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1,磨菇房子的特点及作用

蘑菇房的特点是保温。保湿。
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磨菇房子的特点及作用

2,蘑菇房子怎么画

蘑菇房子的画法1.画出蘑菇房子半弧形的屋顶、圆形的花纹;2.画出房子的主体部分,画出上面的门窗;3.画出蘑菇房子的台阶和烟囱;4.涂上好看的颜色即可。蘑菇房,顾名思义,就是住房状如蘑菇。它的墙基用石料或砖块砌成,地上地下各有半米,在其上用夹板将土舂实一段段上移垒成墙,最后屋顶用多重茅草遮盖成四斜面。传说远古时候,哈尼人住的是山洞。后来他们迁到一个名叫“惹罗”的地方时,看到满山遍野生长着大朵大朵的蘑菇,它们不怕风吹雨打,还能让蚂蚁和小虫在下面做窝栖息,他们就比着样子盖起了蘑菇房。蘑菇房玲珑美观,独具一格。即使是寒气袭人的严冬,屋里也是暖融融的;而赤日炎炎的夏天,屋里却十分凉爽。以哈尼族最大的村寨红河州元阳县麻栗寨最为典型。

蘑菇房子怎么画

3,蘑菇房有甚么功能

哈尼族蘑菇房的作用是住宅用房。
蘑菇房玲珑美观,独具1格。即便是寒气袭人的严冬,屋里也是暖融融的;而赤日炎炎的夏天,屋里却10分凉爽。以哈尼族最大的村寨红河州元阳县麻栗寨最为典型。

蘑菇房有甚么功能

4,哈尼族的房子像蘑菇这么建造的目的是什么

哈里族的房子像蘑菇,这么建造的目的是为了防寒。这些房子不仅形状特别像蘑菇,并且还建造在向阳开阔的山坡上,特别的通风,还能晒到很多的太阳,驱散屋内湿气。在当初建房子的时候,哈尼族从蚂蚁和小虫身上获取了灵感。因为这些小生物都躲在大朵大朵的蘑菇下面,可以预防风吹雨打。建造的目的是为了什么呢?其实是很好理解的,哈尼族生活的地方是比较潮湿的,所以就会把房子建造在向阳的地方。为了最大程度的晒晒太阳,所以就会形成一个圆的顶,就特别像蘑菇。这种蘑菇房也有很多的优点,比如说冬暖夏凉。哈尼族的冬天是非常冷,有着逼人的寒气,必须要建造最大程度接受光照的屋子。在炎热夏天到来的时候,房屋却非常的凉爽,这就是神奇的地方。其实这就是哈尼族智慧的结晶,毕竟已经在这个地方生活了这么久,肯定能够很好的利用各种各样的器材来建造自己的房屋。蘑菇房子是非常好看的,有着别具一格的美观。单独一个蘑菇房子可能会显得很突兀,但很多蘑菇房子聚集在一起,就能形成一种独特的景观,给人一种整齐的美感。很多游客在去旅游的时候就会被这些蘑菇房子吸引走注意力,然后用无人机进行拍摄,记录下这一美丽的景色。并且每个村寨的背后都有很高大的棕樟树、桃树和梨树,梯田也是一直延伸到河谷底的,特别的错落有致。总结哈尼族居住的地方不是特别的平坦,是曲曲折折的,所以房屋盖的也是上上下下的,并不位于同一个平台上。一个蘑菇房基本分为三层,底层是给畜生居住的,中层是人居住的,最上面是放一些东西的。

5,房子里面长蘑菇与风水

阴气和湿气过重
他说的蘑菇屋就是摩尔城堡的大厅,最左边一个类似向导帽子的东西 你点它会有任务给你哦 有什么不会可以尽管问我哦 百度hi也行
湿气重,有真菌。

6,蘑菇房子教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是我为大家整理的蘑菇房子教案,希望能够帮助到大家。 蘑菇房子教案1    活动目标:   1.能根据故事情节,学说角色的对白。   2.理解故事《蘑菇房子》的内容,感受真诚的友谊给大家带来的快乐。   3.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。   4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。    活动准备:   PPT    活动过程:   一、了解故事角色,对故事内容产生兴趣   1.绿草地上有一座什么房子?可爱的蘑菇房子里传出了美妙的音乐声,蘑菇房子里要开舞会了。   2.蘑菇房子邀请谁来参加舞会?请柬上会说些什么呢?   3.到了第二天,舞会马上开始了,听!   二、理解故事情节,学说角色对白   (一)理解故事前半段,学说三个动物来参加舞会的对白。   1.第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?幼儿学做小母鸡。这时候蘑菇房是怎么说呢?分角色对白。   2.好像有一股淡淡的清香,是什么传来的香味?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子是怎么对话的?请男女小朋友当小熊、蘑菇房子来表演。   3.谁带着好听的歌来了? (请两个小朋友分角色对话)   (二)理解故事后半段,了解小狐狸来参加舞会的过程   1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”谁被卡住了呀?怎么会卡住的呢?我们来接着听故事。   2.小狐狸为什么会被卡住?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?蘑菇房子告诉它应该怎么做?甩掉了坏主意的小狐狸还有什么?(快乐的心)蘑菇房子会怎么说?   三、完整欣赏故事,感受真诚的友谊给大家带来的快乐   1.天空中飘起了花瓣雨,蘑菇房子的舞会即将开始了,谁会是今天玩得最开心的呢?我们一起来听故事《蘑菇房子》。   2.谁是今天玩得最开心的?为什么小狐狸玩得最开心?朋友们的心情是怎样的?带着真诚的心交朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。   四、愿意和朋友共享快乐   1.蘑菇房里的舞会这么开心,你们想参加吗?   2.你想带上什么礼物去呢?听,音乐响起了,就让我们一起去参加这个舞会吧!    教学反思:   本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草   小百科:蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成,菌丝体是营养器官,子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同,植物可以进行光合作用,而蘑菇不能。 蘑菇房子教案2    活动目标:   1、在有趣的故事情节中,感知理解蘑菇的成长过程。   2、引导幼儿积极参与讲述活动,养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。    活动准备:   1、小图标:1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张,以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。   2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片   3、小兔图片。    活动过程:    一、创设问题情境,通过提问的方式导入,引起幼儿的好奇心。   师:小朋友,你们见过蘑菇房子吗?(出示一幢蘑菇房子)老师这里,有一幢蘑菇房子,请你们猜一猜,蘑菇房子里住着谁呢?    二、根据幼儿已有的经验,教师与幼儿共同讲述故事,使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。   1、教师边操作手偶边讲述故事:小兔子看见草地里长了一个小蘑菇,提问:猜一猜,小兔子会怎么做呢?   2、师出示第1天的小图标:1、蘑菇、小碗。   师:第1天,蘑菇长到像小碗那么大,小兔说:“再长大一些我来采。”刚才,小兔说了一句很好听的话,谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。   3、师:出示第2天的小图标:2、长大些的蘑菇   师:蘑菇发生了什么变化呢?幼:长大了。猜一猜,这次蘑菇长得像什么那么大?出示圆凳小图标,边出示边讲述,“第2天,蘑菇长的像凳子那么大。猜,小兔会说一句什么话呢?”   4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。   5、师出示小图标:5、长的很大的蘑菇。   师:蘑菇长这么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,还要做哪些事情呢?   6、集体讲述。    三、模仿、创编故事。   1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)   师:这只小兔还种了许多的萝卜青菜,它把它们一天天长大的过程拍了下来,小朋友你们愿意来排一排吗?   师:在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢,把它从小旗处开始排起,把萝卜或青菜排好以后,然后我们用数字给它做上标记,也是从小旗处开始排起,最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。   幼儿进行操作,教师适时帮助、提醒幼儿。   师:先排好的小朋友,可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。   2、讲述活动   师:刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了,还根据萝卜、青菜的长大过程,编出了好听的故事,谁愿意来讲给大家听。   谈话,迁移新的讲述经验。   师:小蘑菇、小萝卜长大了,成为了小兔舒适的家。小蘑菇和小萝卜可高兴啦,因为它们知道自己是非常有用的。我们小朋友也在一天天地长大,你们觉得高兴吗?为什么呢?   让幼儿思考 蘑菇房子教案3   运动目的:   1、引导幼儿明白故事内容,能清晰地说出蘑菇的发展历程。   2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象,引发幼儿的缔造头脑。   运动预备:   灌音带、教具:小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张   运动程序:   一、发言导入:   看,先生带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?   谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)   二、分段明白故事内容:   1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(勉励幼儿勇敢想象,并报告本身的不雅点。)   2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?   3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?   4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长   到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?幼儿园教案(经由过程“前两天蘑菇转变”的.提醒,激发幼儿对蘑菇形态的想象。)   5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?   6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举腕表决采或没采)   7、末了,蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高兴啊!   提问:小兔子末了是怎么做的?   三、完备地观赏一遍故事(播放灌音):   提问:1、故事的名字叫什么?   2、小兔子去看了蘑菇频频?   3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?   4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?   5、小兔子住在蘑菇屋子里,会是什么样的心境呢?(好高兴啊!)它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢?   四、运动延长:   小兔子搬进了新屋子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)   《蘑菇房子》是篇不错的育儿文章,涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子 ,等方面,希望对大家有用。 蘑菇房子教案4    活动目标:   1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现蘑菇房子。   2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。   3、体验版画独特的作画方法,享受创造的快乐。    活动准备:   吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。   颜料和毛笔若干。   范画一张。   幼儿用书人手一册。    活动过程:   一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。   二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。   1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?   2、教师根据幼儿的回答,在黑板上画出简单的形象。   3、出示范画以及制作工具,认识版画,了解版画的制作过程。   *(出示版画)告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画,说说:版画与我们平时的画画有什么不同?   *(出示制作工具)教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案,然后用毛笔在底版上涂色,最后将纸放于纸版上进行拓印。   三、幼儿尝试版画的作画方法。   鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画,提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动,并按教师的提示有序地进行操作活动。   四、展览作品,相互评价。   幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?   表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。 蘑菇房子教案5    活动目标:   1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。   2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。    活动准备:   录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张    活动过程:    一、谈话导入:   看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?   谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)    二、分段理解故事内容:   1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)   2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?   3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?   4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长   到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)   5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?   6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)   7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!   提问:小兔子最后是怎么做的?    三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):   提问:   1、故事的名字叫什么?   2、小兔子去看了蘑菇几次?   3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?   4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?   5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?    四、活动延伸:   小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场) 蘑菇房子教案6    活动目标:   1.仔细观察画面,运用角色对话表达故事内容。   2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。   3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。   4.领会故事蕴含的寓意和哲理。   5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。    活动准备:   PPT    活动过程:   一、猜一猜   1.这是一座什么样的房子?听,蘑菇房子里传出了什么声音?蘑菇房里为什么这么热闹呀?原来他们是在开晚会啊。   2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢?(出示四张请柬)邀请了谁呀?请柬上会写些什么呢?(教师和幼儿一起读一读)   3.那给小熊的请柬里写了什么呢?谁能来说说的?小象的呢?   4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快,到了第二天,晚会马上开始了,听!   二、说一说   1.倾听故事三个小动物来参加晚会   2.谁听到了?第一个来敲门的是谁呢?它带来了什么礼物?小母鸡怎么介绍自己的?我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢?听!(集体、分组、分角色学说对话)   3.闻闻,我好像闻到了一股香味,是什么的味道?(出示鲜花)这是谁带来礼物?小熊和蘑菇房子会怎么对话?请男小朋友当小熊,女小朋友当蘑菇房子,来表演一下。   4.教师唱歌,这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话,两组)   5.“哎呦哎呦,我的身子被卡住了,疼死了疼死了!”谁呀?卡住了,怎么办?怎么会卡住的呢?(幼儿猜测)真的是这么一回事吗?我们来听听看。(教师讲述故事)小狐狸为什么会被卡住呀?坏主意被看出来以后小狐狸怎么样?他的脸为什么会通红?那应该怎么办呢?(甩掉)那我们一起来甩掉坏主意,甩掉了没有?恩,甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物?他为什么会带这个礼物去呢?(心非常真诚,想进去交朋友)   6.半空中飞起了花瓣雨,美妙的音乐响了起来,蘑菇房子的快乐晚会开始了,小动物们都玩得很开心。你们说,小狐狸的心情怎样?对呀,小狐狸也很开心,而且,它还是玩的最痛快的,你们说这是为什么?(没有坏主意的感觉很好,带着真诚的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快乐的事情。)   三、玩一玩。   1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心,你们想参加吗?   2.你想带上什么礼物去呢?为什么?   3.听,音乐又开始了,这次,蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧!    活动反思:   本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感,所以仅一间蘑菇房子是远远不够的,让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。 蘑菇房子教案7    【活动目标】   1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。   2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。   3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。   4、感受作品的美感。    【活动准备】   幼儿用书人手一册、笔、纸。    【活动过程】   一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。   二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。   1、引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?   蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。   2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)   幼儿想象,你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)   三、幼儿大胆作画。   师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。   四、展览作品,相互评价。   幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。    活动反思:   活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。   小百科:蘑菇广泛分布于地球各处,在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇,学名为双孢蘑菇,通称为蘑菇。

7,我的世界怎么建造蘑菇房子

1.准备材料:灰蘑菇、骨粉、装满水的水桶。 2.挖坑、倒水。3.种灰色蘑菇4.飞高点,用骨粉作死点灰色蘑菇催熟。 5.不同于红色蘑菇房子,灰色蘑菇房子只有一个顶,需要用木材进行装修。6.搭柱子,围好四个边。 7.房顶加些栅栏,这个看你自己想不想加。8.用玻璃把空的地方堵住就行了。
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8,泰拉瑞亚手机的蘑菇人的蘑菇房怎么做

用淤泥做框架,用夜光蘑菇做好桌子椅子和门,光源没有要求,淤泥上种夜光蘑菇孢子,等淤泥全部变蓝就可以了,对了,夜光蘑菇做的背景墙要大于150格,建议直接20X10
蘑菇人的入住环境为肉山后地表蘑菇地一间可以住npc的房屋,在房屋大小或形状上面没有任何特殊需求。(材质和家具也没有任何特殊要求)正确的要求其实只需要在普通npc的要求之上加上肉山后及地表蘑菇地。

9,蘑菇房上有几个连续自然数它们之和的一半正巧是50你知道蘑菇房

设蘑菇房上的几个连续自然数为n,n+1,n+2,……,n+k-1,其中n,k属于N,k>2,依题意k(2n+k-1)/2=100,k(2n+k-1)=200=2^3*5^2,k与2n+k-1一奇一偶,所以k=8,2n+k-1=25;或k=5,2n+k-1=40,解得n=9,或18.所以蘑菇房上的几个连续自然数为9,10,11,12,13,14,15,16或18,19,20,21,22.
你说呢...

10,蘑菇房是那个民族居住的房子

是哈尼族居住的房子传说远古时候,哈尼人住的是山洞。后来他们迁到一个名叫“惹罗”的地方时,看到满山遍野生长着大朵大朵的蘑菇,它们不怕风吹雨打,还能让蚂蚁和小虫在下面做窝栖息,他们就比着样子盖起了蘑菇房。蘑菇房,顾名思义,就是住房状如蘑菇。它的墙基用石料或砖块砌成,地上地下各有半米,在其上用夹板将土舂实一段段上移垒成墙,最后屋顶用多重茅草遮盖成四斜面。蘑菇房玲珑美观,独具一格。即使是寒气袭人的严冬,屋里也是暖融融的;而赤日炎炎的夏天,屋里却十分凉爽。以哈尼族最大的村寨红河州元阳县麻栗寨最为典型。
d项。因为山高处通风好,而且向阳。对于潮湿处生活的人,建筑很合理
哈尼族

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