腆而深折之彼其能有所忍也大事故曰：孺子教也 　　楚庄王伐郑郑伯肉袒牵羊迎；庄王曰：其君能下人必能信用其民矣遂舍之勾践之困于会稽而归臣妾于吴者三年而倦且夫有报人之志而能下人者匹夫之刚也夫老人者子房才有余而忧其度量之足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而大谋何则非有生平之素卒相遇于草野之间而命仆妾之役油而怪者此固秦皇之所能惊而项籍之所能怒也 　　观夫高祖之所胜而项籍之所败者能忍与能忍之间而已矣项籍唯能忍百战百胜而轻用其锋；高祖忍之养其全锋而待其弊此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒见于词色由此观之犹有刚强忍之气非子房其谁全之 　　太史公疑子房魁梧奇伟而其状貌乃妇人女子称其志气呜呼此其所子房欤

7，文言文有哪些文章

多了《出师表》《隆中对》《赤壁赋》《滕王阁序》《桃花源记》.....
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（）（2）破之（） 2.翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 -------------------------------------------------------------------------------- 二 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 （选自刘向《烈女传》） 1.解释下列词语。 a.嬉： b.贾人： 2.这段文字源自历史典故： 。 -------------------------------------------------------------------------------- 三 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释] ①曾子：孔子的弟子； ②女：通“汝”； ③顾：回来； ④彘：猪； ⑤特：只不过。 1.下列各组中加点词意义相同的一组是（） a.①曾子之妻之市②听父母之教 b.①其子随之而泣②今子欺之 c.①汝还②顾反为汝杀彘 2.解释加点的词。 （1）妻止之（）（2）遂烹彘也（） 3.将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答。 -------------------------------------------------------------------------------- 四 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走触株（） ②因释其耒而守株（） ③而身为宋国笑（） ④冀复得兔（） 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3.出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 答： 。 -------------------------------------------------------------------------------- 五 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。 1.解释加点词的含义： ①以至于斯也 ②从而谢焉 2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。 3.这则故事给你最深刻的感受是什么？ 答： 。 -------------------------------------------------------------------------------- 六 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 1.“弃而还走”中“还”的意思是： 。 2.翻译文中画线句子： 。 3.这个故事讲的是 成语。 4.这个成语的含义是： 。 -------------------------------------------------------------------------------- 七 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（） a.邻舍有烛而不逮不逮：不给他 b.衡乃与其佣作佣作：雇佣劳作 c.而不求偿偿：报偿 d.邑人畏服之如是邑人：同乡 2.文中一个家喻户晓的典故是： 3.本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感受？
流传广泛的古典名著 现在流传较为广泛而且有能找得到的古典名著有很多，先在这里给大家列一个表吧。古诗类: 《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》古文类: 《千家诗》《诗经》《孝经》《易经》《论语》《礼记》《尚书》《春秋》《战国策》《老子》《庄子》《韩非子》《孟子》《墨子》《荀子》《孙子兵法》《三十六计》《鬼谷子》 《大学·中庸》 《朱子家训》《颜氏家训》《吕氏春秋》《楚辞》《忍经》《金刚经》《资治通鉴》 《菜根谭》《围炉夜话》《小窗幽记》《格言联璧》 《百家姓》《幼学琼林》《声律启蒙》《六韬·三略》《百战奇略》《龙文鞭影》《呻吟语》《幽梦影》 《传习录》《智囊》《曾国藩家书》《世说新语》《对联》《闲趣偶寄》《梦溪笔谈》《随园诗话》《文心雕龙》《笑林广记》历史类： 《史记》《三国志》《汉书》《后汉书》 其中《文心雕龙》和《龙文鞭影》是教导后人如何行文下笔的，对古文的研究很有帮助。《对联》和《格言联璧》则更像是古文语法。 另外，小学语文五年级下册中的《杨氏之子》，小学六年级上册中的《伯牙绝弦》和小学六年级下册中的《学弈》、《两小儿辩日》

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