旧三中心,教学旧三中心

杜威的理论是现代教育理论的代表，不同于传统的教育课堂中心，教材中心，教师中心。他提出孩子-0，老三中心以教师为中心，教材为中心，教室为中心，新三中心以学生为/12344，在他的诸多教育思想中，新三中心是代表，即儿童中心、体验中心和活动中心，这与赫尔巴特的老三中心不同。

三大教育思想是:教育即生活；教育是经验的转化；学校就是社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，不同于传统的教育课堂中心，教材中心，教师中心。他提出孩子-0。杜威的个人哲学著作表明，他是一个致力于写作的学者。在佛蒙特大学读书的时候，他就表现出自己是一个全身心投入其中的好学生。但他不善言辞，文笔犀利，不是一个用思想表达观点的人。他的作品不容易立即被理解。

杜威在批判旧教育的过程中提出了儿童的思想-0。老三中心以教师为中心，教材为中心，教室为中心，新三中心以学生为/12344。老三中心把教师放在主体地位，强调课堂上知识的单向传递，方式是灌输，学生被动学习。新三中心纠正师生关系，强调知识是基于学生自身经验主动建构的，教学方式是自主、合作、探究式教学。

从广义上讲，是个体在社会生活中与他人接触，相互影响，逐步扩大和提高自己的阅历，发展道德品质，获得知识和技能的教育。在杜威的心目中，在一个不民主、不平等的社会里，教育只是外力强加给受教育者的目的。民主社会就不一样了，要奉行无目的论。事实上，在阶级斗争和无产阶级革命的时代，杜威强调教育对改善社会的有效性，杜威教育目的论的资产阶级性质是显而易见的。

/意象-3/新三中心的理论是杜威提出的。作为教育学多元化阶段的重要代表，杜威的《民主与教育》一书被称为西方教育史上的三大里程碑之一，在他的诸多教育思想中，新三中心是代表，即儿童中心、体验中心和活动中心，这与赫尔巴特的老三中心不同。思路对比:通过对比，不难发现赫尔巴特的老三中心和杜威的新三中心都有不足之处，而且他们的思路对比与其他知识点有着密切的联系。