少年闰土教学反思,《少年闰土》一文教学目标:会写7个字教案篇1

作为一个初来乍到的老师，我们的任务之一就是教学，教学 反思把我们的课堂经历记录好。应该怎么写教学/12344。以下是我整理的鲁迅故里-2反思仅供大家参考。欢迎阅读。鲁迅的《故乡》教学 反思 1参加这样一堂课，我受到了很大的启发。首先是老师对教材的理解。教师对文本理解的深度在一定程度上影响着学生理解的深度。对于课文的解读，教师首先要有个底。

在这次备课过程中，我多次与多位老师讨论，复习了《鲁迅年谱》、《作家作品评论》、《呐喊》序言等，对鲁迅的人格和思想有了新的认识。其次，尊重学生的认知规律。要对学生的思维发展有充分的了解，学生的认知障碍可能出现在哪里，如何纠正学生对问题的理解偏差。这些老师在备课的时候要有所准备。只有站在学生的角度，考虑山的坡度，老师才能给出合适的步骤帮助学生爬山。

忙碌紧张的学期匆匆过去了。回顾第一学期的生活，有得有失。我为你收集了6年级下学期的语文-2反思希望对你有所帮助。六年级下学期语文-2反思1六年级的教材，无论是上学期还是下学期，都是以“主题单元”的形式进行分组的。上学期八组，下学期六组，每学期一组综合学习。每组45篇课文，包括精读和略读。共有12个口语交流和练习，有的有一些要点，有的提供多个角度。

六年级教材主要有以下几个特点:一是选文要多考虑名著；第一，要选择中外著名作家的作品。比如列夫托尔斯泰，马克？吐温、鲁迅、林清玄、老舍、安徒生、契诃夫、笛福等。其次，选择文采优美、有一定内涵、汉语表达纯正、语言文字有“点”的散文，可以给学生一些阅读和写作方法上的提示。注意拓宽题材和体裁，更注重文学品位。比如《山中访友》、《匆匆》、《卖火柴的小女孩》、《北京的春节》、《穷人》等等。

【教材依据】文章“少年 闰土”安排在人民教育出版社六年级上册第五单元，属于本书重点课文。【设计思路】“少年 闰土”摘自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这段文字通过“我”的记忆，描绘了一个足智多谋、勇敢、智慧、博学的国家少年 闰土的形象。学生对本文闰土中提到的东西很感兴趣，我们可以从这一点调动学生的学习积极性。在课堂上，通过自主学习、合作探究、情感阅读来衡量学生是否突破难点、理解重点是关键。

[教学目标] 1。知识和能力:以较快的速度练习阅读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情。理解有意义的句子。带着感情读课文，感受和积累优美的语言。2.过程和方法:让学生在自主、合作、探究中学会理解自己的感受。3.情感、态度、价值观:文字写得很漂亮，场景很生动，可以引导学生谈谈读后感，想象自己感兴趣的场景。[教学 Key]练习以较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。

Before教学workers开展教学活动，经常需要教案，教案可以使教学工作更加科学。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是我为您收集的4份教案-3闰土希望对您有所帮助。少年 闰土第一课教学目标1。学习本课的新单词和短语。理解深刻的句子，进而理解课文内容。2.能够正确、流利、有感情地阅读课文。重点分析理解深刻的句子，进而理解课文内容。

教辅备考课件:文字插图、鲁迅简介、关键句子。教师让学生参与活动，交谈和交流，并介绍新的课程。中国有一位大文豪:他经常穿着朴素的汉服，短发，毛笔直立，浓密的胡须成了隶书的“一”字。你知道他是谁吗？学生回答后，展示课本第75页的图片。让我们随着这组课文的学习去认识和了解鲁迅先生吧！今天我们来学习一篇鲁迅写的文章，少年 闰土。

教学目标:1。会写7个单词，语文第五单元教案。正确阅读并写出“裤裆、厨房、刺猬、野兽、光明”等词语。2、能快速默读课文并背诵自己喜欢的自然段落。3.闰土的形象整体观感。4.在旧中国的深沉黑暗中体验闰土的健康、聪明、淳朴、勇敢。教学 Focus:带着感情读课文，理解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点:揣摩人物性格特点，体验文本的表现方法。

课时安排:2课时教学流程:第一课时目标:1。能写7个字，正确阅读并写出“裤裆、厨房、刺猬、野兽、光明”等词语。2、能快速默读课文，整体感受闰土的形象，一、直接介绍激发兴趣1。展示摘录:“一眼走进来的人，是我青梅竹马闰土”板书:闰土(展示课文插图)2，鲁迅先生回到久违的故乡，想起了30年前的儿时伙伴少年 闰土。