本文目录一览

1，SAT 语法

从句的结构是: one of many hidden caves is larger than the size of Monaco. 比较双方是 cave 和 size of Monaco 比较双方不平行 要么是the size of a cave 和size of Monaco比较, 要么是cave 和Monaco比较. 括号处改成than就对了 比如 "我比你大", 或者 "我的年龄比你的年龄大", 但是不能说 "我比你的年龄大" 或者 "我的年龄比你大". (跟绕口令似的.....)

SAT 语法

2，SAT 语法

句子译文：只有通过挖掘他们最后的能量储备，团队成员才得以挽救开始看起来像一个失败的事业。what was begining to look like a lost cause 是what 引导的表语从句，译成中文，经常可以把它理解成“所字结构”。再举个简单的例子： Do you remember what I siad just now? 你记不记得我刚才所说的话？
salvage 及物动词，"拯救"，后面要求宾语。这里，what 在从句中作主语，指代后面看上去一切

SAT 语法

3，什么是SAT语法

sat语法（考试）其实分四个部分，第一个部分是写作，25分钟，450词左右，内容涉及社会科学，历史，唯物辩证，blah blah blah...........还有三个部分是语法。这三个里面第一部分是改正句子，考点总共十个，大概就是逻辑主语啊，流水句啊什么的....(不罗列了），要求考生在a-e五个选项中选出可以表达原句意思的最佳句子，其中a选项是原句。第二部分是改正句中错误，一个句子五个划线部分，错哪个选哪个，不用改，e选项为“没有错误”。最后一部分是短文改进，一个几百字的小短文，设置6个问题，涉及文段结构的合理性啊，转折连接词的使用啊什么的。整个考试除了写作分为两个section，分别为25分钟和10分钟，25分钟部分11道改进句子，18道改动句子部分，6道改动段落。10分钟部分14道改进句子题。这就是sat语法考试了

什么是SAT语法

4，SAT 语法

改为 growing for解析：1、grown for their flowers是过去分词作plants的后置定语，除了过分词短语外，不定式和现在分词可以用作后置定语，不过在意思上有很大的区别。 过去分词 ——Plants grown for their flowers 意思是“以育花为目的被人培育的植物”， 不定式： ——plants to be grown for their flowers意思是“以育花为目的而将要被人培育的植物” 现在分词： ——plants being grown for their flowers意思是“以育花为目的而正在被人培育的植物”。2、上面所举例子都是被动语态，这是 grow 的及物动词用法，意思是“由人种植或栽培”。除此之外，grow 还能用作不及物动词，意思是“植物自然生长/发育”。因此，尚有以下的主动说法： 不定式：plants to grow for their flowers 意思是“以育花为目的而将要自然生长的植物” 分词：plants growing for their flowers 意思是“以育花为目的而自然生长着的植物”。3、本句的整体意思是“用于育花的植物应该施以低氮肥料，因为过量氮肥会促使花叶的生长从而影响开花”。不言而喻，句子的意思指的是自然生长，所以此处的 grown for 应该改为 growing for
Plants 【grown for】 their flowers should be treated with a low-nitrogen fertilizer because excessive nitrogen promotes the growth of leaves at the expense flowers.应该把grown 改成 to be grown译文：种植植物希望它多开花应少施氮肥，因为过量氮肥会促使叶生长茂盛而影响开花。to be grown 作后置定语，修饰前面的plants，指将要种植的，同时表示种植物的目的，grown 指已经种植的。
从句的结构是: one of many hidden caves is larger than the size of monaco. 比较双方是 cave 和 size of monaco 比较双方不平行 要么是the size of a cave 和size of monaco比较, 要么是cave 和monaco比较. 括号处改成than就对了 比如 "我比你大", 或者 "我的年龄比你的年龄大", 但是不能说 "我比你的年龄大" 或者 "我的年龄比你大". (跟绕口令似的.....)

5，SAT 语法谢谢

分解句子 There is a special relationship (between a conductor and the members of an orchestra), (which <at its best> can be creative and <at its worst>, destablizing) 首先看第一个括号里的是介词短语作后置定语修饰relationship，而括号二则是另外一个定语从句，其修饰的主体也是relationship。 这里先回答你的第一个问题，为什么which后的定语从句离的那么远。的确，which引导的定语从句太远可能会引起歧义，尤其是这里which之前有个名次orchestra容易让人误解which是不是在引到orchestra。一般来说，面对这样一个成分比较多的句子，如果你能正确理解句意，而且有正常的英语逻辑，就不会认为which所修饰的是orchestra，因为那样绝对doesnt make any sense。这是从逻辑角度讲得。从语法角度讲，英语文法中有一个非常重要的“尾重原则”，简而言之就是句子中较长的定语状语宾语补语等非句子构成的必要成分如果过长，一律放于句尾，如果有多个成分，则最短的放最前，最长的放最后，进而达到避免句子“头重脚轻”的目的。而回到例子中，你会发现，括号一中的介词短语作后置定语明显短于后面的定语从句。所以，直接回答你的问题“可以指代这么远吗？”答案是，可以！ 至于为什么不能选while at their best is creative and at their worst is destabilizing，非常简单 There is a special relationship (between a conductor and the members of an orchestra), (which <at its best> can be creative and <at its worst>, destablizing) 看< >里面的介词短语，把它们去掉后 变成了 which can be creative and destablizing 如果你要选while，则是 while can be creative and destablizing which作为定语从句的先行词引导定语从句可以充当从句，主语，作代词，意思是上文的relationship 而while只能做conjunction连词，也就是说，如果你要用while的话，原句就没有了主语，需要改成while the RELATIONSHIP can be creative and destablizing，添加主语。不过话又说回来，你改了这么多sat的句子，自然明白越言简意赅越好，所以相比while the relationship还是which的定语从句更好

文章TAG：语法  sat语法  SAT  语法  
下一篇